第25章 拋開事實不談你就一點問題也沒有嗎？
悲慘的不止是U盤不見了，第二天弘強電纜三巨頭還集體請假去了一趟醫院。
原因嘛，自然是喝了假酒就是打腦殼。
沒幾天那家號稱『假一賠十』的菸酒店也被人舉報給查封了。
有人舉報他沒有售賣茅子的資格卻私自販賣，很快老闆就被抓了進去。
至於後面是因為沒有售賣茅子的資格私自賣茅子進去的，還是因為賣假酒進去的，那就只有天知道了。
後面一小段時間裡，電纜公司三巨頭因為摸不准到底是不是周仁拿走的U盤，所以暫時都沒有展開行動，周仁過上了一段比較平靜且單調的生活，整日忙著往返於甘虹和唐韻之間。
至於往返的目的不用說也知道。
不知道是不是周仁的錯覺，伴隨著運動時間的推移，他總覺得自己的身體似乎越來越好了，無論是精神、體力還是別的方面。
不過系統的屬性欄上倒是沒有看出什麼變化，力量值數依舊是6點，精神值數依舊是7點。
或許是心理作用。
哪怕是心理作用，周仁也樂得如此，畢竟這種事只要是男性都不會夠的，尤其還是年輕男性。
直到周仁接到了余晨學校打來的電話。
余晨在學校里打架了。
周仁很快就趕到了嘉林市啟航第一小學。
「余晨，你沒完了是吧？」
「對就是對，不對就是不對，我就是沒完！」
還沒有進門在門口就聽到辦公室里的爭吵。
「李老師，請問是什麼情況？」
周仁詢問道。
教師辦公室里除了李老師外，一共還站了兩個小孩，一個是和李老師據理力爭的余晨，另一個則是滿臉委屈的張子銘。
李老師明顯是怒氣未消，沒給周仁什麼好臉色，指了指余晨道：「讓孩子自己說吧。」
周仁也不介意，俯下身子與余晨齊平的高度後，問：「晨晨，可以告訴爸爸發生了什麼事嗎？記住，一定不要說謊。」
余晨一看是周仁來了，用非常簡短語言總結，大聲說道。
「他們欺負張子銘！」
「我出手幫助了他，我們就打起來了！」
雖然只是短短兩句話，已經解釋清楚事情的前因後果。
「那我們晨晨很不錯，知道幫助朋友。」
周仁自然不會責怪余晨。
李老師一聽周仁的話，急了：「很不錯什麼呀，你們家余晨打人了！」
？？？
不是，你認真的？
「所以李老師你認為...」
李老師理所當然的道：「余晨打人了，打人是不對的，而且還把一個小孩打傷了，現在還在醫務室呢。」
對於這種說法，周仁還沒說話，余晨就非常不服的喊道：「他們也打人了，還是他們先動的手！」
「一碼歸一碼！」
周仁忽然想給這個李老師鼓掌。
好一個一碼歸一碼，這和拋開事實不談有什麼區別。
周仁此時的語氣也開始逐漸變冷：「冒昧問一句，有多少人參與欺負張子銘，余晨又和多少同學發生衝突？」
「他們有八個人。」這次說話的不是余晨，而是他的好朋友張子銘。
李老師卻有些生氣：「余晨父親，我都和你說了這些不重要，你的兒子余晨打人了你知道嗎？」
「子銘！子銘！」
辦公室的大門又一次被推開，這次進來的是張子銘的母親。
她與周仁一樣，第一時間上來先詢問情況：「請問是我們家子銘闖禍了嗎？」
李老師看了對方一眼，比對周仁的態度稍好一些：「張子銘和同學鬧了點小矛盾，余晨就帶頭打了人家，還弄壞了學校的投影儀。」
有意思。
周仁準備再次給這位避重就輕的李老師點讚。
按照余晨的敘述，張子銘的情況往大了說就是被校園霸凌，到她的嘴裡就成了和同學鬧點小矛盾。
玩得一手好戲法。
「小孩子打架確實是我們不對，弄壞的設備多少錢我們賠。」
張子銘的母親倒是想把大事化小、小事化了，於是第一時間選擇道歉。
李老師見有人願意承擔，語氣也就緩和了不少。
可是有人不願意化了。
「不對！」
兩個小孩異口同聲。
「是他們一直欺負張子銘，今天還把張子銘的書撕碎了，投影儀明明是他們用掃把打壞的！」
「李老師，是這樣嗎？」
聽到自己的孩子被這樣欺負，張子銘的媽媽也有些憤怒。
「具體的事各有各的說法，但是打傷同學、砸壞教具是事實吧？」
這位李老師的言論再次讓周仁大開眼界。
「我記得學校教室里是有監控的吧，事實究竟怎樣看一下監控視頻回放不就可以了？」
周仁指了指天花板的角落，時代不一樣了，現在小學教室裡面都會安裝監控。
張子銘的媽媽聞言也一臉贊同：「對啊，我們可以看監控。」
這種事只要看一眼監控就什麼都明白了。
然而李老師卻極力反對，依舊固執己見：「沒有必要看監控，事情很簡單，打傷同學、砸壞教具這就是事實。」
周仁沉思了一會，開口道：「我明白了，李老師你的意思是起因和過程都不重要，重要的是有人受傷了，所以我們是錯的。」
李老師理所當然的道：「沒錯。」
「現在真是什麼阿貓阿狗都能當老師了。」
李老師沒想到周仁會說出這種直白的話，瞬間炸毛。
「你說什麼？」
周仁滿臉厭惡的看著她，繼續說道：「我說你腦子不好就去醫院治治，省的在這裡誤人子弟，就你這種水平給錢讓我兒子去教我都不要，我怕白痴會傳染。」
「你說我腦子不好？你罵我是白痴？你才是白痴！你和你的兒子都是白痴！」
誰知道剛剛說完這句話後，周仁就像川劇變臉一樣，瞬間做出無辜狀。
「李老師，你怎麼罵人呢？罵人是不對的。」
李老師快被氣瘋了：「你胡說什麼，明明是你先罵的我！」
「唉，一碼歸一碼！」
周仁活學活用，完全照搬李老師的那套邏輯，勢必要氣死人不償命。
「拋開事實不談，你身為一個老師卻罵人你覺得自己沒有一點問題嗎？」
以其人之道還治其人之身。
原因嘛，自然是喝了假酒就是打腦殼。
沒幾天那家號稱『假一賠十』的菸酒店也被人舉報給查封了。
有人舉報他沒有售賣茅子的資格卻私自販賣，很快老闆就被抓了進去。
至於後面是因為沒有售賣茅子的資格私自賣茅子進去的，還是因為賣假酒進去的，那就只有天知道了。
後面一小段時間裡，電纜公司三巨頭因為摸不准到底是不是周仁拿走的U盤，所以暫時都沒有展開行動，周仁過上了一段比較平靜且單調的生活，整日忙著往返於甘虹和唐韻之間。
至於往返的目的不用說也知道。
不知道是不是周仁的錯覺，伴隨著運動時間的推移，他總覺得自己的身體似乎越來越好了，無論是精神、體力還是別的方面。
不過系統的屬性欄上倒是沒有看出什麼變化，力量值數依舊是6點，精神值數依舊是7點。
或許是心理作用。
哪怕是心理作用，周仁也樂得如此，畢竟這種事只要是男性都不會夠的，尤其還是年輕男性。
直到周仁接到了余晨學校打來的電話。
余晨在學校里打架了。
周仁很快就趕到了嘉林市啟航第一小學。
「余晨，你沒完了是吧？」
「對就是對，不對就是不對，我就是沒完！」
還沒有進門在門口就聽到辦公室里的爭吵。
「李老師，請問是什麼情況？」
周仁詢問道。
教師辦公室里除了李老師外，一共還站了兩個小孩，一個是和李老師據理力爭的余晨，另一個則是滿臉委屈的張子銘。
李老師明顯是怒氣未消，沒給周仁什麼好臉色，指了指余晨道：「讓孩子自己說吧。」
周仁也不介意，俯下身子與余晨齊平的高度後，問：「晨晨，可以告訴爸爸發生了什麼事嗎？記住，一定不要說謊。」
余晨一看是周仁來了，用非常簡短語言總結，大聲說道。
「他們欺負張子銘！」
「我出手幫助了他，我們就打起來了！」
雖然只是短短兩句話，已經解釋清楚事情的前因後果。
「那我們晨晨很不錯，知道幫助朋友。」
周仁自然不會責怪余晨。
李老師一聽周仁的話，急了：「很不錯什麼呀，你們家余晨打人了！」
？？？
不是，你認真的？
「所以李老師你認為...」
李老師理所當然的道：「余晨打人了，打人是不對的，而且還把一個小孩打傷了，現在還在醫務室呢。」
對於這種說法，周仁還沒說話，余晨就非常不服的喊道：「他們也打人了，還是他們先動的手！」
「一碼歸一碼！」
周仁忽然想給這個李老師鼓掌。
好一個一碼歸一碼，這和拋開事實不談有什麼區別。
周仁此時的語氣也開始逐漸變冷：「冒昧問一句，有多少人參與欺負張子銘，余晨又和多少同學發生衝突？」
「他們有八個人。」這次說話的不是余晨，而是他的好朋友張子銘。
李老師卻有些生氣：「余晨父親，我都和你說了這些不重要，你的兒子余晨打人了你知道嗎？」
「子銘！子銘！」
辦公室的大門又一次被推開，這次進來的是張子銘的母親。
她與周仁一樣，第一時間上來先詢問情況：「請問是我們家子銘闖禍了嗎？」
李老師看了對方一眼，比對周仁的態度稍好一些：「張子銘和同學鬧了點小矛盾，余晨就帶頭打了人家，還弄壞了學校的投影儀。」
有意思。
周仁準備再次給這位避重就輕的李老師點讚。
按照余晨的敘述，張子銘的情況往大了說就是被校園霸凌，到她的嘴裡就成了和同學鬧點小矛盾。
玩得一手好戲法。
「小孩子打架確實是我們不對，弄壞的設備多少錢我們賠。」
張子銘的母親倒是想把大事化小、小事化了，於是第一時間選擇道歉。
李老師見有人願意承擔，語氣也就緩和了不少。
可是有人不願意化了。
「不對！」
兩個小孩異口同聲。
「是他們一直欺負張子銘，今天還把張子銘的書撕碎了，投影儀明明是他們用掃把打壞的！」
「李老師，是這樣嗎？」
聽到自己的孩子被這樣欺負，張子銘的媽媽也有些憤怒。
「具體的事各有各的說法，但是打傷同學、砸壞教具是事實吧？」
這位李老師的言論再次讓周仁大開眼界。
「我記得學校教室里是有監控的吧，事實究竟怎樣看一下監控視頻回放不就可以了？」
周仁指了指天花板的角落，時代不一樣了，現在小學教室裡面都會安裝監控。
張子銘的媽媽聞言也一臉贊同：「對啊，我們可以看監控。」
這種事只要看一眼監控就什麼都明白了。
然而李老師卻極力反對，依舊固執己見：「沒有必要看監控，事情很簡單，打傷同學、砸壞教具這就是事實。」
周仁沉思了一會，開口道：「我明白了，李老師你的意思是起因和過程都不重要，重要的是有人受傷了，所以我們是錯的。」
李老師理所當然的道：「沒錯。」
「現在真是什麼阿貓阿狗都能當老師了。」
李老師沒想到周仁會說出這種直白的話，瞬間炸毛。
「你說什麼？」
周仁滿臉厭惡的看著她，繼續說道：「我說你腦子不好就去醫院治治，省的在這裡誤人子弟，就你這種水平給錢讓我兒子去教我都不要，我怕白痴會傳染。」
「你說我腦子不好？你罵我是白痴？你才是白痴！你和你的兒子都是白痴！」
誰知道剛剛說完這句話後，周仁就像川劇變臉一樣，瞬間做出無辜狀。
「李老師，你怎麼罵人呢？罵人是不對的。」
李老師快被氣瘋了：「你胡說什麼，明明是你先罵的我！」
「唉，一碼歸一碼！」
周仁活學活用，完全照搬李老師的那套邏輯，勢必要氣死人不償命。
「拋開事實不談，你身為一個老師卻罵人你覺得自己沒有一點問題嗎？」
以其人之道還治其人之身。