第102章 文化交流
火的請求如同一支精準的箭，正中文的內心深處。
對於一位將傳承知識視為畢生追求的學士而言，還有什麼比在一個求知若渴的地方，親手建立起一座知識傳承的學校更能實現人生價值？
「第一座學院。」
文學士反覆咀嚼著這個詞語帶來的意義，眼中閃爍著異樣的光彩。
能擁有一座自己的學院本來就是他們這些學士的畢生心愿，在文平城邦里這是畢生的榮耀。
沒想到自己的心愿居然能在異國他鄉完成，雖然不是文平城邦讓這一含金量似乎有點折扣，但「第一座」這三個字吸引了文的所有注意力，讓他無暇顧及其它。
文幾乎沒有過多猶豫，便鄭重地點頭：「酋長的誠意，老朽感受到了。」
「傳播知識的火種本就是我輩分內之事。這件事我文義不容辭。」
得到肯定的答覆，火的臉上露出了由衷的喜悅。
看似有點丟面子，還得請別國城邦的人來幫忙，但火一直是個務實的人。只要能幫助城邦發展，他絲毫不在意自己的低姿態。
接下來的幾天，白洛城邦展現出了驚人的執行力。
在文平代表團的指導下，學院的選址很快確定下來，那是一片緊鄰生命之池，環境安靜的高地，遠離白洛城的熱鬧和喧囂。
文平人不僅提供了大量的想法，還帶來了他們精湛的木工技藝，指導白洛的工匠們如何搭建更為精巧的樑柱結構，如何開鑿出能夠讓陽光均勻灑滿整個房間的窗戶。
白洛的工匠們雖然在審美上有所欠缺，但他們強大的動手能力和學習能力讓文平人也暗自欣賞。
那些在文平人看來需要數月才能完成的複雜榫卯結構，白洛工匠們在幾次嘗試後便能完美復刻。
學院的建設如火如荼，而另一件更重要的事情也在同步進行——篩選第一批入學的孩童。
「天賦固然重要，但向學之心更為可貴。」
文學士站在臨時搭建的廣場上，親自負責考核。
第一批入學的兒童數量不多，文完全可以一一親自面試。
考核的方式很簡單，他只問每個孩子三個問題：你看到了什麼？你想到了什麼？你想學什麼？
有的孩子看到了天上的飛鳥，想學如何飛翔；有的孩子看到了遠航的帆船，想學星辰的秘密；有的孩子看到了祭司的石板，想學記錄故事的文字。
勝陽也站在隊伍里，他有些緊張地攥著衣角。
當文學士的目光落在他身上時，他深吸了一口氣。
「我看到了城邦里的人們，有的在種田，有的在織布，有的在造船。」
勝陽的聲音清脆：「我想，有沒有一種方法，能讓每個人都做自己最擅長的事，然後讓我們的城邦變得比現在更強大？」
文學士有些渾濁的眼睛裡露出了真正的驚訝。
他看著這個年紀不大，眼神中卻透著超越年齡的思索的孩子，緩緩地點了下頭。
勝陽的名字，被記在了石板的第一行。
經過嚴格的篩選，三十名最具潛力的孩子脫穎而出，成為了學院的第一批學生。
看著那些對知識充滿了無限渴望的眼睛，再看看身邊已經初具雛形的、融合了兩邦智慧的學院建築，文學士做出了一個讓所有人都意想不到的決定。
在送別代表團的前夜，他對火說道：「酋長，老朽想……留下來。」
火愣了一下，隨即大喜過望：「學士願意親自教導我們的孩子，這是白洛城邦的榮幸！」
「紙上談兵，終究隔了一層。」
文學士微笑著，目光望向遠處學院的方向，「我想親眼看著這些種子發芽、長大。而且……這裡的空氣里，有一種我們那裡早已失去的，蓬勃的朝氣。」
文平代表團帶著豐厚的禮物和火的親筆信函離開。
信中，火除了表達最誠摯的感謝外，還明確提出，白洛城邦願意以最優渥的待遇，包括充足的食物、精美的布匹和獨立的住所，繼續招募來自文平的教師。
文平城邦立即同意了這份文化交流的協定。
這個消息在文平城邦內部引起了不小的震動。
對於許多終日埋首於故紙堆，感覺自身價值無法完全施展的學者來說，白洛城邦描繪出的景象充滿了誘惑力。
在那裡，知識不是束之高閣的藏品，而是推動一個強大文明飛速前進的燃料。
更重要的是，他們能得到前所未有的尊重和最直接的成就感。
「教化蠻荒，此乃吾輩之幸事！」
「與其在此與同僚爭辯一個字詞的古老用法，不如去那片充滿活力的土地上，播撒真正的智慧！」
一時間，不少有志之士都蠢蠢欲動，開始收拾行囊，準備翻越兩個城邦之間的山脈。
在他們看來，實現教書育人的人生理想，遠比安逸守舊的生活更重要。
幾個月後，白洛學院已經成為了整個城邦最富有文化氣息的地方。
文學士的教學因材施教，對不同的學生有不同的教學方式。
他不僅教授文字和算術，還帶來了文平城邦關於哲學、禮儀和藝術的啟蒙。
「你們的文字很好，但還不夠好。」
「你們會不會覺得有些文字太複雜，而有些文字又不那麼形象？」
「我這裡有一些精簡的方法，可以讓你們日常書寫文字不那麼累。」
勝陽等一批最優秀的學生如同海綿吸水一般，瘋狂地汲取著這些前所未見的知識。
「老師，這些詩歌……真的有力量嗎？」
「當然，你們在朗誦這些詩歌的時候，哪怕內心只有一點點的感同身受，也代表你在接納它們。」
「老師，我們這樣扮演其它人，我好像就變成了那個人。」
「這正是表演的最好狀態，想像你就是他，完全帶入進去。」
他們的進步速度，再次超出了文學士的想像。
作為文化交流的一部分，在文學士的推薦下，包括勝陽在內的五名最優秀的學生，獲得了一個寶貴的機會，前往文平城邦進行為期一年的深入學習。
當勝陽他們踏入文平城邦的學堂時，才真正感受到了一個老牌文化城邦的底蘊。
這裡的藏書堆積如山，這裡的老師對每一個知識點的講解都更為精深。
然而，讓他們感到困惑的是，這裡的學習氛圍卻遠不如白洛學院那般熱烈。
文平的學生們大多是貴族或學者的後代，他們從小就擁有最優越的學習條件。
對他們而言，上學似乎只是一件理所當然甚至有些枯燥乏味的事情。課堂上他們時常交頭接耳，心不在焉。對於老師提出的問題，也鮮有人主動思索回答。
而勝陽五人則完全不同。
他們珍惜在這裡的每一分每一秒。
每一次提問，他們都豎起耳朵生怕漏掉一個字；每一塊記錄知識的石板，他們都恨不得將其刻進自己的腦子裡。
課後他們會圍住老師，提出各種各樣在文平學生看來「稀奇古怪」的問題。
「老師，您說的這個德，是不是就是我們酋長常說的，要為整個部落著想？」
「老師，這個圖形的計算方式，是否可以用來計算船帆在不同風向下的優劣？」
這種強烈的求知慾和聯繫實際的思考方式讓文平的老師們感到既新奇又欣慰。
他們已經很久沒有感受過這種教學相長的快樂了。
漸漸地，一個奇特的現象出現了。
老師們在講課時，會下意識地將目光投向勝陽他們所在角落，看到他們專注的眼神，講課也變得更有激情。
在課後，老師們更願意花時間為這幾個外邦學生答疑解惑，甚至會拿出自己珍藏的孤本與他們分享。
文平的老師們開始發自內心地喜歡這些來自白洛的學生。
他們質樸、勤奮，對知識懷有最原始的敬畏與熱愛。
這種純粹恰恰是他們自己學生身上最缺乏的東西。
「我決定了，我要前往白洛城。」
「一想到那裡的學生都是這樣，我就忍不住享受起來了。」
「是啊，比我們這邊的學生強太多了，光是態度就足夠讓我欣喜。」
對於一位將傳承知識視為畢生追求的學士而言，還有什麼比在一個求知若渴的地方，親手建立起一座知識傳承的學校更能實現人生價值？
「第一座學院。」
文學士反覆咀嚼著這個詞語帶來的意義，眼中閃爍著異樣的光彩。
能擁有一座自己的學院本來就是他們這些學士的畢生心愿，在文平城邦里這是畢生的榮耀。
沒想到自己的心愿居然能在異國他鄉完成，雖然不是文平城邦讓這一含金量似乎有點折扣，但「第一座」這三個字吸引了文的所有注意力，讓他無暇顧及其它。
文幾乎沒有過多猶豫，便鄭重地點頭：「酋長的誠意，老朽感受到了。」
「傳播知識的火種本就是我輩分內之事。這件事我文義不容辭。」
得到肯定的答覆，火的臉上露出了由衷的喜悅。
看似有點丟面子，還得請別國城邦的人來幫忙，但火一直是個務實的人。只要能幫助城邦發展，他絲毫不在意自己的低姿態。
接下來的幾天，白洛城邦展現出了驚人的執行力。
在文平代表團的指導下，學院的選址很快確定下來，那是一片緊鄰生命之池，環境安靜的高地，遠離白洛城的熱鬧和喧囂。
文平人不僅提供了大量的想法，還帶來了他們精湛的木工技藝，指導白洛的工匠們如何搭建更為精巧的樑柱結構，如何開鑿出能夠讓陽光均勻灑滿整個房間的窗戶。
白洛的工匠們雖然在審美上有所欠缺，但他們強大的動手能力和學習能力讓文平人也暗自欣賞。
那些在文平人看來需要數月才能完成的複雜榫卯結構，白洛工匠們在幾次嘗試後便能完美復刻。
學院的建設如火如荼，而另一件更重要的事情也在同步進行——篩選第一批入學的孩童。
「天賦固然重要，但向學之心更為可貴。」
文學士站在臨時搭建的廣場上，親自負責考核。
第一批入學的兒童數量不多，文完全可以一一親自面試。
考核的方式很簡單，他只問每個孩子三個問題：你看到了什麼？你想到了什麼？你想學什麼？
有的孩子看到了天上的飛鳥，想學如何飛翔；有的孩子看到了遠航的帆船，想學星辰的秘密；有的孩子看到了祭司的石板，想學記錄故事的文字。
勝陽也站在隊伍里，他有些緊張地攥著衣角。
當文學士的目光落在他身上時，他深吸了一口氣。
「我看到了城邦里的人們，有的在種田，有的在織布，有的在造船。」
勝陽的聲音清脆：「我想，有沒有一種方法，能讓每個人都做自己最擅長的事，然後讓我們的城邦變得比現在更強大？」
文學士有些渾濁的眼睛裡露出了真正的驚訝。
他看著這個年紀不大，眼神中卻透著超越年齡的思索的孩子，緩緩地點了下頭。
勝陽的名字，被記在了石板的第一行。
經過嚴格的篩選，三十名最具潛力的孩子脫穎而出，成為了學院的第一批學生。
看著那些對知識充滿了無限渴望的眼睛，再看看身邊已經初具雛形的、融合了兩邦智慧的學院建築，文學士做出了一個讓所有人都意想不到的決定。
在送別代表團的前夜，他對火說道：「酋長，老朽想……留下來。」
火愣了一下，隨即大喜過望：「學士願意親自教導我們的孩子，這是白洛城邦的榮幸！」
「紙上談兵，終究隔了一層。」
文學士微笑著，目光望向遠處學院的方向，「我想親眼看著這些種子發芽、長大。而且……這裡的空氣里，有一種我們那裡早已失去的，蓬勃的朝氣。」
文平代表團帶著豐厚的禮物和火的親筆信函離開。
信中，火除了表達最誠摯的感謝外，還明確提出，白洛城邦願意以最優渥的待遇，包括充足的食物、精美的布匹和獨立的住所，繼續招募來自文平的教師。
文平城邦立即同意了這份文化交流的協定。
這個消息在文平城邦內部引起了不小的震動。
對於許多終日埋首於故紙堆，感覺自身價值無法完全施展的學者來說，白洛城邦描繪出的景象充滿了誘惑力。
在那裡，知識不是束之高閣的藏品，而是推動一個強大文明飛速前進的燃料。
更重要的是，他們能得到前所未有的尊重和最直接的成就感。
「教化蠻荒，此乃吾輩之幸事！」
「與其在此與同僚爭辯一個字詞的古老用法，不如去那片充滿活力的土地上，播撒真正的智慧！」
一時間，不少有志之士都蠢蠢欲動，開始收拾行囊，準備翻越兩個城邦之間的山脈。
在他們看來，實現教書育人的人生理想，遠比安逸守舊的生活更重要。
幾個月後，白洛學院已經成為了整個城邦最富有文化氣息的地方。
文學士的教學因材施教，對不同的學生有不同的教學方式。
他不僅教授文字和算術，還帶來了文平城邦關於哲學、禮儀和藝術的啟蒙。
「你們的文字很好，但還不夠好。」
「你們會不會覺得有些文字太複雜，而有些文字又不那麼形象？」
「我這裡有一些精簡的方法，可以讓你們日常書寫文字不那麼累。」
勝陽等一批最優秀的學生如同海綿吸水一般，瘋狂地汲取著這些前所未見的知識。
「老師，這些詩歌……真的有力量嗎？」
「當然，你們在朗誦這些詩歌的時候，哪怕內心只有一點點的感同身受，也代表你在接納它們。」
「老師，我們這樣扮演其它人，我好像就變成了那個人。」
「這正是表演的最好狀態，想像你就是他，完全帶入進去。」
他們的進步速度，再次超出了文學士的想像。
作為文化交流的一部分，在文學士的推薦下，包括勝陽在內的五名最優秀的學生，獲得了一個寶貴的機會，前往文平城邦進行為期一年的深入學習。
當勝陽他們踏入文平城邦的學堂時，才真正感受到了一個老牌文化城邦的底蘊。
這裡的藏書堆積如山，這裡的老師對每一個知識點的講解都更為精深。
然而，讓他們感到困惑的是，這裡的學習氛圍卻遠不如白洛學院那般熱烈。
文平的學生們大多是貴族或學者的後代，他們從小就擁有最優越的學習條件。
對他們而言，上學似乎只是一件理所當然甚至有些枯燥乏味的事情。課堂上他們時常交頭接耳，心不在焉。對於老師提出的問題，也鮮有人主動思索回答。
而勝陽五人則完全不同。
他們珍惜在這裡的每一分每一秒。
每一次提問，他們都豎起耳朵生怕漏掉一個字；每一塊記錄知識的石板，他們都恨不得將其刻進自己的腦子裡。
課後他們會圍住老師，提出各種各樣在文平學生看來「稀奇古怪」的問題。
「老師，您說的這個德，是不是就是我們酋長常說的，要為整個部落著想？」
「老師，這個圖形的計算方式，是否可以用來計算船帆在不同風向下的優劣？」
這種強烈的求知慾和聯繫實際的思考方式讓文平的老師們感到既新奇又欣慰。
他們已經很久沒有感受過這種教學相長的快樂了。
漸漸地，一個奇特的現象出現了。
老師們在講課時，會下意識地將目光投向勝陽他們所在角落，看到他們專注的眼神，講課也變得更有激情。
在課後，老師們更願意花時間為這幾個外邦學生答疑解惑，甚至會拿出自己珍藏的孤本與他們分享。
文平的老師們開始發自內心地喜歡這些來自白洛的學生。
他們質樸、勤奮，對知識懷有最原始的敬畏與熱愛。
這種純粹恰恰是他們自己學生身上最缺乏的東西。
「我決定了，我要前往白洛城。」
「一想到那裡的學生都是這樣，我就忍不住享受起來了。」
「是啊，比我們這邊的學生強太多了，光是態度就足夠讓我欣喜。」