第 240章 各顯神通
職工休息室。
「我不得不說，薩格萊斯，」麥格教授放下手中的文件，推了推眼鏡，「這個『魔法遺蹟探秘』的設計相當……別出心裁。它極大地調動了學生們學習應用型魔法的積極性，謝天謝地，圖書館裡那些積灰的書籍終於重見天日了。」
「說的沒錯，效果的確相當顯著。」
弗立維教授尖聲附和，差點從椅子上跳下來，「我的小拉文克勞們回來跟我描述那些複雜的古代魔文謎題時，眼睛都在發光！這對他們的邏輯思維和魔咒組合運用是絕佳的鍛鍊！不過……」
他搓了搓手，帶著點不好意思但又充滿熱情，「我在想，薩格萊斯，能否在未來的遺蹟輪換場景里，加入一些更側重於『魔咒精妙控制』的環節？比如，需要精確操控魔力輸出才能通過的懸浮石板陣，或者用特定頻率的『螢光閃爍』才能安撫的攻擊水晶簇？我可以提供一些有趣的思路！」
薩格萊斯微微頷首，表示同意：「魔力的精確控制是一個巫師的核心素養之一，當然可以加入。」
角落裡的陰影傳來一聲幾不可聞的冷哼。
「除此之外呢？」斯內普低沉的聲音響起。
「抱歉，斯內普教授，您的意思是？」薩格萊斯用探究的眼神看著對方。
「你是想教出一群只會傻乎乎揮舞魔杖的巨怪嗎？」斯內普有些鄙夷地說，「還是說你需要我提醒才知道，花哨的魔法在致命的毒霧和腐蝕性魔藥面前毫無意義。」
「所以您的意思是？」薩格萊斯笑著看向對方。
斯內普黑色的眼睛掃過薩格萊斯，帶著一絲不易察覺的考究，「遺蹟中難道不會有因時間或魔法泄露而自然產生的、危險的魔法藥劑殘留？或者……一些需要特定解毒劑才能中和的陷阱？」
薩格萊斯面帶微笑地看著他，「所以您的意思是？」
斯內普臉色抽搐：「事實證明，純粹的解咒術並非萬能。」
薩格萊斯繼續看著他，「所以您的意思是？」
斯內普強忍怒氣：「我的意思是，試煉中可以適當加入一些魔藥學知識？」
薩格萊斯裝作恍然大悟的樣子，「原來如此。」
他面帶微笑地說，「您是覺得試煉中可以加入一些需要識別、分析並臨時配製簡單中和劑或利用特定魔藥特性破解的機關，這樣才能更全面地模擬真實遺蹟的危險性，對嗎？」
「對……」
斯內普牙關緊咬，他早看出來了，薩格萊斯就是故意的。
「當然沒問題，下次您可以直接說的。」薩格萊斯平靜地說，「不過具體方案的設計還要向你請教。」
斯內普似乎沒料到薩格萊斯答應得如此乾脆，甚至用了「請教」一詞，他抿了抿嘴唇，強壓下怒氣，矜持地點了下頭：「我會整理一些……具有『教育意義』的配方和場景構想。」
「那就再好不過了。」薩格萊斯滿意地點了點頭。
其他幾位教授和院長忍不住捂嘴偷笑。
「哦！哦！你們看到了嗎？！」
一個洪亮的聲音從門口傳來，海格巨大的身影擠了進來，「格林格拉斯教授，學生們在對付那些會飛的石頭雕像了，真是有趣兒！」
「是嗎？海格，我們正在討論改進的事呢……」薩格萊斯平靜地說，「歡迎提出你寶貴的意見。」
「哎呀！我正想跟您說這件事呢！」
海格臉上滿是興奮，他搓了搓自己的鬍子小辮子，但似乎又覺得有些不太優雅，於是趕緊把手放下。
「真正的古老遺蹟里，怎麼可能少得了神奇生物呢？」
海格說，「想想看！沉睡的、被魔法驚醒的護寶獸！或者一些無害但能製造混亂的小傢伙！或者利用嗅嗅來找到同樣下一關的金鑰匙……」
「很不錯的建議，有更具體的想法嗎？」薩格萊斯問。
「當然！」
海格充滿期待地看向薩格萊斯，「您送我的聖誕禮物，就是那本《古代魔法生物棲息地考》里就有好多現成的例子！」
薩格萊斯看著海格，沉默了片刻。
顯然，把活生生的神奇生物塞進副本風險很高，尤其是他送給海格的那本書里，絕大部分都是攻擊性極強的神奇生物，其中就包括伏地蝠。
但他也沒有直接否定：「神奇生物的元素需要更周密的設計和保障。我會設計幾個相關的獨特『副本』，作為獨立模塊接入，或者作為遺蹟深處的『隱藏區域』。」
他的話讓海格高興得像個孩子。
「那麼也可以加入一些古代魔文解析嗎？」芭絲茜達·芭布玲教授好奇地問道。
「當然可以，」薩格萊斯點了點頭，「其實目前的『魔法遺蹟探秘』之中就涉及到一部分古代魔文的知識。」
「哦，那就再好不過了。」芭布玲教授笑著說，「希望小巫師們能夠從中學到些東西，讓我的教學不再那麼吃力。」
說著她還眨了眨眼睛。
斯普勞特教授也趁機提供了一批魔法植物，這是她很久之前就開始準備的。
其中有中國咬人甘藍、曼德拉草、毒觸手、魔鬼網、米布米寶、跳跳傘菌、傘菌炸彈等等，實在讓人大開眼界。
「各位的想法都非常有價值，」薩格萊斯收起自動記錄的羊皮紙和羽毛筆，目光掃過眾人，「不過副本的核心是評估和鍛鍊。既然大家都有擅長的領域，並且願意參與其中……」
他頓了頓，拋出了一個提議，「那麼，我們不妨建立一個更全面的評分機制。」
「評分？」麥格教授立刻來了興趣。
「是的。」薩格萊斯解釋道，「副本本身會有一個基礎評分，反映團隊的整體表現。但在此基礎上，我們可以設立專項評分，由各位教授分別『認領』。」
他詳細說明：「弗立維教授可以設立『魔咒精控』分數。用來評估學生在遺蹟中對魔咒的精準度、控制力以及創新組合運用。」
「斯內普教授可以設立『魔藥應對』分數。用來評估學生識別魔法藥劑殘留威脅、正確分析成分、以及運用知識解決問題的能力。」
「麥格教授可以設立『變形術』分數。用來評估團隊成員對變形術的掌控和應用。」
「還有盧平教授，你也可以設立『黑魔法防禦』的分數，這些都可以成為你們的檢測手段，用來觀察學生們各方面能力的掌控程度。」
「專項分數將獨立於基礎分，作為額外的評估參考。」薩格萊斯總結道，「這不僅能更精確地反映學生在不同領域的能力潛力，也能為各位教授選拔特定人才，比如魔藥助手、魔咒尖子、未來級長等提供直觀依據。」
這個提議立刻引起了教授們的討論。
就連鄧布利多也笑眯眯地點頭：「一個非常富有激勵性質的提議，薩格萊斯，對教授和學生們都是如此。」
「我不得不說，薩格萊斯，」麥格教授放下手中的文件，推了推眼鏡，「這個『魔法遺蹟探秘』的設計相當……別出心裁。它極大地調動了學生們學習應用型魔法的積極性，謝天謝地，圖書館裡那些積灰的書籍終於重見天日了。」
「說的沒錯，效果的確相當顯著。」
弗立維教授尖聲附和，差點從椅子上跳下來，「我的小拉文克勞們回來跟我描述那些複雜的古代魔文謎題時，眼睛都在發光！這對他們的邏輯思維和魔咒組合運用是絕佳的鍛鍊！不過……」
他搓了搓手，帶著點不好意思但又充滿熱情，「我在想，薩格萊斯，能否在未來的遺蹟輪換場景里，加入一些更側重於『魔咒精妙控制』的環節？比如，需要精確操控魔力輸出才能通過的懸浮石板陣，或者用特定頻率的『螢光閃爍』才能安撫的攻擊水晶簇？我可以提供一些有趣的思路！」
薩格萊斯微微頷首，表示同意：「魔力的精確控制是一個巫師的核心素養之一，當然可以加入。」
角落裡的陰影傳來一聲幾不可聞的冷哼。
「除此之外呢？」斯內普低沉的聲音響起。
「抱歉，斯內普教授，您的意思是？」薩格萊斯用探究的眼神看著對方。
「你是想教出一群只會傻乎乎揮舞魔杖的巨怪嗎？」斯內普有些鄙夷地說，「還是說你需要我提醒才知道，花哨的魔法在致命的毒霧和腐蝕性魔藥面前毫無意義。」
「所以您的意思是？」薩格萊斯笑著看向對方。
斯內普黑色的眼睛掃過薩格萊斯，帶著一絲不易察覺的考究，「遺蹟中難道不會有因時間或魔法泄露而自然產生的、危險的魔法藥劑殘留？或者……一些需要特定解毒劑才能中和的陷阱？」
薩格萊斯面帶微笑地看著他，「所以您的意思是？」
斯內普臉色抽搐：「事實證明，純粹的解咒術並非萬能。」
薩格萊斯繼續看著他，「所以您的意思是？」
斯內普強忍怒氣：「我的意思是，試煉中可以適當加入一些魔藥學知識？」
薩格萊斯裝作恍然大悟的樣子，「原來如此。」
他面帶微笑地說，「您是覺得試煉中可以加入一些需要識別、分析並臨時配製簡單中和劑或利用特定魔藥特性破解的機關，這樣才能更全面地模擬真實遺蹟的危險性，對嗎？」
「對……」
斯內普牙關緊咬，他早看出來了，薩格萊斯就是故意的。
「當然沒問題，下次您可以直接說的。」薩格萊斯平靜地說，「不過具體方案的設計還要向你請教。」
斯內普似乎沒料到薩格萊斯答應得如此乾脆，甚至用了「請教」一詞，他抿了抿嘴唇，強壓下怒氣，矜持地點了下頭：「我會整理一些……具有『教育意義』的配方和場景構想。」
「那就再好不過了。」薩格萊斯滿意地點了點頭。
其他幾位教授和院長忍不住捂嘴偷笑。
「哦！哦！你們看到了嗎？！」
一個洪亮的聲音從門口傳來，海格巨大的身影擠了進來，「格林格拉斯教授，學生們在對付那些會飛的石頭雕像了，真是有趣兒！」
「是嗎？海格，我們正在討論改進的事呢……」薩格萊斯平靜地說，「歡迎提出你寶貴的意見。」
「哎呀！我正想跟您說這件事呢！」
海格臉上滿是興奮，他搓了搓自己的鬍子小辮子，但似乎又覺得有些不太優雅，於是趕緊把手放下。
「真正的古老遺蹟里，怎麼可能少得了神奇生物呢？」
海格說，「想想看！沉睡的、被魔法驚醒的護寶獸！或者一些無害但能製造混亂的小傢伙！或者利用嗅嗅來找到同樣下一關的金鑰匙……」
「很不錯的建議，有更具體的想法嗎？」薩格萊斯問。
「當然！」
海格充滿期待地看向薩格萊斯，「您送我的聖誕禮物，就是那本《古代魔法生物棲息地考》里就有好多現成的例子！」
薩格萊斯看著海格，沉默了片刻。
顯然，把活生生的神奇生物塞進副本風險很高，尤其是他送給海格的那本書里，絕大部分都是攻擊性極強的神奇生物，其中就包括伏地蝠。
但他也沒有直接否定：「神奇生物的元素需要更周密的設計和保障。我會設計幾個相關的獨特『副本』，作為獨立模塊接入，或者作為遺蹟深處的『隱藏區域』。」
他的話讓海格高興得像個孩子。
「那麼也可以加入一些古代魔文解析嗎？」芭絲茜達·芭布玲教授好奇地問道。
「當然可以，」薩格萊斯點了點頭，「其實目前的『魔法遺蹟探秘』之中就涉及到一部分古代魔文的知識。」
「哦，那就再好不過了。」芭布玲教授笑著說，「希望小巫師們能夠從中學到些東西，讓我的教學不再那麼吃力。」
說著她還眨了眨眼睛。
斯普勞特教授也趁機提供了一批魔法植物，這是她很久之前就開始準備的。
其中有中國咬人甘藍、曼德拉草、毒觸手、魔鬼網、米布米寶、跳跳傘菌、傘菌炸彈等等，實在讓人大開眼界。
「各位的想法都非常有價值，」薩格萊斯收起自動記錄的羊皮紙和羽毛筆，目光掃過眾人，「不過副本的核心是評估和鍛鍊。既然大家都有擅長的領域，並且願意參與其中……」
他頓了頓，拋出了一個提議，「那麼，我們不妨建立一個更全面的評分機制。」
「評分？」麥格教授立刻來了興趣。
「是的。」薩格萊斯解釋道，「副本本身會有一個基礎評分，反映團隊的整體表現。但在此基礎上，我們可以設立專項評分，由各位教授分別『認領』。」
他詳細說明：「弗立維教授可以設立『魔咒精控』分數。用來評估學生在遺蹟中對魔咒的精準度、控制力以及創新組合運用。」
「斯內普教授可以設立『魔藥應對』分數。用來評估學生識別魔法藥劑殘留威脅、正確分析成分、以及運用知識解決問題的能力。」
「麥格教授可以設立『變形術』分數。用來評估團隊成員對變形術的掌控和應用。」
「還有盧平教授，你也可以設立『黑魔法防禦』的分數，這些都可以成為你們的檢測手段，用來觀察學生們各方面能力的掌控程度。」
「專項分數將獨立於基礎分，作為額外的評估參考。」薩格萊斯總結道，「這不僅能更精確地反映學生在不同領域的能力潛力，也能為各位教授選拔特定人才，比如魔藥助手、魔咒尖子、未來級長等提供直觀依據。」
這個提議立刻引起了教授們的討論。
就連鄧布利多也笑眯眯地點頭：「一個非常富有激勵性質的提議，薩格萊斯，對教授和學生們都是如此。」