第273章 一對一教學（5.3K）（1/2）
第273章 一對一教學（5.3K）（1/2）
儀式所需的幾種關鍵材料，必須經由儀式舉行者本人親手採集和處理，容不得半點馬虎，這需要時間和精密的籌劃。
他將關於攝魂怪和那黑暗儀式的思緒暫時壓下，如同合上一本危險的黑魔法書籍，並將其鎖進腦海中最深處的抽屜。
眼下，他有更「日常」的事務需要處理一今天是霍格沃茨的學生們提交「魔法物品親合度初步觀察表格」的截止日。
從石屋裡出來，清晨的薄霧尚未在禁林深處完全散去，林奇踏上了通往霍格沃茨城堡的石道。
露水打濕了他鋥亮的皮鞋褲腳，周遭是古木參天的靜謐，只有早起的鳥兒偶爾鳴叫，以及他腳步踩在石磚上的細微聲響。
他刻意放慢了速度，銳利的目光如同梳子般緩緩掃過光線昏暗的林間空地、
盤根錯節的灌木叢陰影，以及那些常年不見陽光的窪地。
他在感知，在搜尋。
搜尋那些不屬於這片古老森林的、冰冷的、汲取快樂的異樣存在一攝魂怪的蹤跡。
然而今天，除了森林本身固有的些微魔法波動和生物氣息，他一無所獲。
這並未讓他放鬆，反而讓他的眼神更沉凝了幾分。
它們隱匿了起來，還是在執行別的什麼命令？
將關於那些黑暗造物的思緒徹底擱置，他加快了腳步。
當他從橡木大門步入城堡時，周身還帶著禁林的清寒。
他徑直走向禮堂，用過早餐後，回到辦公室，剛在書桌後坐下，敲門聲便準時響起。
「請進。」
門被推開，首先進來的是赫奇帕奇的級長塞德里克—迪戈里，他抱著一摞整齊的羊皮紙。「上午好，林奇教授。這是赫奇帕奇的魔力共鳴初步自察記錄」。」
「有勞，迪戈里先生。」
緊接著，其他學院的代表也陸續到來。
值得注意的是格蘭芬多——進來的是男生學生會主席珀西—韋斯萊，他挺直腰板，將表格一絲不苟地放在桌上，用公事公辦的嚴謹語氣說道：「林奇教授，格蘭芬多二至七年級的記錄表均已收齊。」
「很好，韋斯萊主席。」
拉文克勞和斯萊特林的級長也先後交上了各自的表格。
很快，書桌上便堆起了四小摞羊皮紙。
林奇的目光掠過這些記錄。
這些表格，是他在這學年第一節課之後分發下去的。
要填寫表格，學生們需要回顧自己在「變幻迴廊」中的經歷，聚焦於施展不同類型魔咒時的內在感受與外在顯現，然後將這些感受轉化為可量化的數字，在表格上記錄下來。
這些記錄大致圍繞著幾個核心的魔法實踐領域展開：
其中之一側重於操控與駕馭，涉及如漂浮咒這類需要精細引導魔力的咒語。
記錄的重點在於物體運動的流暢程度、軌跡的穩定可控性，以及施法時精神是感到如臂使指般的從容，還是滯澀難明的困頓。
另一領域關乎能量的釋放與形態，諸如一些頗具威力的衝擊性咒語便屬此列。學生們需要描述咒語實際展現的強度、能量結構的穩定程度，以及在魔力湧出的瞬間，是否伴隨著一種宣洩般的順暢感。
還有一部分練習指向心象與情感的共鳴影響，例如嘗試喚起積極情緒的咒語或一些基礎的守護術。這裡關注的則是咒語影響範圍的清晰度、持續時間的穩定性，以及施法者自身是否能夠投入並維繫那種特定的情感基調。
最後則是形態的轉變與物質的召引，涵蓋初級的變形術和清水如泉這樣的召喚術。記錄的重點被放在形態轉換或元素凝聚的速度、結果的精確度，以及完成咒語後是感到魔力流轉圓融，還是隱約受到某種屬性的排斥。
學生們還被被要求用簡練的、描述性的詞彙來捕捉他們在不同領域的獨特體驗和咒語的客觀效果。
在接下來的課程中，他將引導他們依據這些自察記錄，在一張特製的、劃分出不同魔力象限的「共鳴星圖」上，為自己在每個領域的表現進行綜合定位。
最終，他們將勾勒出一幅獨一無二的、揭示其內在魔力偏向的初始圖譜。
林奇的指尖輕輕拂過最上面一張羊皮紙的邊緣。
分析這些初步的圖譜，不僅能幫助他窺見這些年輕巫師潛藏的稜角，為他後續的引導提供方向，或許其本身，就是一場關於魔法本質的有趣探索。
他拿起最靠近的一摞，準備開始今天的工作。
很快，四個學院休息室的公告欄里，出現了一則公告，要求各學院學生在三天之內，自行前往林奇教授辦公室，接受一對一輔導。
這則出現在各學院公告欄上的通知，迅速在學生中引起了不小的波瀾。
這不僅僅是一項簡單的教學安排，更像是一次對內心的叩問，悄然觸動了年輕巫師們心中那根關於「自我」與「歸屬」的弦。
畢竟，誰不曾暗自揣測過，在那浩瀚奇妙的魔法世界裡，究竟哪一片領域才是真正屬於自己的天地？就像魔杖選擇巫師，巫師，又何嘗不在尋覓著能與自己靈魂共鳴的魔法？
格蘭芬多公共休息室里，羅恩癱在靠近壁爐的扶手椅里，頭枕在椅子靠背上，放空地盯著休息室的天花板，臉上帶著毫不掩飾的暢想和一絲不易察覺的渴望。
在六個兄弟的陰影下，在哈利「救世主」光環的旁邊，他太需要找到一點真正屬於自己的、獨特的東西了。
「一對一的輔導！」
他坐起身來，拍了拍旁邊的哈利，聲音裡帶著興奮：「你說，林奇教授發現的我的獨特天賦到底是什麼？像查理當年控制火灰蛇那樣？或者他有什麼獨家訣竅，能讓我發出的咒語威力大增！」
他揮舞著拳頭，似乎已經看到自己一個昏迷咒就能擊碎高級訓練假人的場景：「要是他能指點我一兩手，下次決鬥俱樂部我可就不怕馬爾福那些陰險的小把戲了！」
赫敏則坐在不遠處的桌子旁，面前攤開著好幾本厚書。
她看著公告，眼神里閃爍著強烈的期待與一種近乎虔誠的求知慾。對她而言，知識就是歸屬，理解即是安心。林奇教授提出的理論為她打開了一個全新的、系統化的視角，讓她能像解讀課本一樣，去嘗試解讀自身那有時令人困惑的魔力。
「這太重要了，」她語氣認真地對哈利和羅恩說，儘管後者似乎沒在聽，「自我認知是高效學習的第一步。」她渴望通過這次輔導，能夠像在圖書館按索引找到正確書架那樣，精準地定位自己的魔力坐標，將那看似龐雜的魔法世界，梳理成一張她能夠理解、掌握並最終駕馭的清晰圖譜。
對她而言，找到「最適合的」，就意味著找到了最有效的學習路徑，這本身就能帶來巨大的滿足感和安全感。
羅恩興沖沖的問道：「嘿，哈利，咱們什麼時候去？下午怎麼樣？早點搞定，說不定還能趕上飯前在公共休息室試試新思路————」
還沒等哈利回答，一個身影就大步走了過來，是格蘭芬多魁地奇球隊隊長奧利弗—伍德。
他目標明確，一手按在哈利的肩膀上，語氣急切：「哈利！下午不行，記得嗎？我們安排了針對拉文克勞找球手戰術的強化訓練，記得提前到訓練場！如果你想去找林奇教授，很好，這對你有好處。但最好今天早點找個其他時間，課間或者午休，速戰速決。保持狀態，我們的重點是魁地奇！明白嗎？」他用力拍了拍哈利的肩膀，又風風火火地轉身離開了，仿佛多停留一秒都是浪費訓練時間。
伍德走後，哈利揉了揉肩膀，有些為難地看向羅恩：「下午不行了。看來得另外找時間。」
「那怎麼辦？總不能拖到最後一天吧？」羅恩撓了撓頭。
這時，赫敏已經動作利落地從書包里抽出了她的課表，指尖在上面快速划過。
「讓我看看————」她沉吟片刻，抬起頭，眼中閃爍著明亮的光芒：「有了！
今天早上，魔咒課和魔法史課之間，我們有差不多二十分鐘的空檔。從弗立維教授的教室走到賓斯教授的教室，我們只需要稍微繞兩步路，正好就能路過林奇教授辦公室門口的那條走廊。」
她條理清晰地分析著：「我們可以那個時候過去看一眼。如果門口排隊的人不多，我們或許就能見縫插針地完成；如果人很多，那我們就不浪費時間排隊，明天下午再想辦法，反正還有兩天時間。怎麼樣？」
哈利和羅恩對視一眼，都覺得這主意不錯。
「就這麼辦。」哈利點頭同意。
「好吧，聽你的，赫敏。」羅恩也聳聳肩。
與此同時，在辦公室里，林奇正面對著他的第一位學生—塞德里克—迪戈里。
赫奇帕奇的級長端坐在書桌對面，姿態端正，神情專注中帶著慣有的溫和。
「迪戈里先生，」林奇的聲音平穩，表情溫和，他面前攤開著屬於塞德里克的那份「魔力共鳴初步自察記錄」，「回顧你在變幻迴廊的經歷，尤其是面對那些需要堅定意志、驅散負面影響的挑戰時，你對於諸如快樂咒」、平安鎮守」這類咒語的感受，似乎頗為獨特。」
塞德里克認真地點了點頭：「是的，教授。我注意到，當需要施展這類咒語時，過程似乎————格外順暢。不僅僅是魔力的流動，更在於一種內在的感受。」他略微組織了一下語言，「當我集中精神，回想那些確實能讓我感到溫暖、平靜或者充滿希望的記憶時，咒語的力量仿佛自然而然地被增強了，而且施法之後，很少感到精神上的疲憊，反而有種————嗯————安定的感覺。」
林奇靜靜地聽著，指尖輕輕點在那份記錄上關於「心象與情感共鳴」區域的描述。
他注意到塞德里克使用的詞彙——「溫暖」、「平靜」、「希望」、「安定」。
這些詞彙本身就指向一種積極、穩固的精神狀態。
「你所描述的，並不僅僅是熟練度帶來的效果提升。」林奇抬起眼，目光似乎能穿透表象，直視塞德里克魔力流轉的本質，「那更像是一種————內在的協調。你的魔力特性，與你所提及的這些以正向、積極情緒為基石，旨在守護、安撫、堅定心靈的咒語之間，存在著天然的親和。」
他身體微微前傾，語氣中多了一絲帶著引導性的強調：「這意味著，並非所有巫師都能像你一樣，如此自然地將內在的積極情感轉化為切實的守護力量。對你而言，這並非單純的技巧，更接近於一種本能的延伸。你的正直，你的溫和，以及你內心自然而然滋生的那些積極力量，它們並非與魔法分離，恰恰相反，它們是你能量的源泉，是你施展這類咒語時最強大的催化劑。」
塞德里克微微睜大了眼睛，顯然在仔細消化這番話。
他過去或許模糊地感覺到自己擅長這類咒語，卻從未從如此本質的角度去理解。
「所以，教授，您的意思是————我可能特別適合學習、深化那些需要積極情緒驅動的，偏向守護和祝福領域的魔法？」
「可以這樣理解。」林奇肯定道，「這並非限制，而是一種指引。它指出了一條與你本性最為契合，因而也可能走得最遠、最能發揮你潛力的道路。在後續的練習中，你可以更主動地去體悟這種內在協調」，嘗試將你的個人品質與你所施展的魔法更深層次地融合。比如，不僅僅是回想」快樂，而是讓你自身就成為那種穩定與希望的錨點。」
塞德里克陷入了沉思，臉上逐漸浮現出一種豁然開朗又備受鼓舞的神情。
他找到了，至少是初步觸碰到了，那把能真正釋放他自身獨特魔力的鑰匙。
這對於一向踏實勤奮、卻未必如其他學院某些學生那般鋒芒畢露的他來說，無疑是一次極其重要的肯定與指引。
「我明白了，教授。」塞德里克站起身，鄭重地向林奇道謝，「非常感謝您的指導。」
林奇微微頷首，看著塞德里克離開的背影。
這個年輕人身上那種穩定而光明特質，在當今暗流涌動的時局下，或許比他想像的更為珍貴。
送走塞德里克後，林奇剛在記錄上寫下幾筆備註，敲門聲再次響起。
「請進。」
門被推開，走進來的身影讓林奇不易察覺地眉梢微挑。
是德拉科—馬爾福。
依照斯萊特林學院整體對他持有的那種排斥態度，他本以為這些小蛇們會默契地將這次輔導拖到截止期限的最後時刻。
馬爾福此刻的出現，確實有些出乎他的意料。
這位斯萊特林的少爺站在門口，神態有些不同尋常的彆扭。
他似乎是努力想擺出平日裡那副倨傲的模樣，下巴微微抬著，但眼神卻有些游移，不太敢直接與林奇對視，握著門把的手也顯得有些僵硬。
他快速掃了一眼辦公室內部，仿佛在評估環境，又像是後悔踏入了這裡。
德拉科—馬爾福站在木門前，感覺自己像個十足的傻瓜。
他為什麼要來這裡？
還是這麼早？
林奇那打量的目光看得他渾身不舒服。
他腦海里迴響著父親信里那些帶著不容置疑語氣的話：「————與霍格沃茨的教職員，尤其是魔法研究課的吉姆—林奇教授，維持必要的、得體的關係，是馬爾福家繼承人的基本素養。我不希望聽到任何關於你公然表現出無禮的傳聞，德拉科。」
得體的關係？
和這個來歷不明、住在禁林里的林奇？
收到信件時，馬爾福感到十足的憋屈。
他之前明明做得很好一用恰到好處的冷漠和偶爾的、不會被抓到把柄的譏諷，清楚地表明了斯萊特林，尤其是他馬爾福，對這個新教授的態度。
可現在，就因為父親的一句話，他就得自己湊上來了。
他腦子裡飛快地轉著，終於想出了一個既能滿足父親要求，又不至於太丟臉的「聰明」辦法積極配合這次愚蠢的「親和傾向」調查，成為最早一批完成輔導的學生之一。
這既能顯得他「識大體」、「配合教學」，又不用像那些蠢兮兮的赫奇帕奇一樣真的對什麼「內在自我」充滿期待。
這應該能算是一種「得體的關係」了吧？
可是，當他真正站在這裡，木門在身後關閉時，一股強烈的後悔感攫住了他。
這感覺糟透了。他覺得自己像個主動送上門去的————他不敢想那個詞。
潘西和克拉布、高爾他們知道了會怎麼想？一定會覺得他瘋了，或者————軟弱。
但現在轉身離開更糟。
他深吸了一口氣，努力把下巴抬到往常那個傲慢的角度，打量著這間辦公室里的布置。
辦公室里的光線比走廊更暗，空氣中瀰漫著一種舊羊皮紙和某種草木灰混合的奇特氣味。
林奇就坐在那張巨大的書桌後面，像是早就料到了一切。
他的自光掃過來，平靜無波，卻讓德拉科感覺像被剝開了層層偽裝，那感覺讓他極其不適。
他僵硬地走到書桌前的椅子旁。
他不敢看林奇的眼睛，只能盯著對方肩頭那隻該死的、一動不動的烏鴉。
他感覺自己像個等待審判的囚徒，而這一切都是他自找的。
他為什麼要聽父親的？
他又為什麼要想出這個愚蠢的主意？
他現在只想立刻掉頭離開這裡，哪怕目的地是盧平那間滿是奇怪味道的辦公室也行。
「馬爾福先生，」那個平靜的聲音響起，打斷了他內心的哀嚎，「請坐。」
德拉科幾乎是條件反射般地坐下了，身體挺得筆直，像個緊張過度的士兵。
他腦子裡一片混亂，準備好的、那些帶著點疏離又勉強算得上禮貌的開場白，此刻一個字也蹦不出來。
他只希望這一切快點結束。
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儀式所需的幾種關鍵材料，必須經由儀式舉行者本人親手採集和處理，容不得半點馬虎，這需要時間和精密的籌劃。
他將關於攝魂怪和那黑暗儀式的思緒暫時壓下，如同合上一本危險的黑魔法書籍，並將其鎖進腦海中最深處的抽屜。
眼下，他有更「日常」的事務需要處理一今天是霍格沃茨的學生們提交「魔法物品親合度初步觀察表格」的截止日。
從石屋裡出來，清晨的薄霧尚未在禁林深處完全散去，林奇踏上了通往霍格沃茨城堡的石道。
露水打濕了他鋥亮的皮鞋褲腳，周遭是古木參天的靜謐，只有早起的鳥兒偶爾鳴叫，以及他腳步踩在石磚上的細微聲響。
他刻意放慢了速度，銳利的目光如同梳子般緩緩掃過光線昏暗的林間空地、
盤根錯節的灌木叢陰影，以及那些常年不見陽光的窪地。
他在感知，在搜尋。
搜尋那些不屬於這片古老森林的、冰冷的、汲取快樂的異樣存在一攝魂怪的蹤跡。
然而今天，除了森林本身固有的些微魔法波動和生物氣息，他一無所獲。
這並未讓他放鬆，反而讓他的眼神更沉凝了幾分。
它們隱匿了起來，還是在執行別的什麼命令？
將關於那些黑暗造物的思緒徹底擱置，他加快了腳步。
當他從橡木大門步入城堡時，周身還帶著禁林的清寒。
他徑直走向禮堂，用過早餐後，回到辦公室，剛在書桌後坐下，敲門聲便準時響起。
「請進。」
門被推開，首先進來的是赫奇帕奇的級長塞德里克—迪戈里，他抱著一摞整齊的羊皮紙。「上午好，林奇教授。這是赫奇帕奇的魔力共鳴初步自察記錄」。」
「有勞，迪戈里先生。」
緊接著，其他學院的代表也陸續到來。
值得注意的是格蘭芬多——進來的是男生學生會主席珀西—韋斯萊，他挺直腰板，將表格一絲不苟地放在桌上，用公事公辦的嚴謹語氣說道：「林奇教授，格蘭芬多二至七年級的記錄表均已收齊。」
「很好，韋斯萊主席。」
拉文克勞和斯萊特林的級長也先後交上了各自的表格。
很快，書桌上便堆起了四小摞羊皮紙。
林奇的目光掠過這些記錄。
這些表格，是他在這學年第一節課之後分發下去的。
要填寫表格，學生們需要回顧自己在「變幻迴廊」中的經歷，聚焦於施展不同類型魔咒時的內在感受與外在顯現，然後將這些感受轉化為可量化的數字，在表格上記錄下來。
這些記錄大致圍繞著幾個核心的魔法實踐領域展開：
其中之一側重於操控與駕馭，涉及如漂浮咒這類需要精細引導魔力的咒語。
記錄的重點在於物體運動的流暢程度、軌跡的穩定可控性，以及施法時精神是感到如臂使指般的從容，還是滯澀難明的困頓。
另一領域關乎能量的釋放與形態，諸如一些頗具威力的衝擊性咒語便屬此列。學生們需要描述咒語實際展現的強度、能量結構的穩定程度，以及在魔力湧出的瞬間，是否伴隨著一種宣洩般的順暢感。
還有一部分練習指向心象與情感的共鳴影響，例如嘗試喚起積極情緒的咒語或一些基礎的守護術。這裡關注的則是咒語影響範圍的清晰度、持續時間的穩定性，以及施法者自身是否能夠投入並維繫那種特定的情感基調。
最後則是形態的轉變與物質的召引，涵蓋初級的變形術和清水如泉這樣的召喚術。記錄的重點被放在形態轉換或元素凝聚的速度、結果的精確度，以及完成咒語後是感到魔力流轉圓融，還是隱約受到某種屬性的排斥。
學生們還被被要求用簡練的、描述性的詞彙來捕捉他們在不同領域的獨特體驗和咒語的客觀效果。
在接下來的課程中，他將引導他們依據這些自察記錄，在一張特製的、劃分出不同魔力象限的「共鳴星圖」上，為自己在每個領域的表現進行綜合定位。
最終，他們將勾勒出一幅獨一無二的、揭示其內在魔力偏向的初始圖譜。
林奇的指尖輕輕拂過最上面一張羊皮紙的邊緣。
分析這些初步的圖譜，不僅能幫助他窺見這些年輕巫師潛藏的稜角，為他後續的引導提供方向，或許其本身，就是一場關於魔法本質的有趣探索。
他拿起最靠近的一摞，準備開始今天的工作。
很快，四個學院休息室的公告欄里，出現了一則公告，要求各學院學生在三天之內，自行前往林奇教授辦公室，接受一對一輔導。
這則出現在各學院公告欄上的通知，迅速在學生中引起了不小的波瀾。
這不僅僅是一項簡單的教學安排，更像是一次對內心的叩問，悄然觸動了年輕巫師們心中那根關於「自我」與「歸屬」的弦。
畢竟，誰不曾暗自揣測過，在那浩瀚奇妙的魔法世界裡，究竟哪一片領域才是真正屬於自己的天地？就像魔杖選擇巫師，巫師，又何嘗不在尋覓著能與自己靈魂共鳴的魔法？
格蘭芬多公共休息室里，羅恩癱在靠近壁爐的扶手椅里，頭枕在椅子靠背上，放空地盯著休息室的天花板，臉上帶著毫不掩飾的暢想和一絲不易察覺的渴望。
在六個兄弟的陰影下，在哈利「救世主」光環的旁邊，他太需要找到一點真正屬於自己的、獨特的東西了。
「一對一的輔導！」
他坐起身來，拍了拍旁邊的哈利，聲音裡帶著興奮：「你說，林奇教授發現的我的獨特天賦到底是什麼？像查理當年控制火灰蛇那樣？或者他有什麼獨家訣竅，能讓我發出的咒語威力大增！」
他揮舞著拳頭，似乎已經看到自己一個昏迷咒就能擊碎高級訓練假人的場景：「要是他能指點我一兩手，下次決鬥俱樂部我可就不怕馬爾福那些陰險的小把戲了！」
赫敏則坐在不遠處的桌子旁，面前攤開著好幾本厚書。
她看著公告，眼神里閃爍著強烈的期待與一種近乎虔誠的求知慾。對她而言，知識就是歸屬，理解即是安心。林奇教授提出的理論為她打開了一個全新的、系統化的視角，讓她能像解讀課本一樣，去嘗試解讀自身那有時令人困惑的魔力。
「這太重要了，」她語氣認真地對哈利和羅恩說，儘管後者似乎沒在聽，「自我認知是高效學習的第一步。」她渴望通過這次輔導，能夠像在圖書館按索引找到正確書架那樣，精準地定位自己的魔力坐標，將那看似龐雜的魔法世界，梳理成一張她能夠理解、掌握並最終駕馭的清晰圖譜。
對她而言，找到「最適合的」，就意味著找到了最有效的學習路徑，這本身就能帶來巨大的滿足感和安全感。
羅恩興沖沖的問道：「嘿，哈利，咱們什麼時候去？下午怎麼樣？早點搞定，說不定還能趕上飯前在公共休息室試試新思路————」
還沒等哈利回答，一個身影就大步走了過來，是格蘭芬多魁地奇球隊隊長奧利弗—伍德。
他目標明確，一手按在哈利的肩膀上，語氣急切：「哈利！下午不行，記得嗎？我們安排了針對拉文克勞找球手戰術的強化訓練，記得提前到訓練場！如果你想去找林奇教授，很好，這對你有好處。但最好今天早點找個其他時間，課間或者午休，速戰速決。保持狀態，我們的重點是魁地奇！明白嗎？」他用力拍了拍哈利的肩膀，又風風火火地轉身離開了，仿佛多停留一秒都是浪費訓練時間。
伍德走後，哈利揉了揉肩膀，有些為難地看向羅恩：「下午不行了。看來得另外找時間。」
「那怎麼辦？總不能拖到最後一天吧？」羅恩撓了撓頭。
這時，赫敏已經動作利落地從書包里抽出了她的課表，指尖在上面快速划過。
「讓我看看————」她沉吟片刻，抬起頭，眼中閃爍著明亮的光芒：「有了！
今天早上，魔咒課和魔法史課之間，我們有差不多二十分鐘的空檔。從弗立維教授的教室走到賓斯教授的教室，我們只需要稍微繞兩步路，正好就能路過林奇教授辦公室門口的那條走廊。」
她條理清晰地分析著：「我們可以那個時候過去看一眼。如果門口排隊的人不多，我們或許就能見縫插針地完成；如果人很多，那我們就不浪費時間排隊，明天下午再想辦法，反正還有兩天時間。怎麼樣？」
哈利和羅恩對視一眼，都覺得這主意不錯。
「就這麼辦。」哈利點頭同意。
「好吧，聽你的，赫敏。」羅恩也聳聳肩。
與此同時，在辦公室里，林奇正面對著他的第一位學生—塞德里克—迪戈里。
赫奇帕奇的級長端坐在書桌對面，姿態端正，神情專注中帶著慣有的溫和。
「迪戈里先生，」林奇的聲音平穩，表情溫和，他面前攤開著屬於塞德里克的那份「魔力共鳴初步自察記錄」，「回顧你在變幻迴廊的經歷，尤其是面對那些需要堅定意志、驅散負面影響的挑戰時，你對於諸如快樂咒」、平安鎮守」這類咒語的感受，似乎頗為獨特。」
塞德里克認真地點了點頭：「是的，教授。我注意到，當需要施展這類咒語時，過程似乎————格外順暢。不僅僅是魔力的流動，更在於一種內在的感受。」他略微組織了一下語言，「當我集中精神，回想那些確實能讓我感到溫暖、平靜或者充滿希望的記憶時，咒語的力量仿佛自然而然地被增強了，而且施法之後，很少感到精神上的疲憊，反而有種————嗯————安定的感覺。」
林奇靜靜地聽著，指尖輕輕點在那份記錄上關於「心象與情感共鳴」區域的描述。
他注意到塞德里克使用的詞彙——「溫暖」、「平靜」、「希望」、「安定」。
這些詞彙本身就指向一種積極、穩固的精神狀態。
「你所描述的，並不僅僅是熟練度帶來的效果提升。」林奇抬起眼，目光似乎能穿透表象，直視塞德里克魔力流轉的本質，「那更像是一種————內在的協調。你的魔力特性，與你所提及的這些以正向、積極情緒為基石，旨在守護、安撫、堅定心靈的咒語之間，存在著天然的親和。」
他身體微微前傾，語氣中多了一絲帶著引導性的強調：「這意味著，並非所有巫師都能像你一樣，如此自然地將內在的積極情感轉化為切實的守護力量。對你而言，這並非單純的技巧，更接近於一種本能的延伸。你的正直，你的溫和，以及你內心自然而然滋生的那些積極力量，它們並非與魔法分離，恰恰相反，它們是你能量的源泉，是你施展這類咒語時最強大的催化劑。」
塞德里克微微睜大了眼睛，顯然在仔細消化這番話。
他過去或許模糊地感覺到自己擅長這類咒語，卻從未從如此本質的角度去理解。
「所以，教授，您的意思是————我可能特別適合學習、深化那些需要積極情緒驅動的，偏向守護和祝福領域的魔法？」
「可以這樣理解。」林奇肯定道，「這並非限制，而是一種指引。它指出了一條與你本性最為契合，因而也可能走得最遠、最能發揮你潛力的道路。在後續的練習中，你可以更主動地去體悟這種內在協調」，嘗試將你的個人品質與你所施展的魔法更深層次地融合。比如，不僅僅是回想」快樂，而是讓你自身就成為那種穩定與希望的錨點。」
塞德里克陷入了沉思，臉上逐漸浮現出一種豁然開朗又備受鼓舞的神情。
他找到了，至少是初步觸碰到了，那把能真正釋放他自身獨特魔力的鑰匙。
這對於一向踏實勤奮、卻未必如其他學院某些學生那般鋒芒畢露的他來說，無疑是一次極其重要的肯定與指引。
「我明白了，教授。」塞德里克站起身，鄭重地向林奇道謝，「非常感謝您的指導。」
林奇微微頷首，看著塞德里克離開的背影。
這個年輕人身上那種穩定而光明特質，在當今暗流涌動的時局下，或許比他想像的更為珍貴。
送走塞德里克後，林奇剛在記錄上寫下幾筆備註，敲門聲再次響起。
「請進。」
門被推開，走進來的身影讓林奇不易察覺地眉梢微挑。
是德拉科—馬爾福。
依照斯萊特林學院整體對他持有的那種排斥態度，他本以為這些小蛇們會默契地將這次輔導拖到截止期限的最後時刻。
馬爾福此刻的出現，確實有些出乎他的意料。
這位斯萊特林的少爺站在門口，神態有些不同尋常的彆扭。
他似乎是努力想擺出平日裡那副倨傲的模樣，下巴微微抬著，但眼神卻有些游移，不太敢直接與林奇對視，握著門把的手也顯得有些僵硬。
他快速掃了一眼辦公室內部，仿佛在評估環境，又像是後悔踏入了這裡。
德拉科—馬爾福站在木門前，感覺自己像個十足的傻瓜。
他為什麼要來這裡？
還是這麼早？
林奇那打量的目光看得他渾身不舒服。
他腦海里迴響著父親信里那些帶著不容置疑語氣的話：「————與霍格沃茨的教職員，尤其是魔法研究課的吉姆—林奇教授，維持必要的、得體的關係，是馬爾福家繼承人的基本素養。我不希望聽到任何關於你公然表現出無禮的傳聞，德拉科。」
得體的關係？
和這個來歷不明、住在禁林里的林奇？
收到信件時，馬爾福感到十足的憋屈。
他之前明明做得很好一用恰到好處的冷漠和偶爾的、不會被抓到把柄的譏諷，清楚地表明了斯萊特林，尤其是他馬爾福，對這個新教授的態度。
可現在，就因為父親的一句話，他就得自己湊上來了。
他腦子裡飛快地轉著，終於想出了一個既能滿足父親要求，又不至於太丟臉的「聰明」辦法積極配合這次愚蠢的「親和傾向」調查，成為最早一批完成輔導的學生之一。
這既能顯得他「識大體」、「配合教學」，又不用像那些蠢兮兮的赫奇帕奇一樣真的對什麼「內在自我」充滿期待。
這應該能算是一種「得體的關係」了吧？
可是，當他真正站在這裡，木門在身後關閉時，一股強烈的後悔感攫住了他。
這感覺糟透了。他覺得自己像個主動送上門去的————他不敢想那個詞。
潘西和克拉布、高爾他們知道了會怎麼想？一定會覺得他瘋了，或者————軟弱。
但現在轉身離開更糟。
他深吸了一口氣，努力把下巴抬到往常那個傲慢的角度，打量著這間辦公室里的布置。
辦公室里的光線比走廊更暗，空氣中瀰漫著一種舊羊皮紙和某種草木灰混合的奇特氣味。
林奇就坐在那張巨大的書桌後面，像是早就料到了一切。
他的自光掃過來，平靜無波，卻讓德拉科感覺像被剝開了層層偽裝，那感覺讓他極其不適。
他僵硬地走到書桌前的椅子旁。
他不敢看林奇的眼睛，只能盯著對方肩頭那隻該死的、一動不動的烏鴉。
他感覺自己像個等待審判的囚徒，而這一切都是他自找的。
他為什麼要聽父親的？
他又為什麼要想出這個愚蠢的主意？
他現在只想立刻掉頭離開這裡，哪怕目的地是盧平那間滿是奇怪味道的辦公室也行。
「馬爾福先生，」那個平靜的聲音響起，打斷了他內心的哀嚎，「請坐。」
德拉科幾乎是條件反射般地坐下了，身體挺得筆直，像個緊張過度的士兵。
他腦子裡一片混亂，準備好的、那些帶著點疏離又勉強算得上禮貌的開場白，此刻一個字也蹦不出來。
他只希望這一切快點結束。
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