第338章 爸，他們管這叫學習？
永恆聖域的凡人學堂，就建在市集旁的山坡上，青瓦白牆。老遠就能聽見裡面傳出半生不熟的讀書聲，吵吵嚷嚷，透著一股子鮮活氣。
藍姬領著三個孩子站在學堂門口，感覺自己像個押送犯人的獄卒。
正在用戒尺敲桌子，訓斥一個抓耳撓腮的頑童的夫子，手裡的動作猛地一停。
他眯起老眼，視線掃過門口這幾個人。
一個男孩，渾身肌肉都繃著，下巴抬得老高，那勁頭像不是來讀書，倒像是來砸場子的。
一個女孩，懷裡死死抱著一本厚得能當磚頭用的書，腦袋快垂到胸口，恨不得當場鑽進書頁的縫隙里，把自己從這個世界上摳掉。
還有一個……
夫子下意識揉了揉眼。
那是個什麼玩意兒？
一團灰撲撲的霧氣，勉強有個人的輪廓，走路腳不沾地，飄飄忽忽的。
「這位夫人，這……」
「夫子好。」藍姬臉上擠出一個溫婉的笑，可那笑意怎麼也蓋不住眼底的疲憊，「這是我家三個孩子，方小雷，方知緣，方憶。以後就勞您費心了。」
夫子張了張嘴，想問一句「這孩子是不是身子骨不太好」，可話到嘴邊，看著那團叫「方憶」的灰霧，又硬生生給咽了回去。
這哪是身子骨不好，這簡直……簡直像個沒散乾淨的魂兒。
「都……都進來吧。」
學堂里鼎沸的吵鬧，像一鍋滾油，猛地潑進了三個孩子各自隔絕的世界。
方小雷的鄰座是個虎頭虎腦的胖小子，剛坐下，那小子的胳膊肘就捅了過來，唾沫星子噴得老遠：「喂，新來的！我跟你說，昨天我抓了只松鼠，有三條尾巴！跑得那叫一個快！」
【無意義信息。】
方小雷的腦子裡，冰冷的判斷自動彈出，緊接著就是一股壓不住的煩躁。
他把背挺得筆直，從書包里拿出紙筆，每一個動作都精準得像是用尺子量過，渾身都散發著一股「再碰我一下你試試」的生人勿近氣場。
方知緣被安排在窗邊，她一屁股坐下，立刻把身體縮進牆角，然後將那本大書「哐」地一聲立在桌上，在自己和鄰座那個對她滿眼好奇的扎辮子小姑娘之間，築起了一道高牆。
至於方憶，夫子猶豫了半天，還是把它安排在了最後一排的空位上。
它只是安靜地「坐」在那，整個學堂的一切信息——聲音的分貝、光線的強度、空氣中粉筆灰的濃度、七十八名學童的心跳頻率和情緒波動——海量的數據洪流，在它的意識核心裡瘋狂奔涌，卻沒有激起半點波瀾。
它在忠實地執行父親下達的最新指令：【觀察】。
第一堂課，是詩歌。
夫子清了清嗓子，在前面搖頭晃腦地念：「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……」
他拖長了音調，解釋著詩里那股子生生不息的勁兒。
底下的學生們聽得懵懵懂懂，一個個小腦袋像小雞啄米，昏昏欲睡。
可在方憶的意識核心裡，一場邏輯風暴正在掀起。
【分析對象：詩歌。】
【數據結構：五言，四句，二十字。】
【信息傳遞效率：極低。為描述『草的生命力強』這一單一結論，使用了比喻、對仗等大量冗餘修辭，造成嚴重語義模糊與信息熵增。】
【結論：一種不合理的、落後的信息載體。】
一個冰冷、清晰，不帶任何感情的聲音，沒有通過喉嚨，而是直接在白髮蒼蒼的夫子腦海里響起。
「結論：草的生命周期性與環境耐受性，可通過精確數學模型與生態學數據進行描述。當前教學方式，效率低下，建議優化。」
夫子正念到動情處，被這一下嚇得渾身一激靈，手裡的書「啪」地掉在了地上。
幻聽了？定是昨夜沒睡好……
他慌忙抬頭掃視，所有學生要麼在認真聽講，要麼在神遊天外，根本沒人張嘴。
「誰？誰在說話？！」
整個學堂鴉雀無聲。
只有方小雷，把頭埋得更低了，臉頰漲得通紅。
他就知道！會變成這樣！
另一邊，方知緣把書舉得更高，幾乎擋住了自己的整張臉。
第二堂課，是算術。
夫子驚魂未定地在木板上寫下一道題：「雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？」
方小雷的筆尖懸在紙上，大腦飛速運轉。
設雞為x，兔為y……x+y=35，2x+4y=94……
額頭滲出了細密的汗珠。
萬一……萬一算錯了怎麼辦？
在全班人面前算錯，是多麼丟臉，多麼「不完美」的事。
那個被他死死關在心底的噩夢，那個關於【完美秩序引擎】的噩夢，又開始蠢蠢欲動，冰冷的觸手纏上了他的思維。
他的手，開始不受控制地微微發抖。
「啪嗒。」
一滴墨汁從筆尖滑落，在雪白的紙上，暈開一個刺眼的、失敗的污點。
就在這一刻，那個古老又稚嫩的聲音，再一次響徹了夫子的腦海。
「無需方程。假設全部為雞，則有七十足，與總數九十四足相差二十四足。每隻兔較雞多二足，故兔為十二。雞則二十三。」
那個聲音頓了一下，冰冷地補充。
「此為取巧算法，存在邏輯局限性。最優解應建立二維線性方程組，其解唯一且具備普適性。另，該問題缺乏實際應用場景，雞兔混合圈養不符合衛生標準且經濟效益低下，建議更換為更具價值的『坊市貨物運輸最短路徑』或『靈田灌溉流量優化』模型。」
夫子：「……」
他死死地盯著最後一排那個安靜得像一團影子的灰色孩童，嘴巴張了張，一個字也說不出來。
他教了一輩子書，從未見過這樣的學生。
不。
這根本不是學生。
這是一個怪物。
一個聰明到讓人從骨子裡感到恐懼的怪物。
遠處的聖殿裡，方闖的意識如同鏡面，倒映著學堂里發生的一切。
他「看」著方小雷因為一個墨點而顫抖的筆尖。
他「看」著方知緣用書本徒勞地隔絕世界。
他「看」著方憶用絕對的理性，將夫子珍視了一輩子的「學問」，拆解得支離破碎，一文不值。
他的孩子們，正在經歷一場混亂的、痛苦的，卻又必要的洗禮。
他的道心，那片絕對的空無里，沒有焦慮，也沒有欣慰，只是忠實地記錄著這一切。
【父道】的法則，在他心中無聲流淌。
他要做的，從來不是為他們鋪平道路，而是要確保，無論他們走上哪條歧路，無論他們經歷何種迷惘，最終，都有一個可以回頭的，名為「家」的坐標。
藍姬領著三個孩子站在學堂門口，感覺自己像個押送犯人的獄卒。
正在用戒尺敲桌子，訓斥一個抓耳撓腮的頑童的夫子，手裡的動作猛地一停。
他眯起老眼，視線掃過門口這幾個人。
一個男孩，渾身肌肉都繃著，下巴抬得老高，那勁頭像不是來讀書，倒像是來砸場子的。
一個女孩，懷裡死死抱著一本厚得能當磚頭用的書，腦袋快垂到胸口，恨不得當場鑽進書頁的縫隙里，把自己從這個世界上摳掉。
還有一個……
夫子下意識揉了揉眼。
那是個什麼玩意兒？
一團灰撲撲的霧氣，勉強有個人的輪廓，走路腳不沾地，飄飄忽忽的。
「這位夫人，這……」
「夫子好。」藍姬臉上擠出一個溫婉的笑，可那笑意怎麼也蓋不住眼底的疲憊，「這是我家三個孩子，方小雷，方知緣，方憶。以後就勞您費心了。」
夫子張了張嘴，想問一句「這孩子是不是身子骨不太好」，可話到嘴邊，看著那團叫「方憶」的灰霧，又硬生生給咽了回去。
這哪是身子骨不好，這簡直……簡直像個沒散乾淨的魂兒。
「都……都進來吧。」
學堂里鼎沸的吵鬧，像一鍋滾油，猛地潑進了三個孩子各自隔絕的世界。
方小雷的鄰座是個虎頭虎腦的胖小子，剛坐下，那小子的胳膊肘就捅了過來，唾沫星子噴得老遠：「喂，新來的！我跟你說，昨天我抓了只松鼠，有三條尾巴！跑得那叫一個快！」
【無意義信息。】
方小雷的腦子裡，冰冷的判斷自動彈出，緊接著就是一股壓不住的煩躁。
他把背挺得筆直，從書包里拿出紙筆，每一個動作都精準得像是用尺子量過，渾身都散發著一股「再碰我一下你試試」的生人勿近氣場。
方知緣被安排在窗邊，她一屁股坐下，立刻把身體縮進牆角，然後將那本大書「哐」地一聲立在桌上，在自己和鄰座那個對她滿眼好奇的扎辮子小姑娘之間，築起了一道高牆。
至於方憶，夫子猶豫了半天，還是把它安排在了最後一排的空位上。
它只是安靜地「坐」在那，整個學堂的一切信息——聲音的分貝、光線的強度、空氣中粉筆灰的濃度、七十八名學童的心跳頻率和情緒波動——海量的數據洪流，在它的意識核心裡瘋狂奔涌，卻沒有激起半點波瀾。
它在忠實地執行父親下達的最新指令：【觀察】。
第一堂課，是詩歌。
夫子清了清嗓子，在前面搖頭晃腦地念：「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……」
他拖長了音調，解釋著詩里那股子生生不息的勁兒。
底下的學生們聽得懵懵懂懂，一個個小腦袋像小雞啄米，昏昏欲睡。
可在方憶的意識核心裡，一場邏輯風暴正在掀起。
【分析對象：詩歌。】
【數據結構：五言，四句，二十字。】
【信息傳遞效率：極低。為描述『草的生命力強』這一單一結論，使用了比喻、對仗等大量冗餘修辭，造成嚴重語義模糊與信息熵增。】
【結論：一種不合理的、落後的信息載體。】
一個冰冷、清晰，不帶任何感情的聲音，沒有通過喉嚨，而是直接在白髮蒼蒼的夫子腦海里響起。
「結論：草的生命周期性與環境耐受性，可通過精確數學模型與生態學數據進行描述。當前教學方式，效率低下，建議優化。」
夫子正念到動情處，被這一下嚇得渾身一激靈，手裡的書「啪」地掉在了地上。
幻聽了？定是昨夜沒睡好……
他慌忙抬頭掃視，所有學生要麼在認真聽講，要麼在神遊天外，根本沒人張嘴。
「誰？誰在說話？！」
整個學堂鴉雀無聲。
只有方小雷，把頭埋得更低了，臉頰漲得通紅。
他就知道！會變成這樣！
另一邊，方知緣把書舉得更高，幾乎擋住了自己的整張臉。
第二堂課，是算術。
夫子驚魂未定地在木板上寫下一道題：「雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？」
方小雷的筆尖懸在紙上，大腦飛速運轉。
設雞為x，兔為y……x+y=35，2x+4y=94……
額頭滲出了細密的汗珠。
萬一……萬一算錯了怎麼辦？
在全班人面前算錯，是多麼丟臉，多麼「不完美」的事。
那個被他死死關在心底的噩夢，那個關於【完美秩序引擎】的噩夢，又開始蠢蠢欲動，冰冷的觸手纏上了他的思維。
他的手，開始不受控制地微微發抖。
「啪嗒。」
一滴墨汁從筆尖滑落，在雪白的紙上，暈開一個刺眼的、失敗的污點。
就在這一刻，那個古老又稚嫩的聲音，再一次響徹了夫子的腦海。
「無需方程。假設全部為雞，則有七十足，與總數九十四足相差二十四足。每隻兔較雞多二足，故兔為十二。雞則二十三。」
那個聲音頓了一下，冰冷地補充。
「此為取巧算法，存在邏輯局限性。最優解應建立二維線性方程組，其解唯一且具備普適性。另，該問題缺乏實際應用場景，雞兔混合圈養不符合衛生標準且經濟效益低下，建議更換為更具價值的『坊市貨物運輸最短路徑』或『靈田灌溉流量優化』模型。」
夫子：「……」
他死死地盯著最後一排那個安靜得像一團影子的灰色孩童，嘴巴張了張，一個字也說不出來。
他教了一輩子書，從未見過這樣的學生。
不。
這根本不是學生。
這是一個怪物。
一個聰明到讓人從骨子裡感到恐懼的怪物。
遠處的聖殿裡，方闖的意識如同鏡面，倒映著學堂里發生的一切。
他「看」著方小雷因為一個墨點而顫抖的筆尖。
他「看」著方知緣用書本徒勞地隔絕世界。
他「看」著方憶用絕對的理性，將夫子珍視了一輩子的「學問」，拆解得支離破碎，一文不值。
他的孩子們，正在經歷一場混亂的、痛苦的，卻又必要的洗禮。
他的道心，那片絕對的空無里，沒有焦慮，也沒有欣慰，只是忠實地記錄著這一切。
【父道】的法則，在他心中無聲流淌。
他要做的，從來不是為他們鋪平道路，而是要確保，無論他們走上哪條歧路，無論他們經歷何種迷惘，最終，都有一個可以回頭的，名為「家」的坐標。