第266章 顛覆認知的教學
許易引領著眾人，踏入了那扇無聲滑開的玻璃大門。
大廳之內，並沒有預想中的金碧輝煌，反而是一種返璞歸真的極致簡約。
乳白色的牆壁泛著溫潤的光澤，腳下是紋理自然的原木地板。
最奇特的是，整個空間找不到一盞主燈，柔和的光線卻從四面八方均勻地灑落，將每一寸空間都照得通透明亮，又沒有半分刺眼。
空氣里瀰漫著雨後草木的淡香，恆定的溫濕度讓每個人的毛孔都舒展開來。
「這裡的環境控制系統，有點東西啊。」
一位戴著金絲眼鏡，氣質儒雅的教授下意識地推了推眼鏡，眼神里透著專業人士的審視。
「咱們這學校，別的先不說。」
另一位老師忍不住開了個玩笑，「單就這空氣，待久了起碼能多活幾年。」
一片善意的笑聲在人群中響起，氣氛輕鬆了不少。
「王老，各位老師，這些都只是次要的。」
許易笑了笑，話鋒一轉。
「咱們的教學課堂，才有點不一樣。」
「這邊請。」
眾人心裡的好奇被徹底勾了起來，跟著許易走進了一條明亮的走廊。
走廊兩側，是一間間教室。
從外面看，似乎和普通學校的教室沒什麼區別，都是寬大的玻璃窗，可以看到裡面整齊排列的桌椅。
許易帶著眾人來到了走廊最盡頭的門。
「請進。」
這是一間階梯教室，空間很寬敞。
一排排桌椅整齊地排列著。
正前方是一塊巨大的黑色屏幕，呈現出一種溫潤如墨玉的質感。
除此之外，再無他物。
簡約。
甚至可以說是簡陋。
不少老師們臉上的表情，不禁變得有些古怪。
他們本以為，以青禾村的身家和那份震驚全國的招聘手筆，教室里不說堆滿最頂級的教學設備，至少也該是科技感爆棚的模樣。
可眼前這一切，除了那塊似乎比一般電子白板更大的黑屏，實在看不出任何特別之處。
王振國也有些疑惑，他環顧四周，最終目光落在許易那張帶笑的臉上。
這小子，葫蘆里到底賣的什麼藥？
許易看出了眾人的心思，他也不點破，只是笑著走到教室中央，朗聲問道：
「哪位老師是教歷史的？」
人群中，一位五十多歲，名叫孫立誠的特級教師舉了舉手，他的氣質沉穩而儒雅。
「許書記，我教了一輩子高中歷史。」
「孫老師，那正好。」
許易對他做了個請的手勢。
「今天就勞煩您，來上我們這所學校的第一堂課。您不用備課，就當是隨堂測試一下我們的教學設備。」
孫立誠愣了一下，隨即灑脫一笑，邁步走上了講台。
他打量了一下那塊巨大的黑屏，又看了看底下坐著的一群特殊的「學生們」——
有不少可是教育界的泰山北斗。
他不由得笑道：
「這陣仗，我教書三十年還是頭一回。行，那我就獻醜了。」
他清了清嗓子，正準備構思一下開場白。
許易卻忽然開口問道：
「孫老師，您想講哪個朝代？」
孫立誠思索了一會說道：
「那就……講講我最熟悉的大唐盛世吧，從貞觀之治開始。」
「好的。」
許易點了點頭，聲音清晰地發出指令。
「場景模擬，大唐，貞觀年間，長安東市！」
下一秒、
世界，在所有人眼前，開始溶解！
腳下的地板化作了堅實的青石板路。
頭頂的天花板消失了，取而代之的是一片萬里無雲的蔚藍天空。
四周的牆壁如同投入石子的水面般劇烈波動，隨即消散無蹤！
取而代之的，是鱗次櫛比的唐式建築，飛檐斗拱，雕樑畫棟，一直延伸到視野的盡頭！
穿著各式唐裝的「行人」在他們身邊穿梭往來。
有牽著駱駝、高鼻深目的胡商。
有腰佩長刀、眼神桀驁的遊俠。
還有提著籃子、巧笑嫣然的仕女……
商販的叫賣聲、孩童的嬉鬧聲、車馬駛過的粼粼聲，混雜著空氣中飄來的胡餅香氣，一瞬間湧入了所有人的感官！
「天！」
一位女老師發出一聲短促的驚呼，身體猛地向後一縮，卻清晰地感覺到，腳下傳來了踩踏青石板路那堅硬的觸感。
「這是全息投影？不過，這質感……這聲音……還有這味道？」
那位搞環境科學的教授已經有些懵了。
他瞪大雙眼，看著一個高鼻深目的胡商牽著一頭滿載香料的駱駝，從他「身邊」擦肩而過，那駱駝身上濃烈的氣味都仿佛真實可聞。
所有人都被這眼前的一幕，震得腦中一片空白。
他們試探著伸手，去觸摸身邊的建築廊柱，能清晰感受到木材質地獨有的溫潤與粗糙。
這是一種他們無法理解的，身臨其境的「真實」！
站在講台位置的孫立誠，此刻已經完全說不出話來。
他低頭看著自己腳下，那裡是一處高台，視野極佳，可以將整個長安東市的繁華盡收眼底。
他甚至能清晰地看到，遠處店鋪招牌上用唐代隸書寫就的「波斯邸」三個字。
「孫老師？」
許易的聲音將他從震撼中喚醒。
孫立誠猛地回過神，他看著許易，激動地道：
「這……這究竟是……」
「沉浸式教學環境。」
許易微笑著解釋。
「只要老師們設定好課題，整個教室就會模擬出最貼合課題的場景。您現在可以開始講課了。」
「比如，您講到『曲轅犁』，場景里就會立刻具現化出它的完整結構和使用方式，學生可以直接『觸摸』和『感受』它的運作原理。」
這一下，所有老師都明白了。
他們的呼吸瞬間變得急促起來。
這哪裡還是上課？
這分明是把書本上的文字，轉變成生動的現實！
有了這樣的教學工具，什麼「冰冷的文字」這種鬼話，將徹底成為歷史！
王振國院士的眼中爆發出前所未有的精光。
這是所有老師夢寐以求的教學環境，也是對於學生而言最好的學堂。
一小節的歷史課很快講完，眾人還沉浸其中，意猶未盡。
當周圍的場景褪去，變回那間簡約的教室時，所有老師的臉上都帶著些許的失落與渴望。
就在這時，王振國神情一凜，他發現了一個比沉浸式教學環境更恐怖的事實。
剛才經歷的一切，每一個細節，每一個聲音，每一種氣味……
都被深深地烙印在了他的腦海里，清晰得仿佛用刻刀雕琢過一般！
大廳之內，並沒有預想中的金碧輝煌，反而是一種返璞歸真的極致簡約。
乳白色的牆壁泛著溫潤的光澤，腳下是紋理自然的原木地板。
最奇特的是，整個空間找不到一盞主燈，柔和的光線卻從四面八方均勻地灑落，將每一寸空間都照得通透明亮，又沒有半分刺眼。
空氣里瀰漫著雨後草木的淡香，恆定的溫濕度讓每個人的毛孔都舒展開來。
「這裡的環境控制系統，有點東西啊。」
一位戴著金絲眼鏡，氣質儒雅的教授下意識地推了推眼鏡，眼神里透著專業人士的審視。
「咱們這學校，別的先不說。」
另一位老師忍不住開了個玩笑，「單就這空氣，待久了起碼能多活幾年。」
一片善意的笑聲在人群中響起，氣氛輕鬆了不少。
「王老，各位老師，這些都只是次要的。」
許易笑了笑，話鋒一轉。
「咱們的教學課堂，才有點不一樣。」
「這邊請。」
眾人心裡的好奇被徹底勾了起來，跟著許易走進了一條明亮的走廊。
走廊兩側，是一間間教室。
從外面看，似乎和普通學校的教室沒什麼區別，都是寬大的玻璃窗，可以看到裡面整齊排列的桌椅。
許易帶著眾人來到了走廊最盡頭的門。
「請進。」
這是一間階梯教室，空間很寬敞。
一排排桌椅整齊地排列著。
正前方是一塊巨大的黑色屏幕，呈現出一種溫潤如墨玉的質感。
除此之外，再無他物。
簡約。
甚至可以說是簡陋。
不少老師們臉上的表情，不禁變得有些古怪。
他們本以為，以青禾村的身家和那份震驚全國的招聘手筆，教室里不說堆滿最頂級的教學設備，至少也該是科技感爆棚的模樣。
可眼前這一切，除了那塊似乎比一般電子白板更大的黑屏，實在看不出任何特別之處。
王振國也有些疑惑，他環顧四周，最終目光落在許易那張帶笑的臉上。
這小子，葫蘆里到底賣的什麼藥？
許易看出了眾人的心思，他也不點破，只是笑著走到教室中央，朗聲問道：
「哪位老師是教歷史的？」
人群中，一位五十多歲，名叫孫立誠的特級教師舉了舉手，他的氣質沉穩而儒雅。
「許書記，我教了一輩子高中歷史。」
「孫老師，那正好。」
許易對他做了個請的手勢。
「今天就勞煩您，來上我們這所學校的第一堂課。您不用備課，就當是隨堂測試一下我們的教學設備。」
孫立誠愣了一下，隨即灑脫一笑，邁步走上了講台。
他打量了一下那塊巨大的黑屏，又看了看底下坐著的一群特殊的「學生們」——
有不少可是教育界的泰山北斗。
他不由得笑道：
「這陣仗，我教書三十年還是頭一回。行，那我就獻醜了。」
他清了清嗓子，正準備構思一下開場白。
許易卻忽然開口問道：
「孫老師，您想講哪個朝代？」
孫立誠思索了一會說道：
「那就……講講我最熟悉的大唐盛世吧，從貞觀之治開始。」
「好的。」
許易點了點頭，聲音清晰地發出指令。
「場景模擬，大唐，貞觀年間，長安東市！」
下一秒、
世界，在所有人眼前，開始溶解！
腳下的地板化作了堅實的青石板路。
頭頂的天花板消失了，取而代之的是一片萬里無雲的蔚藍天空。
四周的牆壁如同投入石子的水面般劇烈波動，隨即消散無蹤！
取而代之的，是鱗次櫛比的唐式建築，飛檐斗拱，雕樑畫棟，一直延伸到視野的盡頭！
穿著各式唐裝的「行人」在他們身邊穿梭往來。
有牽著駱駝、高鼻深目的胡商。
有腰佩長刀、眼神桀驁的遊俠。
還有提著籃子、巧笑嫣然的仕女……
商販的叫賣聲、孩童的嬉鬧聲、車馬駛過的粼粼聲，混雜著空氣中飄來的胡餅香氣，一瞬間湧入了所有人的感官！
「天！」
一位女老師發出一聲短促的驚呼，身體猛地向後一縮，卻清晰地感覺到，腳下傳來了踩踏青石板路那堅硬的觸感。
「這是全息投影？不過，這質感……這聲音……還有這味道？」
那位搞環境科學的教授已經有些懵了。
他瞪大雙眼，看著一個高鼻深目的胡商牽著一頭滿載香料的駱駝，從他「身邊」擦肩而過，那駱駝身上濃烈的氣味都仿佛真實可聞。
所有人都被這眼前的一幕，震得腦中一片空白。
他們試探著伸手，去觸摸身邊的建築廊柱，能清晰感受到木材質地獨有的溫潤與粗糙。
這是一種他們無法理解的，身臨其境的「真實」！
站在講台位置的孫立誠，此刻已經完全說不出話來。
他低頭看著自己腳下，那裡是一處高台，視野極佳，可以將整個長安東市的繁華盡收眼底。
他甚至能清晰地看到，遠處店鋪招牌上用唐代隸書寫就的「波斯邸」三個字。
「孫老師？」
許易的聲音將他從震撼中喚醒。
孫立誠猛地回過神，他看著許易，激動地道：
「這……這究竟是……」
「沉浸式教學環境。」
許易微笑著解釋。
「只要老師們設定好課題，整個教室就會模擬出最貼合課題的場景。您現在可以開始講課了。」
「比如，您講到『曲轅犁』，場景里就會立刻具現化出它的完整結構和使用方式，學生可以直接『觸摸』和『感受』它的運作原理。」
這一下，所有老師都明白了。
他們的呼吸瞬間變得急促起來。
這哪裡還是上課？
這分明是把書本上的文字，轉變成生動的現實！
有了這樣的教學工具，什麼「冰冷的文字」這種鬼話，將徹底成為歷史！
王振國院士的眼中爆發出前所未有的精光。
這是所有老師夢寐以求的教學環境，也是對於學生而言最好的學堂。
一小節的歷史課很快講完，眾人還沉浸其中，意猶未盡。
當周圍的場景褪去，變回那間簡約的教室時，所有老師的臉上都帶著些許的失落與渴望。
就在這時，王振國神情一凜，他發現了一個比沉浸式教學環境更恐怖的事實。
剛才經歷的一切，每一個細節，每一個聲音，每一種氣味……
都被深深地烙印在了他的腦海里，清晰得仿佛用刻刀雕琢過一般！