第246章 名字便是最簡單的咒（4k）
第246章 名字便是最簡單的咒（4k）
「上課。」林河站在教室的講台上，手上則是拿著他自己昨天下午剛剛編好的新教材。
而下面那些幼崽們則是人手一本複製教材，然後異口同聲的喊出：「老師好！」
「很好，請坐。教材已經發給你們了，不過在講之前，我得先告訴你們，我們這門課到底是在學什麼。」
林河一邊讓身後的黑板出現字跡，一邊講解著自己課上的規矩，三令五申禁止一些不該出現在課上的事情。
「你們也知道老師我是從其他世界過來的，因此懂得一些其他世界的鍊金術，因此課程中會有很多超過你們常識的事情，你們一定要記住，先聽後問、多看少說。
我不希望你們總是嘰嘰喳喳的問一些很沒水平的問題，你們夠資格有能力，我不需要你們問，也會為你們講。但大多時候只需要學，而不需要深究這背後的原因。」
這倒並非是林河故意在刁難這些學生，怕什麼教會徒弟餓死師傅這種事情，主要是這些學生實力太弱了。
鍊金學作為一門接近科學的技術，如同修仙和魔法一樣，都是一種探究世界規則的道路，完全掌握的話，可以說與神明無異。
創造生命、干涉生死、改變世界，都是鍊金學道路上的桂冠，因此這門技術不管是用之為正還是用之為邪，對世界的影響都極為恐怖。
如果是初學者還好，頂多也就是傷害一下自己的生命，把自己吃死，或者藥劑出問題多死一點人。
可一旦達到一定水平後，一旦走在歪路上的鍊金術時，引發的後果不比惡魔入侵，天災降臨要好到哪裡去。
特別是這個世界，各項規則極為活躍，甚至還隱隱有命運這種抽象概念的活化生命，即便是鍊金新手，也有可能在命運的關照下，創造出恐怖的藥劑。
「在正式開啟第1課之前，我們首先要學會的就是擁有好奇心，以及克制自己的好奇心。讓我們先舉幾個簡單的例子，誰來舉手提問一下？問什麼都可以哦。」
林河在講台上一句一句的給教室中的幼崽們進行規則的講解，以及人生觀的塑造。而在教室後面旁聽的格沃夫也十分認真的做著筆記。
當然主要是格沃夫在記筆記，另外幾人，=有的已經開始神遊天外，有的則一開始就沒有將心思放在課程上，就像是普希凱在盯著布魯特發呆。
林河對於這些搞小動作的學生一向一視同仁，第一次眼神警告，第二次語言警告，然後便不再管他們了。
畢竟正經的學生沒有一個在那走神，全都認真的聽課，而後面那些旁聽者本來也只是過來湊個熱鬧，只要他們不影響其他學生那就隨便去吧。
連續幾個問題過後，教室里的這些學生在林河的教導下，勉強理解了好奇心的克制與釋放。
「很好，那我們就開始第1節課。
名字，對，沒有錯！
翻開第1章，你們第1節課的主要任務便是給自己取一個名字，不是豬老大，豬小弟這樣的稱呼，而是真正的名字。」
看著底下那些學生疑惑的眼神，林河頗為欣慰，最起碼這些把他剛才說的克制好奇心給聽進去了，沒有一個聽到不懂又立刻發問的。
隨後利用神明視覺，靜靜地觀察著這些學生身上的氣息和神光，本來平靜的氣息，在聽到名字後便開始有了變化，與周圍環境相對獨立開了。
「很好，看來你們把我剛才說的都聽進去了，我們第1章學習的便是名。不要覺得起個名字很簡單，它可是最好用的咒。
有了名，世界才有了分別的概念，天地日月花草，都有自己的名字才能從世界中獨立出來，而你們也是一樣。
想要施展鍊金術，你必須要有自我的概念，是誰在用，你是誰？你要用哪些東西來製作藥劑進行鍊金？」
隨著林河的講解，底下那些學生身上的氣息開始劇烈翻滾起來。從這些動物身上的變化，林河也慢慢解析著這個世界獨特的規則—心靈之光。
一開始剛到這裡時，他還未曾明白，不過在待了半天通過書籍上了解之後才發現這裡有名字的都是獨特人物，擁有著屬於自己的命運。
除了智慧國王格沃夫，以及他從外面帶回來的那幾個命運之子外，這裡其餘的智慧動物很少很少擁有名字，都是一些概念上的稱呼。
即便是這座動物王國的國王，狼王也只是簡單的被稱作狼大哥，狼國王。狐狸丞相也只是擁有最聰明的狐狸的一個稱號，而沒有真正的姓名。
唯一例外的便是被稱作白雪公主的白雪，就這一個還是人類，並非是動物王國的本地智慧動物。
因此在動物王國內，彼此稱呼時，會有很混亂的情況，一般都是種族加上職業，再呢就是有的會加上在家裡的排名。
不過這種稱呼並不能讓他們真正意義上擁有自我，只能像是背景板中的人物一樣，不被命運所青睞，也沒辦法自由釋放魔法。
當然沒有名字，並不代表一點法術能力都沒有，只是相對而言沒辦法走到鍊金術的極致，有時候身份也能給他們帶來獨特的加成，解鎖相應能力。
通過昨天下午拿到的那些魔法書和遊記，林河便發現這裡很多時候是由身份決定能力，久居城外的獨居女性，被冠上女巫之名後，便能夠擁有煉製魔藥的能力。
而不是擁有煉製魔藥，所以被冠上女巫之名，也就是說在童話世界中，你的身份決定了你的命運和能力。
因此他的第1課的內容便是起名，看看能否利用這些學生改變自身的命運身份，從而快速掌握鍊金術。
為此他甚至做了好幾套準備，這些學生自己無法清晰的喊出自己的名字，便由他或者讓智慧國王格沃夫給他們賜名，這也算是計劃中的一部分。
「不用著急慢慢想，我們有充足的時間，只需要在10分鐘後喊出來便可，現在你可以直接寫到紙上，或者刻到自己的桌子上，用來強化記憶。」
在林河下達可以討論的命令後，這些憋了半天的幼崽終於放飛了自我，嘰嘰喳喳的開始在想給自己起一個什麼樣的名字好，有的則是與同桌前後桌討論，看看有沒有重名的。
不過不同於前面這20個動物幼崽後面那幾個人對於起名並無多大興趣，只有那隻小灰鼠在冥思苦想。
「格沃夫，你說我叫什麼好？我記得你給我講過一個傑瑞表哥的故事，他很強，甚至能打敗叫湯姆的大貓。我要不要叫傑瑞森？」
小灰鼠的專屬位置是在格沃夫的桌子上，畢竟將它放到地面上的話，會看不清前面的黑板。
「可以呀，那以後就叫你傑瑞森了。」
格沃夫此時並沒有注意小黑鼠的動作，他正在如饑似渴的看著鍊金教材中的內容，前面幾頁都是一些常見名字稱呼，以及對應物體的簡筆畫。
這些東西對他一點吸引力都沒有，因此他直接往後翻了翻，找到了一些真正意義上的鍊金入門知識，開始在紙上圈圈畫畫，模仿著符文圖形。
不過在林河眼中，那隻小老鼠身上的氣息突然一變，在格沃夫開口之後，小灰鼠已然脫離了背景人物，成為了獨立的角色。
只是傑瑞森身上的氣息與格沃夫產生了一種聯繫，甚至一定程度上抽取了格沃夫的一點兒命運關注，才形成了自己的獨有命運。
不過這個問題不大，格沃夫身上的命運關注極為濃厚，甚至位格也算是國王級別，消耗的那點一個呼吸就恢復過來了。
再者擁有名字，並不代表著立刻就會發生什麼奇妙的變化，只是意味著擁有更大的潛力以及命運的扶持。
但恰巧林河對於命運這方面也小有研究，他身上好歹還有著一部分福星天官的能力在身，對於幸運和命運，並非毫無辦法。
將注意力從這一個已經成功的案例上挪開，林河又繼續觀察起來這些動物幼崽，他們並沒有像傑瑞森那樣長期陪伴格沃夫，讓兩者氣息融合進而輕鬆跨過界限。
因此這些動物起的名字依然沒有逃脫身份的限制，不是豬大哥、豬小弟這樣的，便是鹿一、鹿二，只能當做暱稱，而不能當做正式姓名。
隨著對他們的持續觀察，林河甚至還發現了一些特殊規則，有幾隻動物起的名字一樣了，他們身上的氣會短暫的融為一體。
這種融合併非是血脈上的融合，而是一種概念上的一致，不過隨著他們各自的交流，確定重名了，便又開始更換後，這種融合就又被斷開了。
也就是說在這種童話世界下，如果一個村子的人都叫傑克的話，在很多魔法概念上判定他們就會被認為是一個人。
隨著對這種心靈世界觀的研究，林河心中也越來越興奮，元神增強的方案看來近在眼前了，這種世界觀對心靈之光，也就是元神而言太優待了。
像其他的物質世界都是從外而內的，一般是強大了身體，通過身體孕育出能量，最後才能強化自己的精神意識體。
但這個世界觀下不一樣，他是反過來的，有了自己獨特的特色，便是擁有了命運的關注，因此才能擁有能量和法術，最後才有可能獲得實力。
而且肉身強度和法術甚至在某種概念上是一致的，都是心的外在表現，一個什麼都不會的普通人，只要有堅定的信念和意志，便足以擊破巫術魔法、戰勝巨龍。
10分鐘的時間說長不長說短不短，等動物動崽們將自己的名字確定下來，寫到紙上後，林河便開始繼續上課。
這些動物幼崽的名字叫什麼並不重要，重要的是有還是無，當然為了他的方便以及實驗，林河還是點了兩個小動物，為其賜名。
「咱們班級也應該有一個負責協助我的班長，只是咱們相處時間太短老師對你們也不太了解，所以先隨便點一個如果不合適的話，後面再換。
就第1排第1個，這隻小鹿，鹿一是吧？以後你就叫鹿鳴，悠悠鹿鳴，食野之萍。這是我所在世界的一首詩歌，從中選為你的名字應該還可以。
然後再來一個副班長，還是就在你身後的，他是你弟弟？就叫鹿萍，暫時就先你們兩個，主要負責內容，上課幫忙通知他們、下課幫忙收收作業。」
林河隨意的點了兩隻小鹿作為班長，之後便賜給了他們名字，觀察他們身上本來就有的微弱氣息被命名後直接扭曲掉，這現象讓他若有所思。
除了前半節課的名字實驗外，後面便是恢復了正常的教學，從基礎的概念物質的定義講起。
由淺入深一點一點的，講解著鍊金術的奧妙，時不時還會用幾個簡單的小實驗，調節一下課堂的氣氛，可以說完美的盡到了教師的職責。
畢竟林河當初在竹山村時雖然用的是歪門邪道，那也在村子裡當了不短時間的教師，對於常見的教學方法，還有講課節奏掌握的並不算差。
儘管在竹山村當的是儒學神學先生，現在則是鍊金學教授，但兩者並無差異，甚至讓他有些懷念起竹山村裡的那些小毛孩兒了。
因此興致起來之後，林河便不管之前一天一節課的規則，下午又多講了一節課。他現在並未完全擺脫掉人仙道途的影響，只是相對而言好了一點。
不過這些學生們倒能理解，甚至還非常期待，畢竟這第一章內容都沒有什麼困難點，即便是那些剛上小學的幼崽也能理解。
「好了，今天的課就到此為止吧。今天的作業的話，將自己的名字在紙上抄寫100遍」
O
林河的作業一頒布，幾個給自己起的長名字的學生臉色頓時一垮，他們怎麼也沒想到，為了和其他人做出區別的長名，居然會在這種地方坑自己一把。
沒管這底下學生的臉色變化，林河將手中的書籍一合，就丟在了桌子上，這本初級教材還是太淺顯了一些，晉級教材還沒編完，得抓緊時間了。
一周的教學時間過得很快，畢竟每天只有一節兩節課加一起也不過4個小時，再加上一周也只用教5天，因此周末很快就到來了。
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「上課。」林河站在教室的講台上，手上則是拿著他自己昨天下午剛剛編好的新教材。
而下面那些幼崽們則是人手一本複製教材，然後異口同聲的喊出：「老師好！」
「很好，請坐。教材已經發給你們了，不過在講之前，我得先告訴你們，我們這門課到底是在學什麼。」
林河一邊讓身後的黑板出現字跡，一邊講解著自己課上的規矩，三令五申禁止一些不該出現在課上的事情。
「你們也知道老師我是從其他世界過來的，因此懂得一些其他世界的鍊金術，因此課程中會有很多超過你們常識的事情，你們一定要記住，先聽後問、多看少說。
我不希望你們總是嘰嘰喳喳的問一些很沒水平的問題，你們夠資格有能力，我不需要你們問，也會為你們講。但大多時候只需要學，而不需要深究這背後的原因。」
這倒並非是林河故意在刁難這些學生，怕什麼教會徒弟餓死師傅這種事情，主要是這些學生實力太弱了。
鍊金學作為一門接近科學的技術，如同修仙和魔法一樣，都是一種探究世界規則的道路，完全掌握的話，可以說與神明無異。
創造生命、干涉生死、改變世界，都是鍊金學道路上的桂冠，因此這門技術不管是用之為正還是用之為邪，對世界的影響都極為恐怖。
如果是初學者還好，頂多也就是傷害一下自己的生命，把自己吃死，或者藥劑出問題多死一點人。
可一旦達到一定水平後，一旦走在歪路上的鍊金術時，引發的後果不比惡魔入侵，天災降臨要好到哪裡去。
特別是這個世界，各項規則極為活躍，甚至還隱隱有命運這種抽象概念的活化生命，即便是鍊金新手，也有可能在命運的關照下，創造出恐怖的藥劑。
「在正式開啟第1課之前，我們首先要學會的就是擁有好奇心，以及克制自己的好奇心。讓我們先舉幾個簡單的例子，誰來舉手提問一下？問什麼都可以哦。」
林河在講台上一句一句的給教室中的幼崽們進行規則的講解，以及人生觀的塑造。而在教室後面旁聽的格沃夫也十分認真的做著筆記。
當然主要是格沃夫在記筆記，另外幾人，=有的已經開始神遊天外，有的則一開始就沒有將心思放在課程上，就像是普希凱在盯著布魯特發呆。
林河對於這些搞小動作的學生一向一視同仁，第一次眼神警告，第二次語言警告，然後便不再管他們了。
畢竟正經的學生沒有一個在那走神，全都認真的聽課，而後面那些旁聽者本來也只是過來湊個熱鬧，只要他們不影響其他學生那就隨便去吧。
連續幾個問題過後，教室里的這些學生在林河的教導下，勉強理解了好奇心的克制與釋放。
「很好，那我們就開始第1節課。
名字，對，沒有錯！
翻開第1章，你們第1節課的主要任務便是給自己取一個名字，不是豬老大，豬小弟這樣的稱呼，而是真正的名字。」
看著底下那些學生疑惑的眼神，林河頗為欣慰，最起碼這些把他剛才說的克制好奇心給聽進去了，沒有一個聽到不懂又立刻發問的。
隨後利用神明視覺，靜靜地觀察著這些學生身上的氣息和神光，本來平靜的氣息，在聽到名字後便開始有了變化，與周圍環境相對獨立開了。
「很好，看來你們把我剛才說的都聽進去了，我們第1章學習的便是名。不要覺得起個名字很簡單，它可是最好用的咒。
有了名，世界才有了分別的概念，天地日月花草，都有自己的名字才能從世界中獨立出來，而你們也是一樣。
想要施展鍊金術，你必須要有自我的概念，是誰在用，你是誰？你要用哪些東西來製作藥劑進行鍊金？」
隨著林河的講解，底下那些學生身上的氣息開始劇烈翻滾起來。從這些動物身上的變化，林河也慢慢解析著這個世界獨特的規則—心靈之光。
一開始剛到這裡時，他還未曾明白，不過在待了半天通過書籍上了解之後才發現這裡有名字的都是獨特人物，擁有著屬於自己的命運。
除了智慧國王格沃夫，以及他從外面帶回來的那幾個命運之子外，這裡其餘的智慧動物很少很少擁有名字，都是一些概念上的稱呼。
即便是這座動物王國的國王，狼王也只是簡單的被稱作狼大哥，狼國王。狐狸丞相也只是擁有最聰明的狐狸的一個稱號，而沒有真正的姓名。
唯一例外的便是被稱作白雪公主的白雪，就這一個還是人類，並非是動物王國的本地智慧動物。
因此在動物王國內，彼此稱呼時，會有很混亂的情況，一般都是種族加上職業，再呢就是有的會加上在家裡的排名。
不過這種稱呼並不能讓他們真正意義上擁有自我，只能像是背景板中的人物一樣，不被命運所青睞，也沒辦法自由釋放魔法。
當然沒有名字，並不代表一點法術能力都沒有，只是相對而言沒辦法走到鍊金術的極致，有時候身份也能給他們帶來獨特的加成，解鎖相應能力。
通過昨天下午拿到的那些魔法書和遊記，林河便發現這裡很多時候是由身份決定能力，久居城外的獨居女性，被冠上女巫之名後，便能夠擁有煉製魔藥的能力。
而不是擁有煉製魔藥，所以被冠上女巫之名，也就是說在童話世界中，你的身份決定了你的命運和能力。
因此他的第1課的內容便是起名，看看能否利用這些學生改變自身的命運身份，從而快速掌握鍊金術。
為此他甚至做了好幾套準備，這些學生自己無法清晰的喊出自己的名字，便由他或者讓智慧國王格沃夫給他們賜名，這也算是計劃中的一部分。
「不用著急慢慢想，我們有充足的時間，只需要在10分鐘後喊出來便可，現在你可以直接寫到紙上，或者刻到自己的桌子上，用來強化記憶。」
在林河下達可以討論的命令後，這些憋了半天的幼崽終於放飛了自我，嘰嘰喳喳的開始在想給自己起一個什麼樣的名字好，有的則是與同桌前後桌討論，看看有沒有重名的。
不過不同於前面這20個動物幼崽後面那幾個人對於起名並無多大興趣，只有那隻小灰鼠在冥思苦想。
「格沃夫，你說我叫什麼好？我記得你給我講過一個傑瑞表哥的故事，他很強，甚至能打敗叫湯姆的大貓。我要不要叫傑瑞森？」
小灰鼠的專屬位置是在格沃夫的桌子上，畢竟將它放到地面上的話，會看不清前面的黑板。
「可以呀，那以後就叫你傑瑞森了。」
格沃夫此時並沒有注意小黑鼠的動作，他正在如饑似渴的看著鍊金教材中的內容，前面幾頁都是一些常見名字稱呼，以及對應物體的簡筆畫。
這些東西對他一點吸引力都沒有，因此他直接往後翻了翻，找到了一些真正意義上的鍊金入門知識，開始在紙上圈圈畫畫，模仿著符文圖形。
不過在林河眼中，那隻小老鼠身上的氣息突然一變，在格沃夫開口之後，小灰鼠已然脫離了背景人物，成為了獨立的角色。
只是傑瑞森身上的氣息與格沃夫產生了一種聯繫，甚至一定程度上抽取了格沃夫的一點兒命運關注，才形成了自己的獨有命運。
不過這個問題不大，格沃夫身上的命運關注極為濃厚，甚至位格也算是國王級別，消耗的那點一個呼吸就恢復過來了。
再者擁有名字，並不代表著立刻就會發生什麼奇妙的變化，只是意味著擁有更大的潛力以及命運的扶持。
但恰巧林河對於命運這方面也小有研究，他身上好歹還有著一部分福星天官的能力在身，對於幸運和命運，並非毫無辦法。
將注意力從這一個已經成功的案例上挪開，林河又繼續觀察起來這些動物幼崽，他們並沒有像傑瑞森那樣長期陪伴格沃夫，讓兩者氣息融合進而輕鬆跨過界限。
因此這些動物起的名字依然沒有逃脫身份的限制，不是豬大哥、豬小弟這樣的，便是鹿一、鹿二，只能當做暱稱，而不能當做正式姓名。
隨著對他們的持續觀察，林河甚至還發現了一些特殊規則，有幾隻動物起的名字一樣了，他們身上的氣會短暫的融為一體。
這種融合併非是血脈上的融合，而是一種概念上的一致，不過隨著他們各自的交流，確定重名了，便又開始更換後，這種融合就又被斷開了。
也就是說在這種童話世界下，如果一個村子的人都叫傑克的話，在很多魔法概念上判定他們就會被認為是一個人。
隨著對這種心靈世界觀的研究，林河心中也越來越興奮，元神增強的方案看來近在眼前了，這種世界觀對心靈之光，也就是元神而言太優待了。
像其他的物質世界都是從外而內的，一般是強大了身體，通過身體孕育出能量，最後才能強化自己的精神意識體。
但這個世界觀下不一樣，他是反過來的，有了自己獨特的特色，便是擁有了命運的關注，因此才能擁有能量和法術，最後才有可能獲得實力。
而且肉身強度和法術甚至在某種概念上是一致的，都是心的外在表現，一個什麼都不會的普通人，只要有堅定的信念和意志，便足以擊破巫術魔法、戰勝巨龍。
10分鐘的時間說長不長說短不短，等動物動崽們將自己的名字確定下來，寫到紙上後，林河便開始繼續上課。
這些動物幼崽的名字叫什麼並不重要，重要的是有還是無，當然為了他的方便以及實驗，林河還是點了兩個小動物，為其賜名。
「咱們班級也應該有一個負責協助我的班長，只是咱們相處時間太短老師對你們也不太了解，所以先隨便點一個如果不合適的話，後面再換。
就第1排第1個，這隻小鹿，鹿一是吧？以後你就叫鹿鳴，悠悠鹿鳴，食野之萍。這是我所在世界的一首詩歌，從中選為你的名字應該還可以。
然後再來一個副班長，還是就在你身後的，他是你弟弟？就叫鹿萍，暫時就先你們兩個，主要負責內容，上課幫忙通知他們、下課幫忙收收作業。」
林河隨意的點了兩隻小鹿作為班長，之後便賜給了他們名字，觀察他們身上本來就有的微弱氣息被命名後直接扭曲掉，這現象讓他若有所思。
除了前半節課的名字實驗外，後面便是恢復了正常的教學，從基礎的概念物質的定義講起。
由淺入深一點一點的，講解著鍊金術的奧妙，時不時還會用幾個簡單的小實驗，調節一下課堂的氣氛，可以說完美的盡到了教師的職責。
畢竟林河當初在竹山村時雖然用的是歪門邪道，那也在村子裡當了不短時間的教師，對於常見的教學方法，還有講課節奏掌握的並不算差。
儘管在竹山村當的是儒學神學先生，現在則是鍊金學教授，但兩者並無差異，甚至讓他有些懷念起竹山村裡的那些小毛孩兒了。
因此興致起來之後，林河便不管之前一天一節課的規則，下午又多講了一節課。他現在並未完全擺脫掉人仙道途的影響，只是相對而言好了一點。
不過這些學生們倒能理解，甚至還非常期待，畢竟這第一章內容都沒有什麼困難點，即便是那些剛上小學的幼崽也能理解。
「好了，今天的課就到此為止吧。今天的作業的話，將自己的名字在紙上抄寫100遍」
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林河的作業一頒布，幾個給自己起的長名字的學生臉色頓時一垮，他們怎麼也沒想到，為了和其他人做出區別的長名，居然會在這種地方坑自己一把。
沒管這底下學生的臉色變化，林河將手中的書籍一合，就丟在了桌子上，這本初級教材還是太淺顯了一些，晉級教材還沒編完，得抓緊時間了。
一周的教學時間過得很快，畢竟每天只有一節兩節課加一起也不過4個小時，再加上一周也只用教5天，因此周末很快就到來了。
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