第194章 沒錢了！
第194章 沒錢了！
對於招募來的三位人才，劉禪自然要物盡其用。
李淳風被授於「格物院算學博士」銜。
劉禪明確要求他暫時放下玄奧的推演卜算，首要任務是結合《九章算術》等典籍，為蒙學、預科兩部編篆一套深入淺出的算學基礎教材，並制定教學方案。
李淳風雖更醉心天道，但也知此事關乎國本，且劉禪對其「以算學窺實理」的思路頗為讚賞，
便欣然領命。
不久後，他因計算精妙、思路清奇，竟被諸葛亮注意，時常被請去參詳新曆法編篆及軍中糧襪、工程計算等難題，成了連接格物院與丞相府的一條特殊紐帶。
劉禪樂見其成，這既是資源的有效利用，也提升了格物院在頂層決策者心中的分量。
樣式雷則被授予格物院工造博士」銜，劉禪命其總督學宮營造事。
劉禪將峴山下劃撥的土地圖紙交給他，明確要求：「學宮營造，不必追求奢華，但求堅固、實用、敲亮，符合講學、住宿、實驗之需。
尤其要注重排水、防火、採光。
雷先生可盡展所長，將工程營造之妙理，寓於這一磚一瓦之中。
此學宮，便是你最好的教案和示範。」
樣式雷聽聞自己負責如此重要的工程，既感責任重大，又覺遇到了知音，滿腔技藝有了正當揮灑之地，感激涕零，立刻投入工作。
他帶來的不僅是技術，還有一整套高效的工程管理方法和一批熟練的工匠班子，學宮建設得以高速推進。
（註：樣式雷原名不可考，但是他是督建圓明園、頤和園的大匠！）
賈思被授「格物院農政博士」銜。
劉禪對其坦誠相告：「先生乃農事瑰寶，然南北地氣迥異，強用北法於南，或如刻舟求劍。
請先生先赴武漢，彼處我設立的田畝，亦有幾位精於南方稻作、桑蠶的老師傅。
請先生與他們一同切研究，尤其要精細琢磨那遼東白在荊裹、益州等地如何種植、如何利用。
望先生能結合南北經驗，為格物院編纂一部切實可行的《農政基礎》與《南方農事要略》。
待學宮農科建成，再請先生回來主持。」
賈思本擔心自己南方經驗不足誤事，見劉禪安排得如此周到務實，大為折服，即刻帶著劉禪的手令和幾名助手南下武漢，與當地老農鑽到了一起，整日泡在田間地頭。
如此一來，最為頭疼的數、匠、農三科教材和博士都已齊備，
剩下的，則需要龐德公出力了。
有了老師，則學生也不可少。
只不過雖，然四州遂薦寒門子弟的公文已發往各郡縣。
然而，初期反饋並不熱烈。
許多地方豪強把持的郡縣對此陽奉陰違，或推舉些歪瓜裂棗敷衍了事，或乾脆隱匿不報。
寒門百姓則多持觀望懷疑態度：這「格物院」聞所未聞，進去學那些「雜學」真能做官？
會不會是騙人去服苦役？
更何況，半大的小子已是家中勞力，讀書數年，家中便缺了幫手，這代價是否值得？
劉禪早預料到此情況。
他一面下令讓監察系統暗中查訪各地執行情況，對敷衍塞責者記錄在案；
另一面，則打出組合拳：
他先將與龐德公、法正等人初步擬定的《格物院章程》與《畢業生銓選試用條例》廣為張貼宣講，明確畢業待遇與前途，尤其強調「與孝廉茂才並行」的地位，以及初期「享俸祿」的實在好處。
隨後又讓少英營中出身寒微、如今已嶄露頭角的青年軍官、吏員回家鄉現身說法，講述在世子魔下憑能力晉升的經歷。
並且宣布格物院學子不僅免學費，還由王府供給食宿、四季衣物、基本筆墨紙硯，甚至對成績優異者發放「助學賞錢」，儘可能減少寒門家庭的負擔，
最後，則派出以龐德公弟子、少英營成員為核心的「採風使」，分赴四州，特別是偏遠地區，
主動尋訪聰穎好學的寒門少年，核實後可直接帶來裹陽。
終於，在多方努力下，第一批三百餘名年齡在八歲至十四歲不等的少年，帶著家人的期盼與自身的迷茫，從四面八方匯聚到了囊陽。
他們衣衫樓，面有菜色，但眼神中大多閃爍著對改變命運的渴望。
學子到了，並非直接入學。
劉禪與龐德公設置了嚴格的入學考核，並非考經學文章，而是分為三部分：
品行觀察：通過小組活動、日常相處，由專人觀察其性情、品德、協作能力。有偷奸耍滑、性情暴戾者，一概不收。
智力測試：包含基礎邏輯、記憶力、觀察力、簡單計算能力的測試，用以判斷其悟性。
興趣與動手能力探查：設置一些簡單的工具、材料、算籌、農作物樣本等，觀察少年們自發對何物感興趣，以及動手操作的能力。
經過這番篩選，約有兩百八十人合格，得以註冊入學。而此時，學宮尚未完工，只能暫且安置在少英營的營地中。
為了讓這些學生儘快開始學習，
在樣式雷的全力督造下，峴山下的格物院總堂亦「囊陽格物大學堂」以驚人的速度拔地而起。
樣式雷果然大才，他巧妙利用地形，建築群錯落有致，採光極佳。
講堂、齋舍、飯堂、藏書樓、工匠實習場、農事試驗田（一應俱全。
材料選用堅固耐用的青磚灰瓦，不見奢華，卻處處透著實幹與嚴謹。
排水系統隱蔽而高效，防火設施也做了周密安排。
整個學宮氣象恢宏而質樸，隱隱透著一股與傳統書院不同的氣息一一這裡不是為了吟風弄月、
清談玄理，而是為了鑽研實學、鍛造幹才。
劉備與諸葛亮等人巡視過一次，對工程進度與質量讚不絕口。
劉備更感嘆：「阿斗識人之明，用人之膽，確有過人之處。此匠人，有大才！」
地方有了，人有了，教材也有了，這下總能開始教學了吧？
可惜，還是不行。
學宮初成，學子已至，教材大綱初定，一切似乎步入正軌。
然而，劉禪很快就體會到了何為「不當家不知柴米貴」。
三百多張嘴，每日消耗的糧食、菜蔬、肉食（就是一個驚人的數字，更別提還有教習們的俸祿、日常用具的採買、校舍的維護、以及預留的「助學賞錢」。
賈似道雖精於算計，也只能在有限的預算內騰挪，很快便愁容滿面地來找劉禪。
「世子，府庫撥付的首批錢糧，照這個速度，最多再支撐兩月。」
賈似道將帳冊攤開，指著上面的數字，
「這還未計算後續添置教具、實驗物料、以及龐公正在延請的更多經學教習的聘金。若不能開源，只怕.
劉禪看著帳冊，眉頭緊鎖，
他深知父親劉備的難處，北伐軍費才是無底洞，不可能再額外撥付太多給格物院。
白糖與雪鹽之利雖巨，但攤子鋪得太大，各處都在伸手。
「賈先生，你素有急智，於生財之道可有良策？」
劉禪將希望寄托在這位「理財專家」身上。
賈似道沉吟片刻，眼中閃過精明之色：
「世子，開源之法，無非『節流」與『生財」。節流方面，學子飲食或可再減些葷腥，筆墨用度亦可再省.」
「不可！」劉禪斷然拒絕「飲食是根基，筆墨是利器，此二者關乎學子體魄與學業，絕不能省！生財之道呢？」
賈似道早料到如此，繼續道：
「生財之道，其一，可請王府明令，四州官學所需部分常規物資，如竹簡為主、普通建材、糧食等，可由格物院優先、優惠採買，甚至指定幾家皇商專供，壓低價碼。
其二，格物院自身亦可設法。例如，李博士精於算學，可承接一些王府各衙署的帳目核查、計算事務，收取些許費用。
樣式雷博士的工匠班子，在學宮完工後，亦可對外承接一些不涉機密的工程營造。
甚至·將來農科試驗田若有好收成，新稻種、新農具亦可向民間發售。
只是這些皆非立竿見影之法，遠水難解近渴。」
劉禪聽完，心中稍定。
賈似道思路清晰，確有其才。
「就依先生之言，優先採買之權，我即刻去求父王手令。
其餘諸項，待條件成熟再逐步推行。
眼下缺口，我先從少英營的日常用度中挪借一部分，再想辦法。」
正當劉禪與賈似道商討如何拆東牆補西牆時，龐德公又帶著一位清瘤老者匆匆而來，面色凝重「世子，這位是吾好友，水鏡先生司馬徽。」
劉禪連忙見禮。司馬徽卻不及寒暄，直接道：
「世子，老夫受德公之託，參詳學政。有一事，恐比錢糧更為棘手！」
「先生請講。」
「乃是書冊之困！」司馬徽嘆道，
「世子欲令學子在預科階段便涉獵六門學科，即便只是基礎，所需典籍亦如山積。
老夫粗略算過，若按一人一套《五經》基礎、再加算學、律法、農事、工造、策論之入門綱要，皆以竹簡書寫，其體積恐需一大車方能裝載！
三百學子，便是三百大車竹簡！
且抄錄之人何來？耗時幾何？日後修訂、增補又該如何？
此非財力能解，實乃物力、人力之極限也！
縱有巨富，亦難頃刻間變出如山竹簡與無數抄書匠啊！
這番話如同冷水澆頭，讓劉禪瞬間清醒。
他光想著教什麼，卻忽略了這時代知識傳播的最大載體一一竹簡一那令人絕望的沉重、昂貴與不便。
他的宏圖大業，很可能被這小小的竹簡徹底拖垮！
「竹簡—竹簡.」劉禪喃喃自語，腦中飛速旋轉。
系統！
對，還有系統！
他立刻將心神沉入系統，不多會，就找到關鍵。
【蔡侯紙改良與雕版印刷術基礎。所需積分：400點。】
「兌換！」劉禪毫不猶豫。
積分就是用來解決這種關鍵難題的！
瞬間，大量關於造紙原料選擇、制、蒸煮、搗漿、抄造、曬紙的改良工藝，以及雕刻木版、
調製印墨、覆紙刷印的原始印刷技術信息湧入他的腦海。
雖然仍是初級階段，但遠比現有的「蔡侯紙」質量更穩定、產量更高，而雕版印刷更是革命性的突破！
劉禪眼中重新燃起光芒，他強壓激動，對司馬徽、龐德公和賈似道說：
「三位先生所慮極是！竹簡之弊，確是我等此前疏忽。
然，天無絕人之路，我或有一法，可解此困！」
他並未直接說出技術，而是先命人去請正在督造學宮最後收尾工程的樣式雷。
樣式雷匆匆趕來，風塵僕僕劉禪取過帛書，快速將腦海中關於改良造紙和雕版印刷的關鍵步驟、所需工具簡要畫出並寫下，遞給樣式雷。
「雷博土，你看看，依你之見，依照此法和圖譜，可能造出更輕薄、更廉價、可書寫之物，以及能否刻制出可反覆印字的木板？」
樣式雷接過帛書，初時疑惑，越看眼晴瞪得越大，呼吸都急促起來。
他作為頂尖工匠，瞬間就明白了其中蘊含的巨大價值以及技術上的可行性。
「世子！此—.·此乃神技啊！」
樣式雷激動得聲音發顫，
「造此『紙」之物，皆是廉價易得之物！工序雖繁，但皆可為之！這雕版印刷，原理亦如蓋章，只是更大更精，依小人之能，必能制出！
若成，竹簡之困立解！天下寒士，皆受其惠啊！」
就在這時，一旁的賈似道早已看得心驚肉跳。
他猛地出聲，聲音都變了調：「世子！且慢！」
眾人皆望向他。賈似道臉色煞白，疾步上前，幾乎是從樣式雷手中「奪」過那捲帛書，緊緊抱在懷裡，仿佛抱著絕世珍寶，又仿佛抱著燙手山芋。
「世子！此非尋常匠作之技！此乃國之重器，足以傾覆天下學問傳承之根基！」
賈似道聲音壓得極低，卻帶著前所未有的嚴肅，
「一旦流出，若被世家大族掌控，則其如虎添翼，更難制約；
若被敵國所得，則後患無窮！
絕不可輕易視人，更不可僅交由雷博士一人研究！必須慎之又慎！」
劉禪悚然一驚，立刻意識到自己差點犯了多大的錯誤。
產只想著解決技術問題，卻三全忽略了這技術帶來的巨大政治和社會衝擊力！
賈似道的提醒無比及時和關鍵。
「賈先生所言極是！是我思慮不周！」
劉禪立刻認錯，隨即果斷下令，
「雷博士，此事你已知曉，暫勿對任何人提起！圖紙先由賈先生保管。」
產沉吟片刻，知道此事已非格物院內部所能決定。
「此事關乎國運，需立刻稟報父王與相父！請三位先生與我同往！」
漢串王府內，劉備與諸葛亮被緊急請來當劉禪將此技術及其潛力、以及賈似道的擔憂和盤托出後，書房內陷入了長時仕的寂靜。
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對於招募來的三位人才，劉禪自然要物盡其用。
李淳風被授於「格物院算學博士」銜。
劉禪明確要求他暫時放下玄奧的推演卜算，首要任務是結合《九章算術》等典籍，為蒙學、預科兩部編篆一套深入淺出的算學基礎教材，並制定教學方案。
李淳風雖更醉心天道，但也知此事關乎國本，且劉禪對其「以算學窺實理」的思路頗為讚賞，
便欣然領命。
不久後，他因計算精妙、思路清奇，竟被諸葛亮注意，時常被請去參詳新曆法編篆及軍中糧襪、工程計算等難題，成了連接格物院與丞相府的一條特殊紐帶。
劉禪樂見其成，這既是資源的有效利用，也提升了格物院在頂層決策者心中的分量。
樣式雷則被授予格物院工造博士」銜，劉禪命其總督學宮營造事。
劉禪將峴山下劃撥的土地圖紙交給他，明確要求：「學宮營造，不必追求奢華，但求堅固、實用、敲亮，符合講學、住宿、實驗之需。
尤其要注重排水、防火、採光。
雷先生可盡展所長，將工程營造之妙理，寓於這一磚一瓦之中。
此學宮，便是你最好的教案和示範。」
樣式雷聽聞自己負責如此重要的工程，既感責任重大，又覺遇到了知音，滿腔技藝有了正當揮灑之地，感激涕零，立刻投入工作。
他帶來的不僅是技術，還有一整套高效的工程管理方法和一批熟練的工匠班子，學宮建設得以高速推進。
（註：樣式雷原名不可考，但是他是督建圓明園、頤和園的大匠！）
賈思被授「格物院農政博士」銜。
劉禪對其坦誠相告：「先生乃農事瑰寶，然南北地氣迥異，強用北法於南，或如刻舟求劍。
請先生先赴武漢，彼處我設立的田畝，亦有幾位精於南方稻作、桑蠶的老師傅。
請先生與他們一同切研究，尤其要精細琢磨那遼東白在荊裹、益州等地如何種植、如何利用。
望先生能結合南北經驗，為格物院編纂一部切實可行的《農政基礎》與《南方農事要略》。
待學宮農科建成，再請先生回來主持。」
賈思本擔心自己南方經驗不足誤事，見劉禪安排得如此周到務實，大為折服，即刻帶著劉禪的手令和幾名助手南下武漢，與當地老農鑽到了一起，整日泡在田間地頭。
如此一來，最為頭疼的數、匠、農三科教材和博士都已齊備，
剩下的，則需要龐德公出力了。
有了老師，則學生也不可少。
只不過雖，然四州遂薦寒門子弟的公文已發往各郡縣。
然而，初期反饋並不熱烈。
許多地方豪強把持的郡縣對此陽奉陰違，或推舉些歪瓜裂棗敷衍了事，或乾脆隱匿不報。
寒門百姓則多持觀望懷疑態度：這「格物院」聞所未聞，進去學那些「雜學」真能做官？
會不會是騙人去服苦役？
更何況，半大的小子已是家中勞力，讀書數年，家中便缺了幫手，這代價是否值得？
劉禪早預料到此情況。
他一面下令讓監察系統暗中查訪各地執行情況，對敷衍塞責者記錄在案；
另一面，則打出組合拳：
他先將與龐德公、法正等人初步擬定的《格物院章程》與《畢業生銓選試用條例》廣為張貼宣講，明確畢業待遇與前途，尤其強調「與孝廉茂才並行」的地位，以及初期「享俸祿」的實在好處。
隨後又讓少英營中出身寒微、如今已嶄露頭角的青年軍官、吏員回家鄉現身說法，講述在世子魔下憑能力晉升的經歷。
並且宣布格物院學子不僅免學費，還由王府供給食宿、四季衣物、基本筆墨紙硯，甚至對成績優異者發放「助學賞錢」，儘可能減少寒門家庭的負擔，
最後，則派出以龐德公弟子、少英營成員為核心的「採風使」，分赴四州，特別是偏遠地區，
主動尋訪聰穎好學的寒門少年，核實後可直接帶來裹陽。
終於，在多方努力下，第一批三百餘名年齡在八歲至十四歲不等的少年，帶著家人的期盼與自身的迷茫，從四面八方匯聚到了囊陽。
他們衣衫樓，面有菜色，但眼神中大多閃爍著對改變命運的渴望。
學子到了，並非直接入學。
劉禪與龐德公設置了嚴格的入學考核，並非考經學文章，而是分為三部分：
品行觀察：通過小組活動、日常相處，由專人觀察其性情、品德、協作能力。有偷奸耍滑、性情暴戾者，一概不收。
智力測試：包含基礎邏輯、記憶力、觀察力、簡單計算能力的測試，用以判斷其悟性。
興趣與動手能力探查：設置一些簡單的工具、材料、算籌、農作物樣本等，觀察少年們自發對何物感興趣，以及動手操作的能力。
經過這番篩選，約有兩百八十人合格，得以註冊入學。而此時，學宮尚未完工，只能暫且安置在少英營的營地中。
為了讓這些學生儘快開始學習，
在樣式雷的全力督造下，峴山下的格物院總堂亦「囊陽格物大學堂」以驚人的速度拔地而起。
樣式雷果然大才，他巧妙利用地形，建築群錯落有致，採光極佳。
講堂、齋舍、飯堂、藏書樓、工匠實習場、農事試驗田（一應俱全。
材料選用堅固耐用的青磚灰瓦，不見奢華，卻處處透著實幹與嚴謹。
排水系統隱蔽而高效，防火設施也做了周密安排。
整個學宮氣象恢宏而質樸，隱隱透著一股與傳統書院不同的氣息一一這裡不是為了吟風弄月、
清談玄理，而是為了鑽研實學、鍛造幹才。
劉備與諸葛亮等人巡視過一次，對工程進度與質量讚不絕口。
劉備更感嘆：「阿斗識人之明，用人之膽，確有過人之處。此匠人，有大才！」
地方有了，人有了，教材也有了，這下總能開始教學了吧？
可惜，還是不行。
學宮初成，學子已至，教材大綱初定，一切似乎步入正軌。
然而，劉禪很快就體會到了何為「不當家不知柴米貴」。
三百多張嘴，每日消耗的糧食、菜蔬、肉食（就是一個驚人的數字，更別提還有教習們的俸祿、日常用具的採買、校舍的維護、以及預留的「助學賞錢」。
賈似道雖精於算計，也只能在有限的預算內騰挪，很快便愁容滿面地來找劉禪。
「世子，府庫撥付的首批錢糧，照這個速度，最多再支撐兩月。」
賈似道將帳冊攤開，指著上面的數字，
「這還未計算後續添置教具、實驗物料、以及龐公正在延請的更多經學教習的聘金。若不能開源，只怕.
劉禪看著帳冊，眉頭緊鎖，
他深知父親劉備的難處，北伐軍費才是無底洞，不可能再額外撥付太多給格物院。
白糖與雪鹽之利雖巨，但攤子鋪得太大，各處都在伸手。
「賈先生，你素有急智，於生財之道可有良策？」
劉禪將希望寄托在這位「理財專家」身上。
賈似道沉吟片刻，眼中閃過精明之色：
「世子，開源之法，無非『節流」與『生財」。節流方面，學子飲食或可再減些葷腥，筆墨用度亦可再省.」
「不可！」劉禪斷然拒絕「飲食是根基，筆墨是利器，此二者關乎學子體魄與學業，絕不能省！生財之道呢？」
賈似道早料到如此，繼續道：
「生財之道，其一，可請王府明令，四州官學所需部分常規物資，如竹簡為主、普通建材、糧食等，可由格物院優先、優惠採買，甚至指定幾家皇商專供，壓低價碼。
其二，格物院自身亦可設法。例如，李博士精於算學，可承接一些王府各衙署的帳目核查、計算事務，收取些許費用。
樣式雷博士的工匠班子，在學宮完工後，亦可對外承接一些不涉機密的工程營造。
甚至·將來農科試驗田若有好收成，新稻種、新農具亦可向民間發售。
只是這些皆非立竿見影之法，遠水難解近渴。」
劉禪聽完，心中稍定。
賈似道思路清晰，確有其才。
「就依先生之言，優先採買之權，我即刻去求父王手令。
其餘諸項，待條件成熟再逐步推行。
眼下缺口，我先從少英營的日常用度中挪借一部分，再想辦法。」
正當劉禪與賈似道商討如何拆東牆補西牆時，龐德公又帶著一位清瘤老者匆匆而來，面色凝重「世子，這位是吾好友，水鏡先生司馬徽。」
劉禪連忙見禮。司馬徽卻不及寒暄，直接道：
「世子，老夫受德公之託，參詳學政。有一事，恐比錢糧更為棘手！」
「先生請講。」
「乃是書冊之困！」司馬徽嘆道，
「世子欲令學子在預科階段便涉獵六門學科，即便只是基礎，所需典籍亦如山積。
老夫粗略算過，若按一人一套《五經》基礎、再加算學、律法、農事、工造、策論之入門綱要，皆以竹簡書寫，其體積恐需一大車方能裝載！
三百學子，便是三百大車竹簡！
且抄錄之人何來？耗時幾何？日後修訂、增補又該如何？
此非財力能解，實乃物力、人力之極限也！
縱有巨富，亦難頃刻間變出如山竹簡與無數抄書匠啊！
這番話如同冷水澆頭，讓劉禪瞬間清醒。
他光想著教什麼，卻忽略了這時代知識傳播的最大載體一一竹簡一那令人絕望的沉重、昂貴與不便。
他的宏圖大業，很可能被這小小的竹簡徹底拖垮！
「竹簡—竹簡.」劉禪喃喃自語，腦中飛速旋轉。
系統！
對，還有系統！
他立刻將心神沉入系統，不多會，就找到關鍵。
【蔡侯紙改良與雕版印刷術基礎。所需積分：400點。】
「兌換！」劉禪毫不猶豫。
積分就是用來解決這種關鍵難題的！
瞬間，大量關於造紙原料選擇、制、蒸煮、搗漿、抄造、曬紙的改良工藝，以及雕刻木版、
調製印墨、覆紙刷印的原始印刷技術信息湧入他的腦海。
雖然仍是初級階段，但遠比現有的「蔡侯紙」質量更穩定、產量更高，而雕版印刷更是革命性的突破！
劉禪眼中重新燃起光芒，他強壓激動，對司馬徽、龐德公和賈似道說：
「三位先生所慮極是！竹簡之弊，確是我等此前疏忽。
然，天無絕人之路，我或有一法，可解此困！」
他並未直接說出技術，而是先命人去請正在督造學宮最後收尾工程的樣式雷。
樣式雷匆匆趕來，風塵僕僕劉禪取過帛書，快速將腦海中關於改良造紙和雕版印刷的關鍵步驟、所需工具簡要畫出並寫下，遞給樣式雷。
「雷博土，你看看，依你之見，依照此法和圖譜，可能造出更輕薄、更廉價、可書寫之物，以及能否刻制出可反覆印字的木板？」
樣式雷接過帛書，初時疑惑，越看眼晴瞪得越大，呼吸都急促起來。
他作為頂尖工匠，瞬間就明白了其中蘊含的巨大價值以及技術上的可行性。
「世子！此—.·此乃神技啊！」
樣式雷激動得聲音發顫，
「造此『紙」之物，皆是廉價易得之物！工序雖繁，但皆可為之！這雕版印刷，原理亦如蓋章，只是更大更精，依小人之能，必能制出！
若成，竹簡之困立解！天下寒士，皆受其惠啊！」
就在這時，一旁的賈似道早已看得心驚肉跳。
他猛地出聲，聲音都變了調：「世子！且慢！」
眾人皆望向他。賈似道臉色煞白，疾步上前，幾乎是從樣式雷手中「奪」過那捲帛書，緊緊抱在懷裡，仿佛抱著絕世珍寶，又仿佛抱著燙手山芋。
「世子！此非尋常匠作之技！此乃國之重器，足以傾覆天下學問傳承之根基！」
賈似道聲音壓得極低，卻帶著前所未有的嚴肅，
「一旦流出，若被世家大族掌控，則其如虎添翼，更難制約；
若被敵國所得，則後患無窮！
絕不可輕易視人，更不可僅交由雷博士一人研究！必須慎之又慎！」
劉禪悚然一驚，立刻意識到自己差點犯了多大的錯誤。
產只想著解決技術問題，卻三全忽略了這技術帶來的巨大政治和社會衝擊力！
賈似道的提醒無比及時和關鍵。
「賈先生所言極是！是我思慮不周！」
劉禪立刻認錯，隨即果斷下令，
「雷博士，此事你已知曉，暫勿對任何人提起！圖紙先由賈先生保管。」
產沉吟片刻，知道此事已非格物院內部所能決定。
「此事關乎國運，需立刻稟報父王與相父！請三位先生與我同往！」
漢串王府內，劉備與諸葛亮被緊急請來當劉禪將此技術及其潛力、以及賈似道的擔憂和盤托出後，書房內陷入了長時仕的寂靜。
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