第141章 受教育的權利
第141章 受教育的權利
白洛城邦全力消化戰爭紅利，抓緊時間將新的人口與技術轉化為國力。
一支斯羅人的使團再次出現在了西境要塞的城下。
他們這次的姿態不再像上次那般強硬。
為首的貴族臉上雖然還帶著桀驁，但眼神深處已經多了一絲無法掩飾的忌禪。
「我們是來談判的。」斯羅使者開門見山。
議事廳內，面對白洛城邦的核心決策層，斯羅使者提出了一個意想不到的請求。
「我們承認你們的強大。」他略過那些無關緊要的外交辭令：「我們願意用馬匹、皮毛，甚至是我們新探明的鐵礦位置，來換回我們被俘的戰士身上的盔甲。」
這個要求讓在場的所有白洛將領都愣了一下。
不要人，只要盔甲？
很快，他們便想通了其中的關鍵。對於一個以重騎兵為核心戰力的軍事城邦而言，經驗豐富的士兵固然寶貴，但一套能將他們武裝起來的精良甲胃，才是他們戰鬥力的根本。
沒有了這層鐵皮，他們引以為傲的騎兵與普通的牧民無異。
尤其是對於工業能力並不發達的城邦來說，他們可以再訓練新的士兵，卻無法在短時間內打造出上千套合身的重甲。
這個遊戲的城邦並不都在統一的時間線上，有的是一次落敗之後需要數年緩慢休養生息的城邦魚不置可否，端起茶杯，輕輕吹著熱氣。
「盔甲是我們戰士的戰利品。」
斯羅使者咬了咬牙，從懷中取出一份地圖：「這是我們最大的誠意。一座儲量不亞於你們南山礦區的富鐵礦，就在這片區域。只要你們歸還盔甲，它就是你們的。」
這是一個極具誘惑力的籌碼。但魚只是笑了笑，放下了茶杯。
「鐵礦，我們自己會找。盔甲，我們也不會白白歸還。」
他的目光變得銳利起來：「你們可以用另一種方式把它換回去。」
「什麼方式？」
魚站起身走到巨大的沙盤前，手指指向了沙盤的東方，那片代表著東日城邦的土地。
「我們的仇人，也是你們的仇人。」
「去東線，幫我們打東日人。」
「我以白洛城邦首領的名義向你們承諾：你們的戰土，每為我們砍下一顆東日土兵的頭顱，你們就可以從鐵壁城的武庫里，贖回一套屬於你們的盔甲。」
整個議事廳瞬間安靜下來，空氣仿佛凝固，
斯羅使者的臉上青一陣白一陣，這已經不是談判，而是赤裸裸的驅使。
讓高傲的斯羅人去為白洛人當僱傭兵，用自己族人的性命去換回本就屬於自己的東西，這簡直是奇恥大辱。
然而他們沒有任何討價還價的餘地。
「—我們同意。」良久，斯羅使者從牙縫裡擠出了這句話。
但他緊接著提出了自己的條件：「可我們的戰士沒有盔甲，如何去對抗東日人的長刀？你們必須先把盔甲還給我們，我們才能為你們作戰！」
「哈。」未等魚開口，一旁的將領便笑一聲，「把武器發給敵人，然後再指望敵人去打我們的敵人？你覺得我們看起來很天真嗎？」
魚抬手制止了將領：「是你們在懇求我們，不是我們預付的酬勞。用你們的勇氣和敵人的鮮血來換，這是唯一的條件。」
談判再次陷入僵局。
最終，斯羅使者在白洛人強硬的態度面前不得不退讓。他留下了一句「我們會集結部隊」後便地離開。
「首領，他們肯定不會真心為我們賣命。」
「這不過是他們的緩兵之計。」
「我知道。」
魚背著手：「我從未指望他們真的會去和東日人拼命。」
「那——..—」
魚看向在場眾人：「各位，你們覺得，一個軍事城邦在遭受了奇恥大辱之後會做什麼？」
「他們會花多久去爭論是否要接受這個屈辱的條件？又會花多久去集結一支毫無戰意的軍隊？」
在場的人恍然大悟。
「原來如此，您是在用一個虛無縹緲的盟約，為我們爭取發展的時間。」
「沒錯。」魚點了點頭，「這場談判的真正目的是為了讓我們能從兩線作戰的泥潭中暫時抽身，重新鞏固我們的城邦。」
「我們的根本目的始終是發展我們自己。」
正如魚所預料的那樣，斯羅人在接下來的數月里徹底沉寂了下去。
東日人在鼓搗自己的新武器，暫時也沒有要出來的意思。
白洛城邦抓住這個千載難逢的喘息之機，開始內部整合與革新。
戰爭暴露出的問題被一一擺上了台面。
隨著人口的急劇膨脹和疆域的不斷擴大，原有的管理體系已顯得捉襟見肘。
「農墾司報告，新移民的土地分配與老居民的灌溉權產生了衝突，已經發生了數起衝突事件！」
「通商司的帳目顯示，錢莊的借貸規模過大，一旦出現壞帳，可能會引發整個市場的動盪！」
「文教司請求增撥經費，第一學院的學生數量已經超出了校舍的容納極限！」
律法司在法比安的協助下，連夜修訂並印刷了白洛城邦的第一部《商法》。
其中詳細規定了借貸的利率、抵押物的評估以及商業糾紛的仲裁流程，為日益繁榮的市場經濟立下了規矩。
農墾司聯合營建司對所有已開墾的土地進行了一次全面的勘探與重新登記。他們用更科學的方式規劃灌溉系統，明確了每一塊土地的歸屬與用水權限。
文教司不再局限於培養精英，將教育的觸角伸向了每一個角落。
一座座簡易的夜校在各個工坊區和農莊建立起來，工人和農民們在勞作之餘也可以學習基礎的讀寫和算術。
當然，也有人表示不解，甚至旗幟鮮明地表示反對。
「給農民們教育真的有用嗎？」
「他們學數學對種地有什麼幫助？」
「工人們打鐵塊還需要會背詩？」
魚對於文教司的決定全力支持。
提高全民的教育程度不只是簡單的有沒有用，還影響到整體民眾的素質。
「你們可以選擇不來學習，但你們不能剝奪其它人受教育的機會。」
白洛城邦全力消化戰爭紅利，抓緊時間將新的人口與技術轉化為國力。
一支斯羅人的使團再次出現在了西境要塞的城下。
他們這次的姿態不再像上次那般強硬。
為首的貴族臉上雖然還帶著桀驁，但眼神深處已經多了一絲無法掩飾的忌禪。
「我們是來談判的。」斯羅使者開門見山。
議事廳內，面對白洛城邦的核心決策層，斯羅使者提出了一個意想不到的請求。
「我們承認你們的強大。」他略過那些無關緊要的外交辭令：「我們願意用馬匹、皮毛，甚至是我們新探明的鐵礦位置，來換回我們被俘的戰士身上的盔甲。」
這個要求讓在場的所有白洛將領都愣了一下。
不要人，只要盔甲？
很快，他們便想通了其中的關鍵。對於一個以重騎兵為核心戰力的軍事城邦而言，經驗豐富的士兵固然寶貴，但一套能將他們武裝起來的精良甲胃，才是他們戰鬥力的根本。
沒有了這層鐵皮，他們引以為傲的騎兵與普通的牧民無異。
尤其是對於工業能力並不發達的城邦來說，他們可以再訓練新的士兵，卻無法在短時間內打造出上千套合身的重甲。
這個遊戲的城邦並不都在統一的時間線上，有的是一次落敗之後需要數年緩慢休養生息的城邦魚不置可否，端起茶杯，輕輕吹著熱氣。
「盔甲是我們戰士的戰利品。」
斯羅使者咬了咬牙，從懷中取出一份地圖：「這是我們最大的誠意。一座儲量不亞於你們南山礦區的富鐵礦，就在這片區域。只要你們歸還盔甲，它就是你們的。」
這是一個極具誘惑力的籌碼。但魚只是笑了笑，放下了茶杯。
「鐵礦，我們自己會找。盔甲，我們也不會白白歸還。」
他的目光變得銳利起來：「你們可以用另一種方式把它換回去。」
「什麼方式？」
魚站起身走到巨大的沙盤前，手指指向了沙盤的東方，那片代表著東日城邦的土地。
「我們的仇人，也是你們的仇人。」
「去東線，幫我們打東日人。」
「我以白洛城邦首領的名義向你們承諾：你們的戰土，每為我們砍下一顆東日土兵的頭顱，你們就可以從鐵壁城的武庫里，贖回一套屬於你們的盔甲。」
整個議事廳瞬間安靜下來，空氣仿佛凝固，
斯羅使者的臉上青一陣白一陣，這已經不是談判，而是赤裸裸的驅使。
讓高傲的斯羅人去為白洛人當僱傭兵，用自己族人的性命去換回本就屬於自己的東西，這簡直是奇恥大辱。
然而他們沒有任何討價還價的餘地。
「—我們同意。」良久，斯羅使者從牙縫裡擠出了這句話。
但他緊接著提出了自己的條件：「可我們的戰士沒有盔甲，如何去對抗東日人的長刀？你們必須先把盔甲還給我們，我們才能為你們作戰！」
「哈。」未等魚開口，一旁的將領便笑一聲，「把武器發給敵人，然後再指望敵人去打我們的敵人？你覺得我們看起來很天真嗎？」
魚抬手制止了將領：「是你們在懇求我們，不是我們預付的酬勞。用你們的勇氣和敵人的鮮血來換，這是唯一的條件。」
談判再次陷入僵局。
最終，斯羅使者在白洛人強硬的態度面前不得不退讓。他留下了一句「我們會集結部隊」後便地離開。
「首領，他們肯定不會真心為我們賣命。」
「這不過是他們的緩兵之計。」
「我知道。」
魚背著手：「我從未指望他們真的會去和東日人拼命。」
「那——..—」
魚看向在場眾人：「各位，你們覺得，一個軍事城邦在遭受了奇恥大辱之後會做什麼？」
「他們會花多久去爭論是否要接受這個屈辱的條件？又會花多久去集結一支毫無戰意的軍隊？」
在場的人恍然大悟。
「原來如此，您是在用一個虛無縹緲的盟約，為我們爭取發展的時間。」
「沒錯。」魚點了點頭，「這場談判的真正目的是為了讓我們能從兩線作戰的泥潭中暫時抽身，重新鞏固我們的城邦。」
「我們的根本目的始終是發展我們自己。」
正如魚所預料的那樣，斯羅人在接下來的數月里徹底沉寂了下去。
東日人在鼓搗自己的新武器，暫時也沒有要出來的意思。
白洛城邦抓住這個千載難逢的喘息之機，開始內部整合與革新。
戰爭暴露出的問題被一一擺上了台面。
隨著人口的急劇膨脹和疆域的不斷擴大，原有的管理體系已顯得捉襟見肘。
「農墾司報告，新移民的土地分配與老居民的灌溉權產生了衝突，已經發生了數起衝突事件！」
「通商司的帳目顯示，錢莊的借貸規模過大，一旦出現壞帳，可能會引發整個市場的動盪！」
「文教司請求增撥經費，第一學院的學生數量已經超出了校舍的容納極限！」
律法司在法比安的協助下，連夜修訂並印刷了白洛城邦的第一部《商法》。
其中詳細規定了借貸的利率、抵押物的評估以及商業糾紛的仲裁流程，為日益繁榮的市場經濟立下了規矩。
農墾司聯合營建司對所有已開墾的土地進行了一次全面的勘探與重新登記。他們用更科學的方式規劃灌溉系統，明確了每一塊土地的歸屬與用水權限。
文教司不再局限於培養精英，將教育的觸角伸向了每一個角落。
一座座簡易的夜校在各個工坊區和農莊建立起來，工人和農民們在勞作之餘也可以學習基礎的讀寫和算術。
當然，也有人表示不解，甚至旗幟鮮明地表示反對。
「給農民們教育真的有用嗎？」
「他們學數學對種地有什麼幫助？」
「工人們打鐵塊還需要會背詩？」
魚對於文教司的決定全力支持。
提高全民的教育程度不只是簡單的有沒有用，還影響到整體民眾的素質。
「你們可以選擇不來學習，但你們不能剝奪其它人受教育的機會。」