第111章 育人的宏圖
一台能自動判斷衣物的洗衣機，在李衛國心中，比一台能飛出大氣層的發動機，分量更重。
會議室里，軍民融合的宏圖剛剛展開，李衛國的新計劃，就讓所有人的熱情瞬間冷卻。
「辦大學？」錢秉穹的指關節一下下敲著桌面，那聲音沉悶而壓抑，「衛國，我們是工程師，不是教書先生！教育是百年樹人的事，你這是要另起爐灶，把現有的體系全盤推翻嗎？」
「我更關心現實問題。」孫德海扶了扶眼鏡，他的問題永遠像手術刀一樣精準，「老師從哪來？我們這幾把老骨頭，能教得了幾個學生？設備從哪來？總不能讓學生們對著我們淘汰下來的舊機器，去想像未來的工業吧？這是空談，是誤人子弟！」
一個斥之為動搖國本。
一個斷言為紙上談兵。
李衛國建立一所全新工業大學的構想，在兩位泰斗基於現實的鐵壁前，被撞得粉碎。
他們剛剛把工業的火種灑向民用，他卻想直接去培育一片森林。這步子，邁得太大了。
……
四合院裡，傍晚時分。
傻柱正蹲在小馬紮上，手把手地教棒梗和面。
「水要一點一點加，不能一下子倒進去，不然就成了麵糊湯。」他抓著棒梗的手，感受著麵團的軟硬。
棒梗一臉認真，學著傻柱的樣子，笨拙地揉搓著。
李衛國走過去，也蹲了下來。
「棒梗，知道為什麼水要慢慢加嗎？」
棒梗搖了搖頭。
「因為麵粉里的蛋白質，需要時間吸水，才能變成有彈性的麵筋。你給它時間，它就給你筋道。」李衛-國指了指傻柱的手，「傻柱叔叔教你放多少水，揉多久，這是『實踐』。我告訴你為什麼這麼做，這是『理論』。」
他撿起一根小木棍，在地上畫了一個圓。
「只懂理論，就是紙上畫餅。只會實踐，就永遠只能做別人教過的東西。」他用木棍在圓心點了一下，「只有把兩個合在一起，你才能自己做出新花樣的饅頭來。」
傻柱在一旁聽得直撇嘴。
「吃個饅頭還這麼多道道，直接揉就得了。」
李衛國笑了笑，他的思緒早已不在和面上。
只懂操作，不懂原理，這不正是當前工人的現狀嗎？他們能完美地復刻圖紙，卻無法創造新的圖紙。
……
意識深處，【虛擬工業實驗室】的界面，幽光閃爍。
他要解決的，不是一所大學，而是整個國家的創新之源。
【教育模擬模塊已啟動……】
【觸發特殊權限：靈感火花（法則級）……】
李衛國的意念，沒有去設計一棟教學樓，或是一台新設備。
他開始構建一套全新的知識體系。
【方案推演：構建「問題導向型」課程大綱……】
虛擬空間中，傳統的《材料力學》、《理論力學》被拆解、重構。取而代之的，是《如何讓橋樑更堅固》、《如何讓齒輪更耐磨》這樣的實踐課題。學生們不再是先學理論再去解決問題，而是在解決問題的過程中，主動去探尋背後的理論。
【方案推演：構建「虛擬仿真」實踐平台……】
一座虛擬的工廠在黑暗中拔地而起。學生們可以在這裡，任意拆解一台航空發動機，模擬任何一種極端工況下的金屬疲勞，甚至可以設計、製造、測試自己想像中的任何機器。試錯成本，為零。
【方案推演：構建「校企合作」無縫對接模式……】
紅星軋鋼廠的每一個項目，都成為大學的開放式課題。學生們在錢秉穹、孫德海這些頂尖專家的指導下，直接參與國家最前沿的科研項目。
畢業，即是上崗。
一套完整的、超越這個時代半個世紀的工業教育體系，在李衛國的腦海中最終定格。
……
當這份包含了詳細課程體系、虛擬實驗室建設方案和校企合作模式的報告，擺在國家最高領導的案頭時，引起的震動，遠超任何一項技術突破。
幾天後，一紙命令下達到紅星軋鋼廠。
以軋鋼廠為依託，建立國家第一所「產學研一體化」新型工業大學。
校名：紅星工業大學。
首任校長：李衛國。
特聘教授：錢秉穹、孫德海……
錢秉穹和孫德海看著那份任命書，表情複雜。他們反對的每一個問題，李衛國都用一套他們無法理解、卻又邏輯嚴密的方案，給出了完美的解答。
他們成了自己曾經反對的那個「怪物」的一部分。
……
紅星工業大學的招生簡章，像一顆炸彈，在全國範圍內引爆。
不看出身，不看背景，只看能力。
無數被埋沒在工廠、鄉間的青年才俊，蜂擁而至。
更驚人的是，大學還開設了一個「少年班」，招收在數理化方面有超常天賦的少年。
棒梗，憑藉著他在市里拿下的那幾個科技獎項，以及李衛國看似無意的推薦，被特批入學。
這個消息，讓賈張氏徹底瘋狂了。
她在四合院裡擺了張桌子，把棒梗的錄取通知書供在最中央，旁邊還擺著棒梗之前得的那些獎狀。
「看見沒！我孫子！紅星工業大學少年班！李工的關門弟子！」
她扯著嗓子，逢人就拉過去參觀，唾沫橫飛地講解。
「什麼叫因材施教？我跟你們說，就是要從小培養！我孫子三歲就能拆鬧鐘，五歲就懂伯努利原理！這就是天賦！」
許大茂端著飯碗湊過來，陰陽怪氣地開口。
「喲，賈大媽成教育家了？您孫子這麼厲害，是隨了您，還是隨了秦淮茹啊？」
院裡的人都憋著笑。
賈張氏正要發作，她突然一拍大腿，像是想到了什麼絕妙的主意。
「對！我得把我的成功經驗推廣出去！明兒個，我就在院裡辦個『升學經驗交流會』！免費的！我教教大伙兒，怎麼把孩子培養成國家的棟樑！」
整個四合院，都籠罩在她魔性的「育兒講座」預告之下。
……
深夜，李衛國獨自一人，在剛剛落成的虛擬仿真中心，翻看著第一批學生的學習報告。
學生們對知識的吸收速度，遠超他的預期。他們能完美地完成虛擬實驗室中的每一個操作，甚至能對現有的工藝流程提出優化建議。
一切都堪稱完美。
但他的手指，卻停留在了一份「創新設計」課程的作業上。
題目是：設計一款全新的家用電器。
交上來的幾百份作業，無一例外，都是對現有產品的改良。
更高效的電風扇，更省電的收音機，更結實的自行車……
沒有人，哪怕一個人，設計出像「洗衣機」那樣，一個全新的、前所未有的東西。
他們學會了如何把事情做得更好。
卻還沒有學會，如何從無到有地創造。
會議室里，軍民融合的宏圖剛剛展開，李衛國的新計劃，就讓所有人的熱情瞬間冷卻。
「辦大學？」錢秉穹的指關節一下下敲著桌面，那聲音沉悶而壓抑，「衛國，我們是工程師，不是教書先生！教育是百年樹人的事，你這是要另起爐灶，把現有的體系全盤推翻嗎？」
「我更關心現實問題。」孫德海扶了扶眼鏡，他的問題永遠像手術刀一樣精準，「老師從哪來？我們這幾把老骨頭，能教得了幾個學生？設備從哪來？總不能讓學生們對著我們淘汰下來的舊機器，去想像未來的工業吧？這是空談，是誤人子弟！」
一個斥之為動搖國本。
一個斷言為紙上談兵。
李衛國建立一所全新工業大學的構想，在兩位泰斗基於現實的鐵壁前，被撞得粉碎。
他們剛剛把工業的火種灑向民用，他卻想直接去培育一片森林。這步子，邁得太大了。
……
四合院裡，傍晚時分。
傻柱正蹲在小馬紮上，手把手地教棒梗和面。
「水要一點一點加，不能一下子倒進去，不然就成了麵糊湯。」他抓著棒梗的手，感受著麵團的軟硬。
棒梗一臉認真，學著傻柱的樣子，笨拙地揉搓著。
李衛國走過去，也蹲了下來。
「棒梗，知道為什麼水要慢慢加嗎？」
棒梗搖了搖頭。
「因為麵粉里的蛋白質，需要時間吸水，才能變成有彈性的麵筋。你給它時間，它就給你筋道。」李衛-國指了指傻柱的手，「傻柱叔叔教你放多少水，揉多久，這是『實踐』。我告訴你為什麼這麼做，這是『理論』。」
他撿起一根小木棍，在地上畫了一個圓。
「只懂理論，就是紙上畫餅。只會實踐，就永遠只能做別人教過的東西。」他用木棍在圓心點了一下，「只有把兩個合在一起，你才能自己做出新花樣的饅頭來。」
傻柱在一旁聽得直撇嘴。
「吃個饅頭還這麼多道道，直接揉就得了。」
李衛國笑了笑，他的思緒早已不在和面上。
只懂操作，不懂原理，這不正是當前工人的現狀嗎？他們能完美地復刻圖紙，卻無法創造新的圖紙。
……
意識深處，【虛擬工業實驗室】的界面，幽光閃爍。
他要解決的，不是一所大學，而是整個國家的創新之源。
【教育模擬模塊已啟動……】
【觸發特殊權限：靈感火花（法則級）……】
李衛國的意念，沒有去設計一棟教學樓，或是一台新設備。
他開始構建一套全新的知識體系。
【方案推演：構建「問題導向型」課程大綱……】
虛擬空間中，傳統的《材料力學》、《理論力學》被拆解、重構。取而代之的，是《如何讓橋樑更堅固》、《如何讓齒輪更耐磨》這樣的實踐課題。學生們不再是先學理論再去解決問題，而是在解決問題的過程中，主動去探尋背後的理論。
【方案推演：構建「虛擬仿真」實踐平台……】
一座虛擬的工廠在黑暗中拔地而起。學生們可以在這裡，任意拆解一台航空發動機，模擬任何一種極端工況下的金屬疲勞，甚至可以設計、製造、測試自己想像中的任何機器。試錯成本，為零。
【方案推演：構建「校企合作」無縫對接模式……】
紅星軋鋼廠的每一個項目，都成為大學的開放式課題。學生們在錢秉穹、孫德海這些頂尖專家的指導下，直接參與國家最前沿的科研項目。
畢業，即是上崗。
一套完整的、超越這個時代半個世紀的工業教育體系，在李衛國的腦海中最終定格。
……
當這份包含了詳細課程體系、虛擬實驗室建設方案和校企合作模式的報告，擺在國家最高領導的案頭時，引起的震動，遠超任何一項技術突破。
幾天後，一紙命令下達到紅星軋鋼廠。
以軋鋼廠為依託，建立國家第一所「產學研一體化」新型工業大學。
校名：紅星工業大學。
首任校長：李衛國。
特聘教授：錢秉穹、孫德海……
錢秉穹和孫德海看著那份任命書，表情複雜。他們反對的每一個問題，李衛國都用一套他們無法理解、卻又邏輯嚴密的方案，給出了完美的解答。
他們成了自己曾經反對的那個「怪物」的一部分。
……
紅星工業大學的招生簡章，像一顆炸彈，在全國範圍內引爆。
不看出身，不看背景，只看能力。
無數被埋沒在工廠、鄉間的青年才俊，蜂擁而至。
更驚人的是，大學還開設了一個「少年班」，招收在數理化方面有超常天賦的少年。
棒梗，憑藉著他在市里拿下的那幾個科技獎項，以及李衛國看似無意的推薦，被特批入學。
這個消息，讓賈張氏徹底瘋狂了。
她在四合院裡擺了張桌子，把棒梗的錄取通知書供在最中央，旁邊還擺著棒梗之前得的那些獎狀。
「看見沒！我孫子！紅星工業大學少年班！李工的關門弟子！」
她扯著嗓子，逢人就拉過去參觀，唾沫橫飛地講解。
「什麼叫因材施教？我跟你們說，就是要從小培養！我孫子三歲就能拆鬧鐘，五歲就懂伯努利原理！這就是天賦！」
許大茂端著飯碗湊過來，陰陽怪氣地開口。
「喲，賈大媽成教育家了？您孫子這麼厲害，是隨了您，還是隨了秦淮茹啊？」
院裡的人都憋著笑。
賈張氏正要發作，她突然一拍大腿，像是想到了什麼絕妙的主意。
「對！我得把我的成功經驗推廣出去！明兒個，我就在院裡辦個『升學經驗交流會』！免費的！我教教大伙兒，怎麼把孩子培養成國家的棟樑！」
整個四合院，都籠罩在她魔性的「育兒講座」預告之下。
……
深夜，李衛國獨自一人，在剛剛落成的虛擬仿真中心，翻看著第一批學生的學習報告。
學生們對知識的吸收速度，遠超他的預期。他們能完美地完成虛擬實驗室中的每一個操作，甚至能對現有的工藝流程提出優化建議。
一切都堪稱完美。
但他的手指，卻停留在了一份「創新設計」課程的作業上。
題目是：設計一款全新的家用電器。
交上來的幾百份作業，無一例外，都是對現有產品的改良。
更高效的電風扇，更省電的收音機，更結實的自行車……
沒有人，哪怕一個人，設計出像「洗衣機」那樣，一個全新的、前所未有的東西。
他們學會了如何把事情做得更好。
卻還沒有學會，如何從無到有地創造。