第 061章 我這一生如履薄冰
蘇潤先前還有些慌亂。
這臨了臨了，事情真到眼前了。
他反而冷靜下來，大腦格外的清明。
「形而上者謂之道，形而下者謂之器。」
「何義？」
「天地之間，有有形之物，有無形之物。」
「有形體可尋的東西，是具體之物，就叫做『器』。」
「而沒有形體可尋，但卻被萬物所共有的，就是『道』。」
雖然意思跟程介教授的略有些出入，但大致方向是對的。
可見不是死讀書，而是摻雜了自己的理解。
程介滿意點頭：
「說得對！」
蘇潤暗鬆一口氣，正要坐下，又聽程介再問：
「何解？」
何解？
這是想讓他往哪個方向答？
是單作釋義？還是要拓展？再或者理論聯繫實踐？
蘇潤有些犯難。
躊躇片刻，蘇潤憑感覺回答：
「老子曰：道可道，非常道；名可名，非常名。」
「學生以為，此與形而上者謂之道，形而下者謂之器，有異曲同工之妙。」
「世間萬物之中，能用眼睛看到，用嘴說出，用手摸著，用耳朵聽見，用鼻子聞到的，都是器。」
「器者，用也！」
「所謂君子不器，大道無方。」
「真正君子不應只著眼於一技之長，如器皿一般，停留在『用』的地步，而應以器悟『道』。」
「以有形之物，悟無形之道。」
「就如我們讀書。」
「書是死的，但人是活的。」
「我坐在學堂里，領悟的東西卻在學堂之外，」
「正如國有國法，但法又不外乎人情。」
「法條有形，人情無形，此即以器治國，以道安國之理。」
蘇潤說到最後，忍不住內心os：
說的好聽。
其實就是用法家思想來管制百姓。
再用改動好的儒家思想來統一思想。
封建帝王都是這麼幹的！
不足為怪！
但人在屋檐下，不得不低頭，這話蘇潤也就自己心裡想想。
他現在活的好好的，實在沒必要玩九族消消樂。
蘇潤光顧著暗自吐槽。
完全沒留意到，學堂眾人看他的目光已經變了：
梁玉兩眼瞪得圓溜溜的。
他不可置信地看著這個新來的同窗，開始懷疑人生：
子啊！救救我吧！
這是個什麼怪物？
想到他被比的一無是處，夫子更會看他不順眼，梁玉欲哭無淚：
我這一生如履薄冰，還能走到對岸嗎？
最前方的司彥目光明滅。
低聲重複著蘇潤的話，似有所獲。
饒是程介也被蘇潤這一番話給驚到了。
他沒想到，蘇潤居然在這麼短的時間裡，就完成了一道經義題？
破題、承題、引用、分析，最後落到實處。
雖然辭藻尚需修繕，言語過於直白，引經據典的內容也不全出自四書五經。
但內容卻沒什麼問題。
畢竟理就是這個理啊！
程介突然意識到：
他剛收的這個學生，可能比預計的還要有天資！
果真是個科舉的好苗子！
「好！好！好！」程介喜出望外，撫著長須，高興得不得了。
蘇潤猶不知自己做了什麼。
見程介這番作態，只高興自己僥倖過關。
畢竟原身無心讀書。
蘇潤記憶中，有關考校、課業的部分都模糊的很。
而他來的這幾個月，多在家中獨自學習。
無人比較，自然不清楚自己水平。
頂著十六歲外殼，但掌握大量應試技巧的蘇潤，輕而易舉就給了眾人一點小小的震撼。
程介一高興。
藉機將科舉的情況說了一些：
「子淵的回答，你們都記住。」
「科舉中遇到經義題，就要這麼答。」
「四書文也是一樣！」
「你們縣試會先……」
程介巴拉巴拉說了一堆。
蘇潤總結下來就是：
科舉考試主要會有幾種形式：
四書文、經義題、五言六韻詩或者五言八韻詩、策論。
這四項幾乎是每試必考。
至於帖經，以及詔、判、表、誥、賦等雜文，只有偶爾一兩場才會考。
因著試題頻次的關係。
所以參與科舉的考生，練習最多的就是那四項必考的題目。
唯一與蘇潤認知不同的，就是策論所占的權重。
不乏四書五經平平，卻因為實策有切實可行性，而平步青雲的人。
這可能也與大炎王朝國力微弱，皇帝急需治國人才有關。
這對蘇潤來說，勉強是個好消息。
但他也不敢掉以輕心：
科舉看起來是考語文。
但實際上，考的是語文、數學、政治、歷史、書法、天文等等一系列科目。
而考試範圍雖然僅限於四書五經。
但這九本書只是最最基礎的，想要出成績，還有傳、注、疏、補註……等一系列參考書排隊等著看呢！
這可不是只把書背了就能考成狀元的。
就像後世的高考，也是考那些書，怎麼就有人沒上top1的大學呢？
「千軍萬馬過獨木橋啊！」
蘇潤喃喃一聲。
而後重新打起精神，繼續聽課。
接下來的一個時辰。
蘇潤親身體會到了什麼叫『知識湧進腦袋』的感覺。
他嘴上跟讀，手上劃分段落、標註解，個別字甚至開始標註拼音。
在他的瘋狂忙碌下，硯台的墨汁以肉眼可見的速度見底。
幸好梁玉及時分了他一些墨水。
不然蘇潤就只能一邊磨墨，一邊記錄了。
午時一刻。
在蘇潤手腕都要寫斷的時候。
連著教了一個多時辰的程介，終於道：
「上午就到此為止！下午繼續！」
「你們稍作休息，吃飯前將課業整理一番。」
「德明你看好！」
司彥起身，恭敬應聲。
學堂巳時上課，午時中吃晌午飯。
如今是午時一刻。
按時間安排，他們能休息一刻鐘，然後會有兩刻鐘的時間，複習上午的功課。
目送程介離開。
下一刻。
學堂霎時響起了歡呼聲。
起身活動的、喝水的、如廁的……各有忙活。
蘇潤靠在椅背上，揉著手腕放空大腦。
兩三個小時不間斷的接收新知識。
他腦袋都快炸了！
就在他神遊天外時，一聲淒婉而又悲痛，絕望而又期待的聲音響起：
「子淵兄！救救我！」
這臨了臨了，事情真到眼前了。
他反而冷靜下來，大腦格外的清明。
「形而上者謂之道，形而下者謂之器。」
「何義？」
「天地之間，有有形之物，有無形之物。」
「有形體可尋的東西，是具體之物，就叫做『器』。」
「而沒有形體可尋，但卻被萬物所共有的，就是『道』。」
雖然意思跟程介教授的略有些出入，但大致方向是對的。
可見不是死讀書，而是摻雜了自己的理解。
程介滿意點頭：
「說得對！」
蘇潤暗鬆一口氣，正要坐下，又聽程介再問：
「何解？」
何解？
這是想讓他往哪個方向答？
是單作釋義？還是要拓展？再或者理論聯繫實踐？
蘇潤有些犯難。
躊躇片刻，蘇潤憑感覺回答：
「老子曰：道可道，非常道；名可名，非常名。」
「學生以為，此與形而上者謂之道，形而下者謂之器，有異曲同工之妙。」
「世間萬物之中，能用眼睛看到，用嘴說出，用手摸著，用耳朵聽見，用鼻子聞到的，都是器。」
「器者，用也！」
「所謂君子不器，大道無方。」
「真正君子不應只著眼於一技之長，如器皿一般，停留在『用』的地步，而應以器悟『道』。」
「以有形之物，悟無形之道。」
「就如我們讀書。」
「書是死的，但人是活的。」
「我坐在學堂里，領悟的東西卻在學堂之外，」
「正如國有國法，但法又不外乎人情。」
「法條有形，人情無形，此即以器治國，以道安國之理。」
蘇潤說到最後，忍不住內心os：
說的好聽。
其實就是用法家思想來管制百姓。
再用改動好的儒家思想來統一思想。
封建帝王都是這麼幹的！
不足為怪！
但人在屋檐下，不得不低頭，這話蘇潤也就自己心裡想想。
他現在活的好好的，實在沒必要玩九族消消樂。
蘇潤光顧著暗自吐槽。
完全沒留意到，學堂眾人看他的目光已經變了：
梁玉兩眼瞪得圓溜溜的。
他不可置信地看著這個新來的同窗，開始懷疑人生：
子啊！救救我吧！
這是個什麼怪物？
想到他被比的一無是處，夫子更會看他不順眼，梁玉欲哭無淚：
我這一生如履薄冰，還能走到對岸嗎？
最前方的司彥目光明滅。
低聲重複著蘇潤的話，似有所獲。
饒是程介也被蘇潤這一番話給驚到了。
他沒想到，蘇潤居然在這麼短的時間裡，就完成了一道經義題？
破題、承題、引用、分析，最後落到實處。
雖然辭藻尚需修繕，言語過於直白，引經據典的內容也不全出自四書五經。
但內容卻沒什麼問題。
畢竟理就是這個理啊！
程介突然意識到：
他剛收的這個學生，可能比預計的還要有天資！
果真是個科舉的好苗子！
「好！好！好！」程介喜出望外，撫著長須，高興得不得了。
蘇潤猶不知自己做了什麼。
見程介這番作態，只高興自己僥倖過關。
畢竟原身無心讀書。
蘇潤記憶中，有關考校、課業的部分都模糊的很。
而他來的這幾個月，多在家中獨自學習。
無人比較，自然不清楚自己水平。
頂著十六歲外殼，但掌握大量應試技巧的蘇潤，輕而易舉就給了眾人一點小小的震撼。
程介一高興。
藉機將科舉的情況說了一些：
「子淵的回答，你們都記住。」
「科舉中遇到經義題，就要這麼答。」
「四書文也是一樣！」
「你們縣試會先……」
程介巴拉巴拉說了一堆。
蘇潤總結下來就是：
科舉考試主要會有幾種形式：
四書文、經義題、五言六韻詩或者五言八韻詩、策論。
這四項幾乎是每試必考。
至於帖經，以及詔、判、表、誥、賦等雜文，只有偶爾一兩場才會考。
因著試題頻次的關係。
所以參與科舉的考生，練習最多的就是那四項必考的題目。
唯一與蘇潤認知不同的，就是策論所占的權重。
不乏四書五經平平，卻因為實策有切實可行性，而平步青雲的人。
這可能也與大炎王朝國力微弱，皇帝急需治國人才有關。
這對蘇潤來說，勉強是個好消息。
但他也不敢掉以輕心：
科舉看起來是考語文。
但實際上，考的是語文、數學、政治、歷史、書法、天文等等一系列科目。
而考試範圍雖然僅限於四書五經。
但這九本書只是最最基礎的，想要出成績，還有傳、注、疏、補註……等一系列參考書排隊等著看呢！
這可不是只把書背了就能考成狀元的。
就像後世的高考，也是考那些書，怎麼就有人沒上top1的大學呢？
「千軍萬馬過獨木橋啊！」
蘇潤喃喃一聲。
而後重新打起精神，繼續聽課。
接下來的一個時辰。
蘇潤親身體會到了什麼叫『知識湧進腦袋』的感覺。
他嘴上跟讀，手上劃分段落、標註解，個別字甚至開始標註拼音。
在他的瘋狂忙碌下，硯台的墨汁以肉眼可見的速度見底。
幸好梁玉及時分了他一些墨水。
不然蘇潤就只能一邊磨墨，一邊記錄了。
午時一刻。
在蘇潤手腕都要寫斷的時候。
連著教了一個多時辰的程介，終於道：
「上午就到此為止！下午繼續！」
「你們稍作休息，吃飯前將課業整理一番。」
「德明你看好！」
司彥起身，恭敬應聲。
學堂巳時上課，午時中吃晌午飯。
如今是午時一刻。
按時間安排，他們能休息一刻鐘，然後會有兩刻鐘的時間，複習上午的功課。
目送程介離開。
下一刻。
學堂霎時響起了歡呼聲。
起身活動的、喝水的、如廁的……各有忙活。
蘇潤靠在椅背上，揉著手腕放空大腦。
兩三個小時不間斷的接收新知識。
他腦袋都快炸了！
就在他神遊天外時，一聲淒婉而又悲痛，絕望而又期待的聲音響起：
「子淵兄！救救我！」