第 412 章 正義不能被踐踏
李毅飛親自掛帥的聯合調查組，如同一聲無聲的驚雷，在傍晚時分悄然抵達灣仔縣。
沒有迎接，沒有寒暄，調查組車輛直接駛入縣實驗小學對面的賓館，包下了一層樓，迅速進入工作狀態。
組長由市紀委副書記、監察局局長韓東擔任，一位以鐵面無私、作風硬朗著稱的老紀檢。
在簡短的動員會上，韓東面色冷峻，傳達了李毅飛書記的指示：「同志們，這件事，關乎民心向背，關乎社會正義，更關乎我們對英雄的態度！
李書記要求我們，不放過任何一個疑點，不遺漏任何一條線索，不管涉及到誰，一查到底！現在，我分配任務……」
調查組兵分四路，如同精密的手術刀，精準切入：
由市婦聯一位經驗豐富的女幹部和退役軍人事務局一名負責優撫工作的同志組成的小組，在縣公安局便衣的暗中護衛下，直接來到了陳小舟家中。
當周桂蘭打開門，看到門外站著幾位氣質不凡、表情嚴肅的陌生幹部時，她明顯愣住了，眼中閃過一絲慌亂。
尤其是看到其中一位女幹部眼中那難以掩飾的關切和痛心時，她似乎預感到了什麼。
「請問……你們是？」
「周桂蘭同志，您好。我們是市委聯合調查組的。」女幹部語氣儘量溫和，出示了證件，「我們收到了小舟寫給市委的信，專門來了解情況，希望能幫助你們。」
「小舟……的信？」周桂蘭的臉色瞬間變得蒼白，身體晃了一下，差點沒站穩。
她萬萬沒想到，兒子竟然會把家裡的困境寫信告到了市委！她既心疼兒子的委屈，又害怕因此惹來麻煩。
這時，陳小舟從裡屋怯生生地探出頭來。
看到這麼多陌生人，他嚇得立刻縮了回去。
女幹部沒有急於追問，而是先安撫周桂蘭的情緒，幫她倒了一杯水，坐下來像拉家常一樣，慢慢了解他們家的情況：陳大山犧牲後的撫恤金標準、周桂蘭的工作和收入、家庭的日常開銷、小舟在學校的具體情況……
隨著交談的深入，周桂蘭最初的戒備漸漸放下，積壓了太久的委屈和辛酸終於找到了宣洩的出口。
她哽咽著講述著丈夫走後生活的艱難，講述著自己身體不好無法從事重體力活的無奈，講述著看到兒子營養不良、在學校受欺負時的心如刀割……但她始終強調：「我們不想給政府添麻煩，大山他……也不會希望我們這樣。」
而另一邊，退役軍人事務局的同志則在耐心地與躲在門後的陳小舟交流。
他沒有一開始就問學校的事，而是拿出了帶來的一個新書包和幾本課外書。
「小舟，你看，這是送給你的。你爸爸是了不起的英雄，我們都很敬佩他。」溫和的話語逐漸打消了孩子的恐懼。
陳小舟終於慢慢走出來，低著頭，小手緊緊攥著衣角。
當被問及學校的事情時，他的眼淚像斷了線的珠子一樣掉下來，斷斷續續地重複了信中的內容，還補充了一些細節：班長如何炫耀拿到了補助，沈老師如何用「要堅強」的話讓他無法反駁，同學們給他起的難聽外號，以及他被推搡、作業本被撕壞的具體情形……
孩子的哭訴，母親的眼淚，讓在場的每一位調查組成員都心情沉重，怒火中燒。
這不僅僅是失職，這簡直是對英雄亡靈的褻瀆！
另一路由市教育局和市紀委幹部組成的小組，在晚上七點，直接進入了灣仔縣實驗小學校長辦公室。
面對突然出現的市調查組，校長王友德顯然毫無準備，額頭上瞬間冒出了冷汗。
調查組要求立刻調取本學期五年級所有貧困生補助的申請、評審、發放記錄，特別是陳小舟和現任班長的相關材料。
同時，分別找班主任沈老師、五年級二班的部分學生（包括班長和幾名普通同學）進行單獨談話。
在確鑿的證據面前，沈老師的辯解顯得蒼白無力。
她起初還試圖狡辯，說是「綜合考慮」、「為了班級和諧」，但在調查組出示了班長家庭實際經濟狀況（父母均為公職人員，家境殷實）與陳小舟家庭情況的鮮明對比後，她終於無法自圓其說。
臉色慘白地承認，是自己擅自做主，以「發揚風格」的名義，將本屬於陳小舟的補助名額，違規調整給了班長，目的是為了「討好」班長在縣裡某局擔任領導的父親。
而與學生們的談話，則進一步印證了陳小舟信中的內容。
孩子們或許不懂成人的複雜，但他們能清晰地描述出陳小舟如何被孤立、如何被嘲笑、如何只能吃白飯喝清湯。
班長在調查組面前，也怯生生地承認了自己拿到了補助，並默認了有時會跟著其他同學一起嘲笑陳小舟。
第三路人馬則走訪了陳小舟家所在的社區，核實周桂蘭的家庭收入、就業情況，並前往縣教育局、財政局，調閱貧困生補助資金的撥付和使用流程文件，核查是否存在層層剋扣或挪用的情況。
由市退役軍人事務局牽頭的小組，則開始對照國家、省、市各級對烈士遺屬的優撫政策，逐一核對陳大山犧牲後，其家屬應享受的撫恤、優待、幫扶等措施是否全部落實到位，是否存在政策「懸空」或執行打折扣的問題。
調查在緊張而高效地進行。賓館的臨時指揮部里，電話聲、鍵盤敲擊聲、低聲討論聲此起彼伏。一份份談話記錄、一頁頁財務憑證、一條條政策條款被不斷匯集、分析。
韓東坐在房間裡，看著初步匯總上來的情況，臉色陰沉得能滴出水來。
情況比預想的還要惡劣！這不僅僅是一個班主任師德淪喪的問題，它暴露的是學校管理的混亂、是教育公平的缺失、是對英雄群體尊崇保護的嚴重不到位、是基層治理中對弱勢群體關懷的麻木不仁！
他拿起電話，直接向仍在市委辦公室等待消息的李毅飛匯報初步情況。
「……李書記，情況基本核實。陳小舟信中所言，絕大部分屬實，甚至……有些細節比他描述的更讓人心痛。
班主任沈某違規操作證據確鑿，校園霸凌現象存在，學校管理層負有不可推卸的管理責任。
陳小舟家庭困難情況屬實，優撫政策落實方面，也存在一些需要改進的地方。」韓東的聲音帶著壓抑的憤怒。
電話那頭，李毅飛沉默了片刻，只能聽到他沉重的呼吸聲。
然後，他開口，聲音冰冷如鐵： 「知道了。繼續深挖，把每一個環節的責任人都給我揪出來！
把烈士遺屬應享未享的政策待遇全部梳理清楚！明天上午，我要看到詳細的調查報告初稿！」
「是！」
掛斷電話，李毅飛走到窗邊，望著窗外工真市的萬家燈火。
他的心中充滿了難以言喻的悲憤。一座城市的發展，如果是以犧牲社會公平正義、漠視英雄奉獻為代價，那這樣的發展，又有什麼意義？
他想起陳小舟那稚嫩筆跡寫下的「為什么爸爸是英雄，我卻連一頓飽飯都吃不上？」，這句話像一根刺，深深扎在他的心頭。
「必須有人為此付出代價！」李毅飛握緊了拳頭，眼中閃過一絲決絕的光芒，「不僅要處理責任人，更要徹底扭轉這種風氣！
要讓所有人知道，在工真市，英雄不容遺忘，正義不容踐踏，弱者的呼聲必須被傾聽！」
沒有迎接，沒有寒暄，調查組車輛直接駛入縣實驗小學對面的賓館，包下了一層樓，迅速進入工作狀態。
組長由市紀委副書記、監察局局長韓東擔任，一位以鐵面無私、作風硬朗著稱的老紀檢。
在簡短的動員會上，韓東面色冷峻，傳達了李毅飛書記的指示：「同志們，這件事，關乎民心向背，關乎社會正義，更關乎我們對英雄的態度！
李書記要求我們，不放過任何一個疑點，不遺漏任何一條線索，不管涉及到誰，一查到底！現在，我分配任務……」
調查組兵分四路，如同精密的手術刀，精準切入：
由市婦聯一位經驗豐富的女幹部和退役軍人事務局一名負責優撫工作的同志組成的小組，在縣公安局便衣的暗中護衛下，直接來到了陳小舟家中。
當周桂蘭打開門，看到門外站著幾位氣質不凡、表情嚴肅的陌生幹部時，她明顯愣住了，眼中閃過一絲慌亂。
尤其是看到其中一位女幹部眼中那難以掩飾的關切和痛心時，她似乎預感到了什麼。
「請問……你們是？」
「周桂蘭同志，您好。我們是市委聯合調查組的。」女幹部語氣儘量溫和，出示了證件，「我們收到了小舟寫給市委的信，專門來了解情況，希望能幫助你們。」
「小舟……的信？」周桂蘭的臉色瞬間變得蒼白，身體晃了一下，差點沒站穩。
她萬萬沒想到，兒子竟然會把家裡的困境寫信告到了市委！她既心疼兒子的委屈，又害怕因此惹來麻煩。
這時，陳小舟從裡屋怯生生地探出頭來。
看到這麼多陌生人，他嚇得立刻縮了回去。
女幹部沒有急於追問，而是先安撫周桂蘭的情緒，幫她倒了一杯水，坐下來像拉家常一樣，慢慢了解他們家的情況：陳大山犧牲後的撫恤金標準、周桂蘭的工作和收入、家庭的日常開銷、小舟在學校的具體情況……
隨著交談的深入，周桂蘭最初的戒備漸漸放下，積壓了太久的委屈和辛酸終於找到了宣洩的出口。
她哽咽著講述著丈夫走後生活的艱難，講述著自己身體不好無法從事重體力活的無奈，講述著看到兒子營養不良、在學校受欺負時的心如刀割……但她始終強調：「我們不想給政府添麻煩，大山他……也不會希望我們這樣。」
而另一邊，退役軍人事務局的同志則在耐心地與躲在門後的陳小舟交流。
他沒有一開始就問學校的事，而是拿出了帶來的一個新書包和幾本課外書。
「小舟，你看，這是送給你的。你爸爸是了不起的英雄，我們都很敬佩他。」溫和的話語逐漸打消了孩子的恐懼。
陳小舟終於慢慢走出來，低著頭，小手緊緊攥著衣角。
當被問及學校的事情時，他的眼淚像斷了線的珠子一樣掉下來，斷斷續續地重複了信中的內容，還補充了一些細節：班長如何炫耀拿到了補助，沈老師如何用「要堅強」的話讓他無法反駁，同學們給他起的難聽外號，以及他被推搡、作業本被撕壞的具體情形……
孩子的哭訴，母親的眼淚，讓在場的每一位調查組成員都心情沉重，怒火中燒。
這不僅僅是失職，這簡直是對英雄亡靈的褻瀆！
另一路由市教育局和市紀委幹部組成的小組，在晚上七點，直接進入了灣仔縣實驗小學校長辦公室。
面對突然出現的市調查組，校長王友德顯然毫無準備，額頭上瞬間冒出了冷汗。
調查組要求立刻調取本學期五年級所有貧困生補助的申請、評審、發放記錄，特別是陳小舟和現任班長的相關材料。
同時，分別找班主任沈老師、五年級二班的部分學生（包括班長和幾名普通同學）進行單獨談話。
在確鑿的證據面前，沈老師的辯解顯得蒼白無力。
她起初還試圖狡辯，說是「綜合考慮」、「為了班級和諧」，但在調查組出示了班長家庭實際經濟狀況（父母均為公職人員，家境殷實）與陳小舟家庭情況的鮮明對比後，她終於無法自圓其說。
臉色慘白地承認，是自己擅自做主，以「發揚風格」的名義，將本屬於陳小舟的補助名額，違規調整給了班長，目的是為了「討好」班長在縣裡某局擔任領導的父親。
而與學生們的談話，則進一步印證了陳小舟信中的內容。
孩子們或許不懂成人的複雜，但他們能清晰地描述出陳小舟如何被孤立、如何被嘲笑、如何只能吃白飯喝清湯。
班長在調查組面前，也怯生生地承認了自己拿到了補助，並默認了有時會跟著其他同學一起嘲笑陳小舟。
第三路人馬則走訪了陳小舟家所在的社區，核實周桂蘭的家庭收入、就業情況，並前往縣教育局、財政局，調閱貧困生補助資金的撥付和使用流程文件，核查是否存在層層剋扣或挪用的情況。
由市退役軍人事務局牽頭的小組，則開始對照國家、省、市各級對烈士遺屬的優撫政策，逐一核對陳大山犧牲後，其家屬應享受的撫恤、優待、幫扶等措施是否全部落實到位，是否存在政策「懸空」或執行打折扣的問題。
調查在緊張而高效地進行。賓館的臨時指揮部里，電話聲、鍵盤敲擊聲、低聲討論聲此起彼伏。一份份談話記錄、一頁頁財務憑證、一條條政策條款被不斷匯集、分析。
韓東坐在房間裡，看著初步匯總上來的情況，臉色陰沉得能滴出水來。
情況比預想的還要惡劣！這不僅僅是一個班主任師德淪喪的問題，它暴露的是學校管理的混亂、是教育公平的缺失、是對英雄群體尊崇保護的嚴重不到位、是基層治理中對弱勢群體關懷的麻木不仁！
他拿起電話，直接向仍在市委辦公室等待消息的李毅飛匯報初步情況。
「……李書記，情況基本核實。陳小舟信中所言，絕大部分屬實，甚至……有些細節比他描述的更讓人心痛。
班主任沈某違規操作證據確鑿，校園霸凌現象存在，學校管理層負有不可推卸的管理責任。
陳小舟家庭困難情況屬實，優撫政策落實方面，也存在一些需要改進的地方。」韓東的聲音帶著壓抑的憤怒。
電話那頭，李毅飛沉默了片刻，只能聽到他沉重的呼吸聲。
然後，他開口，聲音冰冷如鐵： 「知道了。繼續深挖，把每一個環節的責任人都給我揪出來！
把烈士遺屬應享未享的政策待遇全部梳理清楚！明天上午，我要看到詳細的調查報告初稿！」
「是！」
掛斷電話，李毅飛走到窗邊，望著窗外工真市的萬家燈火。
他的心中充滿了難以言喻的悲憤。一座城市的發展，如果是以犧牲社會公平正義、漠視英雄奉獻為代價，那這樣的發展，又有什麼意義？
他想起陳小舟那稚嫩筆跡寫下的「為什么爸爸是英雄，我卻連一頓飽飯都吃不上？」，這句話像一根刺，深深扎在他的心頭。
「必須有人為此付出代價！」李毅飛握緊了拳頭，眼中閃過一絲決絕的光芒，「不僅要處理責任人，更要徹底扭轉這種風氣！
要讓所有人知道，在工真市，英雄不容遺忘，正義不容踐踏，弱者的呼聲必須被傾聽！」