第42章 「偽人」
誠實的來講，西洲玄術界是有實力的，整體而言並不比東洲弱多少，也有像「三大神族」、英靈殿這樣堪比大乘期修士的頂尖戰力。
但之所以戰爭前期會打成那副鬼樣子，主要還是因為西洲沒有像東洲一樣早早的就完成了大一統，並用千年時間去塑造東洲人的民族認同。
因此面對邪神入侵，東洲雖然也出了內奸，且因為巨大的人口基數，內奸的數量還不少，但至少十根手指能握成雙拳，而不是左右互搏。
反觀西洲諸國，戰爭初期一直各自為戰，被邪神的軍隊逐個擊破，更有永日帝國這個愛搞離岸平衡手的攪屎棍在旁邊添亂。
等他們意識到情況不對，開始要組建聯軍時，整體上已經陷入了頹勢。
值得一提的是，當西洲已經岌岌可危時，東洲這邊其實也才剛剛穩固住戰線，戰爭距離取得勝利還很遙遠，因此對於是否援助其他大洲，內部是有很大分歧的。
反對者們認為，非我族類其心必異，東洲這邊有著同樣文化、說著同樣語言的人妖之間尚且有矛盾，就更不要說其他大洲上的異族了。
不少反對者都是早先年剛接觸西方的那批修士，他們印象中的西洲人都是一群極端的一神教魔怔人，巴不得他們都被邪神乾死了才好。
而支持對外援助的人則認為，唇亡齒寒的道理連小孩子都懂，眼下的戰況根本不可能存在讓東洲獨善其身的可能。
咱們既然連仙魔兩派都能和解同仇敵愾了，為什麼就不能再多聯合一些盟友呢？
而且如果任由其他四個大洲全部淪陷，被邪神改造成祂們的國度，進而源源不斷產生出邪靈大軍。
那東洲就算守的了一時，怕也是守不了一世。
所以能幫是一定要幫的，至少先把擊殺邪神的方法告訴他們。
就這樣，東洲派出數支由修仙者組成的使團前往世界各地，與那些還在堅持抵抗的國家和勢力取得聯繫。
這之後的二十多年間，五洲世界進行了曠日持久的長期戰爭，從逐步穩固戰線進行相持階段，到收復失地直至全面反攻。
五洲世界付出了慘痛的代價，終於是將邪神又趕回域外。
然而在戰爭結束後，邪神雖然是被趕走了，但一些曾為邪神當馬前卒的走狗還在，他們大多在戰後隱藏了起來。
這些助紂為虐的墮落者因為受過邪神的「賜福」，已經被徹底異化成了邪神的忠實信徒，他們潛伏下來，在暗中發展邪神信眾，不斷從事破壞活動，在世界各地大搞恐怖襲擊。
這些邪神餘孽堅信，他們的「主」終究會再次降臨，將這片他們口中的低級世界，改造成心目中的「地上神國」。
不得不說，約翰老師雖然不是教歷史的，但他是個很出色的講述者。
他以一個大戰親歷者的角度，將那段在課本上被高度概括過的內容，講的是如此波瀾壯闊。
「我見過最高尚勇敢的普通人，他們靠著鋼鐵般的意志，無懼直視邪神的精神污染，大笑著向那些怪物的眼中吐痰，也見過最卑劣可恥的超凡者，毫無尊嚴的向那些怪物獻媚，只為獲得對方施捨的骯髒力量。
作為你們的老師，我不會強求你們一定要成為無畏的犧牲者，但絕對不能自甘墮落。如果我的學生之中，有人投靠了邪神，我一定會用我的斧子，親手將他劈成兩半！」
約翰說著，用蒲扇大的巴掌拍了拍他的狂戰斧，三個小年輕全都下意識的坐直了腰板。
這時，辦公室的門被推開，一個戴眼鏡的老師探頭進來。
約翰注意到對方，隨口問道。
「李老師，是在找人嗎？」
「辦公室現在就你們幾個？」李老師反問道。
「對啊，怎麼了嗎？」
「沒什麼。」
李老師說著，就又縮頭回去，但就在他將要關門時，一柄鋒利的巨斧突然破門而出，以迅雷不及掩耳之勢向他兜頭劈了下來。
而「李老師」的反應也不慢，立刻變出兩把虎頭鉤，剛好架住了約翰的巨斧。
「約翰老師，你瘋啦！砍我做什麼？」
「孽畜！你當我看出不來嗎？膽敢假冒我同事，給爺死！」
約翰老師畢竟是打滿了整場邪神戰爭的超級猛牛，只一眼便看出眼前的這個「李老師」有問題，然後二話不說搶先發起攻擊。
但他這邊動手，事先可沒跟賀塵光三人打招呼，眼見他以與體型完全不符的迅猛速度，一招「牛捲風」摧毀辦公室，光是掄起戰斧時的勁風，就好懸沒給哥仨掀一個跟頭。
作為三人之中修為最高者，已經練氣八層的賀塵光堪堪穩住身形，然後一手一個拖著倆倒霉室友的衣領就往辦公室裡面的休息室跑。
以他們仨現在的能力，傻乎乎的待在原地只會讓約翰老師因為要保護他們而分心，當務之急是脫離戰場，不讓自己成為累贅。
這裡是魔院教職員工的辦公樓，就算分出去一部分人加入搜索組，也還有十幾位老師坐鎮，相信很快就會趕來支援。
但讓賀塵光感到擔憂的是，既然邪神餘孽敢假扮成老師混進辦公樓，那必然是有所仰仗，約翰老師就算是大戰老兵，也未必是對方的對手。
而似乎也是印證了賀塵光的猜測，那假冒的李老師眼見裝不下去了，乾脆現出原形，竟然變成了一個青皮的類人型怪物。
怪物雖有人型，但肢體比例極不協調，尤其是他那張臉，五官扭曲的就像是梵谷的畫作一樣抽象。
這正印證了之前約翰老師說過的，有關邪神餘孽的特徵之一，那就是受邪神力量影響而扭曲的肢體和五官，會呈現出一種偽人一樣的不協調感。
而顯出原型的邪神餘孽，實力也隨之暴增，很快就對約翰形成了壓制。
然而約翰沒有後退半步，他也發動了自己的魔族技能增強戰力，雙眼頓時充血發出紅光，怒吼著迸發出一股強勁的氣勢。
「孽畜！別想碰我的學生！」
但之所以戰爭前期會打成那副鬼樣子，主要還是因為西洲沒有像東洲一樣早早的就完成了大一統，並用千年時間去塑造東洲人的民族認同。
因此面對邪神入侵，東洲雖然也出了內奸，且因為巨大的人口基數，內奸的數量還不少，但至少十根手指能握成雙拳，而不是左右互搏。
反觀西洲諸國，戰爭初期一直各自為戰，被邪神的軍隊逐個擊破，更有永日帝國這個愛搞離岸平衡手的攪屎棍在旁邊添亂。
等他們意識到情況不對，開始要組建聯軍時，整體上已經陷入了頹勢。
值得一提的是，當西洲已經岌岌可危時，東洲這邊其實也才剛剛穩固住戰線，戰爭距離取得勝利還很遙遠，因此對於是否援助其他大洲，內部是有很大分歧的。
反對者們認為，非我族類其心必異，東洲這邊有著同樣文化、說著同樣語言的人妖之間尚且有矛盾，就更不要說其他大洲上的異族了。
不少反對者都是早先年剛接觸西方的那批修士，他們印象中的西洲人都是一群極端的一神教魔怔人，巴不得他們都被邪神乾死了才好。
而支持對外援助的人則認為，唇亡齒寒的道理連小孩子都懂，眼下的戰況根本不可能存在讓東洲獨善其身的可能。
咱們既然連仙魔兩派都能和解同仇敵愾了，為什麼就不能再多聯合一些盟友呢？
而且如果任由其他四個大洲全部淪陷，被邪神改造成祂們的國度，進而源源不斷產生出邪靈大軍。
那東洲就算守的了一時，怕也是守不了一世。
所以能幫是一定要幫的，至少先把擊殺邪神的方法告訴他們。
就這樣，東洲派出數支由修仙者組成的使團前往世界各地，與那些還在堅持抵抗的國家和勢力取得聯繫。
這之後的二十多年間，五洲世界進行了曠日持久的長期戰爭，從逐步穩固戰線進行相持階段，到收復失地直至全面反攻。
五洲世界付出了慘痛的代價，終於是將邪神又趕回域外。
然而在戰爭結束後，邪神雖然是被趕走了，但一些曾為邪神當馬前卒的走狗還在，他們大多在戰後隱藏了起來。
這些助紂為虐的墮落者因為受過邪神的「賜福」，已經被徹底異化成了邪神的忠實信徒，他們潛伏下來，在暗中發展邪神信眾，不斷從事破壞活動，在世界各地大搞恐怖襲擊。
這些邪神餘孽堅信，他們的「主」終究會再次降臨，將這片他們口中的低級世界，改造成心目中的「地上神國」。
不得不說，約翰老師雖然不是教歷史的，但他是個很出色的講述者。
他以一個大戰親歷者的角度，將那段在課本上被高度概括過的內容，講的是如此波瀾壯闊。
「我見過最高尚勇敢的普通人，他們靠著鋼鐵般的意志，無懼直視邪神的精神污染，大笑著向那些怪物的眼中吐痰，也見過最卑劣可恥的超凡者，毫無尊嚴的向那些怪物獻媚，只為獲得對方施捨的骯髒力量。
作為你們的老師，我不會強求你們一定要成為無畏的犧牲者，但絕對不能自甘墮落。如果我的學生之中，有人投靠了邪神，我一定會用我的斧子，親手將他劈成兩半！」
約翰說著，用蒲扇大的巴掌拍了拍他的狂戰斧，三個小年輕全都下意識的坐直了腰板。
這時，辦公室的門被推開，一個戴眼鏡的老師探頭進來。
約翰注意到對方，隨口問道。
「李老師，是在找人嗎？」
「辦公室現在就你們幾個？」李老師反問道。
「對啊，怎麼了嗎？」
「沒什麼。」
李老師說著，就又縮頭回去，但就在他將要關門時，一柄鋒利的巨斧突然破門而出，以迅雷不及掩耳之勢向他兜頭劈了下來。
而「李老師」的反應也不慢，立刻變出兩把虎頭鉤，剛好架住了約翰的巨斧。
「約翰老師，你瘋啦！砍我做什麼？」
「孽畜！你當我看出不來嗎？膽敢假冒我同事，給爺死！」
約翰老師畢竟是打滿了整場邪神戰爭的超級猛牛，只一眼便看出眼前的這個「李老師」有問題，然後二話不說搶先發起攻擊。
但他這邊動手，事先可沒跟賀塵光三人打招呼，眼見他以與體型完全不符的迅猛速度，一招「牛捲風」摧毀辦公室，光是掄起戰斧時的勁風，就好懸沒給哥仨掀一個跟頭。
作為三人之中修為最高者，已經練氣八層的賀塵光堪堪穩住身形，然後一手一個拖著倆倒霉室友的衣領就往辦公室裡面的休息室跑。
以他們仨現在的能力，傻乎乎的待在原地只會讓約翰老師因為要保護他們而分心，當務之急是脫離戰場，不讓自己成為累贅。
這裡是魔院教職員工的辦公樓，就算分出去一部分人加入搜索組，也還有十幾位老師坐鎮，相信很快就會趕來支援。
但讓賀塵光感到擔憂的是，既然邪神餘孽敢假扮成老師混進辦公樓，那必然是有所仰仗，約翰老師就算是大戰老兵，也未必是對方的對手。
而似乎也是印證了賀塵光的猜測，那假冒的李老師眼見裝不下去了，乾脆現出原形，竟然變成了一個青皮的類人型怪物。
怪物雖有人型，但肢體比例極不協調，尤其是他那張臉，五官扭曲的就像是梵谷的畫作一樣抽象。
這正印證了之前約翰老師說過的，有關邪神餘孽的特徵之一，那就是受邪神力量影響而扭曲的肢體和五官，會呈現出一種偽人一樣的不協調感。
而顯出原型的邪神餘孽，實力也隨之暴增，很快就對約翰形成了壓制。
然而約翰沒有後退半步，他也發動了自己的魔族技能增強戰力，雙眼頓時充血發出紅光，怒吼著迸發出一股強勁的氣勢。
「孽畜！別想碰我的學生！」