第351章 音樂室的輓歌
那名學生的臉上瞬間被極致的恐懼占據，它發出一聲短促的尖叫，猛地將手中那本厚重的書籍合上，胡亂塞回書架，然後像受驚的兔子一樣，撞開旁邊的書架，踉蹌著沖向了圖書館更深的黑暗中，消失在陰影里。
整個過程發生在電光火石之間。
林瑜的心臟狂跳。
他強作鎮定，沒有去追那個學生，也沒有立刻去看那本書，而是假裝在瀏覽旁邊的書架，用眼角的餘光注意著那個藍色員工。
藍色員工在原地站了大約十幾秒，然後才邁著那粘膩沉重的腳步，緩緩離開了圖書館入口。
直到腳步聲遠去，林瑜才迅速走到剛才那個學生所在的位置。
他試圖找到那本被塞回去的厚重書籍，但書架上的書看起來都差不多，陳舊、布滿灰塵，他無法確定是哪一本。
那個學生慌亂中塞得很隨意，可能根本不在原處了。
他失去了一個直接獲取關鍵信息的機會。但這次遭遇本身，信息量巨大！
首先，確認了存在「特殊個體」。
這個學生，和「心理互助社」的社長一樣，似乎處於某種「半同化」或「覺醒」狀態，知曉部分真相，但自身狀態極不穩定，且受到藍色員工的嚴密監控。
其次，它提到了「歷史被塗抹」、「規則是為了……」，雖然話沒說完，但指向性非常明確。
這個學校的官方敘事是虛假的，規則體系背後有著更深層、更黑暗的目的。
「真相在夾層……」林瑜回想起那學生之前的低語。是指這本書有夾層，還是指這個圖書館有夾層？或者是一種隱喻？
他快速而仔細地檢查了附近的書架和地面，沒有發現明顯的夾層或暗門。時間有限，他不能在這裡逗留太久。
就在他準備離開時，他的腳下踢到了一個硬物。
低頭一看，是一個滾落到書架底部的、小小的、金屬制的徽章。徽章已經鏽跡斑斑，但還能勉強辨認出圖案——一本攤開的書，上面覆蓋著一個大大的、紅色的問號。
【名稱：質疑者的徽記（殘破）】
【品質：藍色】
【類型：任務物品】
【效果：似乎是與某個隱藏任務或特定NPC相關的信物。本身不具備特殊能力。】
【備註：一個被遺忘的抵抗者的象徵。或許有人還認得它。】
林瑜將徽章撿起，擦掉上面的灰塵，放入口袋。這可能是與那個逃跑學生，或者其他類似「質疑者」聯繫的鑰匙。
他最後看了一眼圖書館深處那片吞噬了那個學生的黑暗，心中有了決斷。
被動等待線索上門是行不通的，必須主動接觸這些遊走在崩潰邊緣的「知情者」，儘管這無比危險。
那個學生提到的「順序」，以及低語中反覆出現的「畫框」、「音樂」、「劇本」，似乎都在描述校慶準備的各個環節。
如果能搞清楚這個「順序」，或者介入其中一個環節，是否就能找到「離校通行證」的線索？
他摸了摸懷裡的【強制活動邀請券】和那件【陳舊的紅色校服上衣】。
或許，是時候考慮選擇一個目標，主動掀起一些波瀾了。
離開圖書館，外面的光線似乎更加黯淡。低語聲再次將他包圍，但這一次，他仿佛能從中分辨出更多焦急、混亂和……臨近終點的瘋狂意味。
下午的《音樂鑑賞》課在一間擁有老舊鋼琴和各種落滿灰塵的樂器的教室進行。
授課的無臉教師用一根指揮棒，指揮著下面僵硬搖晃的無臉學生們「演唱」一首旋律扭曲、歌詞含糊不清的聖歌般的曲子。
那聲音如同無數砂紙摩擦，刮擦著人的耳膜和神經。
林瑜的SAN值在這種精神污染下，再次開始緩慢下滑，【83/100】。
他注意到，在教室的角落，擺放著一套略顯不同的樂器——一組看起來保養得稍好一些的弦樂器，旁邊還有一個空著的樂譜架。
這似乎印證了低語中「還缺一個聲部」的說法。
課間休息時，他沒有隨大流去操場，而是藉口去洗手間，再次繞到了舊教學樓區域。
這一次，他的目標明確——音樂室附近的區域，看看能否找到與「音樂」環節相關的、可能存在的「特殊個體」。
舊教學樓的走廊更加空曠，迴響著他孤獨的腳步聲。
他小心翼翼地避開可能有藍色員工巡邏的路線，同時留意著任何異常的聲音或動靜。
在靠近音樂室的一個雜物間門口，他聽到了一陣極其微弱、斷斷續續的、壓抑的哭泣聲。聲音來自虛掩的門內。
林瑜猶豫了一下，還是輕輕推開了門。雜物間裡堆滿了破損的課桌椅和廢棄的體育器材，空氣中瀰漫著濃重的灰塵味。
在角落的一堆舊墊子旁，蜷縮著一個穿著校服的瘦小身影。
正是昨天在圖書館遇到的那個擁有清晰面容的男學生！
他看起來比昨天更加憔悴，臉上還有未乾的淚痕，雙手死死地抓著自己的頭髮，身體不住地顫抖。
「又……又是你……」學生聽到動靜，抬起布滿血絲的眼睛，看到是林瑜，並沒有像昨天那樣立刻逃跑，反而露出一種混合著絕望和一絲微弱期盼的神情，「沒用的……他們找到我了……我修正不了歷史……我也完成不了『樂章』……」
「樂章？」林瑜抓住關鍵詞，低聲問道，「什麼樂章？」
「校慶的……最終樂章……」學生的聲音帶著哭腔，「原本的樂譜……被『藝術家』污染了……充滿了痛苦和瘋狂……我試圖修改，但……但我做不到……我記不住正確的旋律了……」他指著身邊一個被撕扯得亂七八糟的樂譜本，「明天……明天就是合練……如果我交不出正確的樂譜，或者演奏出錯……我就會像其他人一樣……被『回收』……成為『裝飾』的一部分……」
他的話語破碎，但信息明確。
校慶的準備工作正在緊鑼密鼓地進行，每個環節都有負責的「特殊個體」，而失敗意味著被「回收」。
林瑜看著眼前這個瀕臨崩潰的學生，又想到自己身上的【強制活動邀請券】。一個計劃在他腦中迅速成形。
「如果……有人能幫你完成『合練』呢？」林瑜緩緩說道。
整個過程發生在電光火石之間。
林瑜的心臟狂跳。
他強作鎮定，沒有去追那個學生，也沒有立刻去看那本書，而是假裝在瀏覽旁邊的書架，用眼角的餘光注意著那個藍色員工。
藍色員工在原地站了大約十幾秒，然後才邁著那粘膩沉重的腳步，緩緩離開了圖書館入口。
直到腳步聲遠去，林瑜才迅速走到剛才那個學生所在的位置。
他試圖找到那本被塞回去的厚重書籍，但書架上的書看起來都差不多，陳舊、布滿灰塵，他無法確定是哪一本。
那個學生慌亂中塞得很隨意，可能根本不在原處了。
他失去了一個直接獲取關鍵信息的機會。但這次遭遇本身，信息量巨大！
首先，確認了存在「特殊個體」。
這個學生，和「心理互助社」的社長一樣，似乎處於某種「半同化」或「覺醒」狀態，知曉部分真相，但自身狀態極不穩定，且受到藍色員工的嚴密監控。
其次，它提到了「歷史被塗抹」、「規則是為了……」，雖然話沒說完，但指向性非常明確。
這個學校的官方敘事是虛假的，規則體系背後有著更深層、更黑暗的目的。
「真相在夾層……」林瑜回想起那學生之前的低語。是指這本書有夾層，還是指這個圖書館有夾層？或者是一種隱喻？
他快速而仔細地檢查了附近的書架和地面，沒有發現明顯的夾層或暗門。時間有限，他不能在這裡逗留太久。
就在他準備離開時，他的腳下踢到了一個硬物。
低頭一看，是一個滾落到書架底部的、小小的、金屬制的徽章。徽章已經鏽跡斑斑，但還能勉強辨認出圖案——一本攤開的書，上面覆蓋著一個大大的、紅色的問號。
【名稱：質疑者的徽記（殘破）】
【品質：藍色】
【類型：任務物品】
【效果：似乎是與某個隱藏任務或特定NPC相關的信物。本身不具備特殊能力。】
【備註：一個被遺忘的抵抗者的象徵。或許有人還認得它。】
林瑜將徽章撿起，擦掉上面的灰塵，放入口袋。這可能是與那個逃跑學生，或者其他類似「質疑者」聯繫的鑰匙。
他最後看了一眼圖書館深處那片吞噬了那個學生的黑暗，心中有了決斷。
被動等待線索上門是行不通的，必須主動接觸這些遊走在崩潰邊緣的「知情者」，儘管這無比危險。
那個學生提到的「順序」，以及低語中反覆出現的「畫框」、「音樂」、「劇本」，似乎都在描述校慶準備的各個環節。
如果能搞清楚這個「順序」，或者介入其中一個環節，是否就能找到「離校通行證」的線索？
他摸了摸懷裡的【強制活動邀請券】和那件【陳舊的紅色校服上衣】。
或許，是時候考慮選擇一個目標，主動掀起一些波瀾了。
離開圖書館，外面的光線似乎更加黯淡。低語聲再次將他包圍，但這一次，他仿佛能從中分辨出更多焦急、混亂和……臨近終點的瘋狂意味。
下午的《音樂鑑賞》課在一間擁有老舊鋼琴和各種落滿灰塵的樂器的教室進行。
授課的無臉教師用一根指揮棒，指揮著下面僵硬搖晃的無臉學生們「演唱」一首旋律扭曲、歌詞含糊不清的聖歌般的曲子。
那聲音如同無數砂紙摩擦，刮擦著人的耳膜和神經。
林瑜的SAN值在這種精神污染下，再次開始緩慢下滑，【83/100】。
他注意到，在教室的角落，擺放著一套略顯不同的樂器——一組看起來保養得稍好一些的弦樂器，旁邊還有一個空著的樂譜架。
這似乎印證了低語中「還缺一個聲部」的說法。
課間休息時，他沒有隨大流去操場，而是藉口去洗手間，再次繞到了舊教學樓區域。
這一次，他的目標明確——音樂室附近的區域，看看能否找到與「音樂」環節相關的、可能存在的「特殊個體」。
舊教學樓的走廊更加空曠，迴響著他孤獨的腳步聲。
他小心翼翼地避開可能有藍色員工巡邏的路線，同時留意著任何異常的聲音或動靜。
在靠近音樂室的一個雜物間門口，他聽到了一陣極其微弱、斷斷續續的、壓抑的哭泣聲。聲音來自虛掩的門內。
林瑜猶豫了一下，還是輕輕推開了門。雜物間裡堆滿了破損的課桌椅和廢棄的體育器材，空氣中瀰漫著濃重的灰塵味。
在角落的一堆舊墊子旁，蜷縮著一個穿著校服的瘦小身影。
正是昨天在圖書館遇到的那個擁有清晰面容的男學生！
他看起來比昨天更加憔悴，臉上還有未乾的淚痕，雙手死死地抓著自己的頭髮，身體不住地顫抖。
「又……又是你……」學生聽到動靜，抬起布滿血絲的眼睛，看到是林瑜，並沒有像昨天那樣立刻逃跑，反而露出一種混合著絕望和一絲微弱期盼的神情，「沒用的……他們找到我了……我修正不了歷史……我也完成不了『樂章』……」
「樂章？」林瑜抓住關鍵詞，低聲問道，「什麼樂章？」
「校慶的……最終樂章……」學生的聲音帶著哭腔，「原本的樂譜……被『藝術家』污染了……充滿了痛苦和瘋狂……我試圖修改，但……但我做不到……我記不住正確的旋律了……」他指著身邊一個被撕扯得亂七八糟的樂譜本，「明天……明天就是合練……如果我交不出正確的樂譜，或者演奏出錯……我就會像其他人一樣……被『回收』……成為『裝飾』的一部分……」
他的話語破碎，但信息明確。
校慶的準備工作正在緊鑼密鼓地進行，每個環節都有負責的「特殊個體」，而失敗意味著被「回收」。
林瑜看著眼前這個瀕臨崩潰的學生，又想到自己身上的【強制活動邀請券】。一個計劃在他腦中迅速成形。
「如果……有人能幫你完成『合練』呢？」林瑜緩緩說道。