第一百章 不過如此
買家的誠意相當大，三個條件也是人家家裡盡全力才能搞定的。
拿景山公園管理處的那兩個崗位來說，寶根就絕對就不會放棄。
1960年在京城幫一個毫無貢獻的路人拿到一個正式編制，那家人也是冒了不小風險的。
可學校死卻不鬆口！
寶根和其他十一個各年級特等學生都是「禁售名單」上的。
誰叫他當初參加特等生考試時表現得太過妖異。
學校就指著這些特等生帶動整個甲班往前沖，哪裡會讓他們跑到最差的丁班去？
初代景川學校的領導們各個後頭都通著天，誰拿他們都沒辦法。
但寶根卻沒有泄氣。
因為六個年級的十二個特等生和十來個表現最好的優秀生都被通知，從4月15日起去東高房胡同小學的一間教室上大課。
為期十天。
教學內容是新編出來的，涉及教學內容從一年級到六年級的都有，低年級的學生聽不懂高年級的內容也不要緊。
這十天教學的主要目的是為了測試，哪些高年級內容在經過修改調整後適合低年級的好學生提前學習。
景川小學教改的第一步正是要將小學六年壓縮為五年。
從小蘇州胡同到司廳小學比到東高屋胡同小學遠了大概五六百米。
東高屋胡同小學很小，看著像是直接開設在胡同里的。
小學門口已經掛起了兩塊門牌。
分別是東高屋胡同小學和景川小學部。
大概是因為天上掉餡餅的原因，寶根發現他遇到的所有人都挺開心的。
——可惜你們開心早了。
寶根暗自吐槽。
等景川小學正式開學，除了部分優秀老師和學生外，剩下的人會繼承東高屋胡同小學的牌子在原地辦學。
小學部和中學部會直接搬到騎河樓一帶辦學。
這次為了實驗改過的教綱，錦川學校的教研室開設了兩個臨時特等班。
初中部的設在91中，小學部的設在東高胡同小學。
寶根數了數整個班加上他一共才三十一個學生，而教室後頭擠滿了來聽課的教研室和人教的老師。
這三十一個小學生當中，有來自一年級的兩人，二年級的四人、三年級的三人，剩下的全是四到六年級的優等生。
看到教室後面坐的老師居然比全班人數還多，所有的小學生們都感到異常緊張大氣都不敢出。
可寶根卻看著那些老師們開心的笑了。
簡直是天助我也！
第一節語文課，負責上課的是對集中認知極有研究的馬老師。
在經過簡短的介紹之後，馬老師立即開始隨堂測試各年級小學生掌握著文字平均水平。
在這個課堂上收集到的各年級平均值，將作為以後各年級小學生的識字頂級水平來參考。
二年級學生得到的卷子上幾乎全是繁體字，多達兩百多個。
寶根需要給這些文字注音，並寫出其簡體字來。
寶根乖乖的按照自己的實際水平進行書寫，因為這些內容涉及到陳玉華的教學內容，他不能讓別人質疑陳玉華的家教水平。
字跡也是寫的相當工整。
卷子收上來，所有老師一起評分，很快得出了結論。
在二年級這個檔次，寶根獨樹一幟，一馬當先。
接下來測試的是跨年齡段的知識掌握。
比如詩詞默寫和造句。
寶根的卷子是馬老師和另一位資格極深的語文老師一起看的。
詩詞默寫題，鋤禾。
卷子上的四句五字詩寫得工工整整的，乍一看去果然有陳玉華老師的四五分水準。
就小學生這個年齡段來說，這種字跡已經算得上是賞心悅目了。
兩位老師輕輕的點頭，這字跡確實不錯。
「鋤禾日當午，汗滴……誒，錯了啊！」
兩位老師哭笑不得的互相對視了一眼，這麼簡單的詩，怎麼這孩子都記錯了？
看看這孩子寫的是什麼！
【鋤禾日當午，學習好辛苦。讀了一上午，還有一下午！】
這是跟誰學的偷懶打油詩。
馬老師笑了笑，沒有太過在意，認為寶根可能就是被一些不好的學生影響了。
但另一位鄭老師卻不一樣，她覺得寶根這個孩子的品性可能還需要考察一下。
這詩也是能寫給老師看的？！
二年級的造句要求是四個頭，頭兩個詞都還挺好。
直到第三個【馬上】造句。
寶根的答案是：我騎在馬上下不來了。
倆老師搖頭——怎麼會犯那種普通學生才犯的錯誤？
最後一個用【但凡.....也.....】造句。
寶根的答案是：但凡我有一點本事，也不至於一點本事都沒有。
哭笑不得的馬老師想了半天還是準備打√，可鄭老師卻直接打了×，還批了四個字「狗屁不通」。
鄭老師寒著臉站起來，直接走上講台。
「張寶根同學，你站起來。」
寶根乖乖的站了起來。
「剛才低年級的第二輪測試里，就你的分數最低，連一年級的同學都拿到了九十分，而你才剛剛及格。」
「我之前看過你的卷子，你的學業水平怎麼會掉得這麼快？」
「是不是在被選中特等生之後，就開始驕傲自滿了？！嗯！」
「你要知道學習這件事向來是逆水行舟，不進則退。」
「當你還在原地沾沾自喜的時候，人家早就【輕舟已過萬重山】了！」
「你抬起頭來看著老師，回答我，剛才老師說的這句【輕舟已過萬重山】你聽懂了沒？」
寶根「慚愧」點頭。
「聽懂了？那你說老師是什麼意思？」
「那個，老師您的意思是，輕舟已過萬重山，低頭一看沒上船......。」
學生們頓時發出一陣悶笑，後頭的幾個老師也差點沒憋住，鄭老師手裡的粉筆已經斷成了兩節......。
不少老師對著寶根微微搖頭，但卻有一個坐在角落裡三十出頭的女老師看著寶根若有所思。
語文課後是數學課（新小學不叫算術了），寶根的表現依舊穩定——時不時的就會出個洋相，但二年級和部分三年級的基礎題卻是怎麼考都會。
連續三天下來，幾乎所有老師都產生了一個觀點——張寶根按部就班學習的能力還是可以的，但說是特等生那種天才卻有些誇張了。
綜合評價：不過如此。
第五天，得到伊老師通知的買家再次努力了一次。
他們沒想到這一次校方居然真的鬆了口。
誰都不會認為一個八歲小孩這麼能演。
除了一個人。
江媛看著最新出爐的丁班名單，搖頭笑了。
拿景山公園管理處的那兩個崗位來說，寶根就絕對就不會放棄。
1960年在京城幫一個毫無貢獻的路人拿到一個正式編制，那家人也是冒了不小風險的。
可學校死卻不鬆口！
寶根和其他十一個各年級特等學生都是「禁售名單」上的。
誰叫他當初參加特等生考試時表現得太過妖異。
學校就指著這些特等生帶動整個甲班往前沖，哪裡會讓他們跑到最差的丁班去？
初代景川學校的領導們各個後頭都通著天，誰拿他們都沒辦法。
但寶根卻沒有泄氣。
因為六個年級的十二個特等生和十來個表現最好的優秀生都被通知，從4月15日起去東高房胡同小學的一間教室上大課。
為期十天。
教學內容是新編出來的，涉及教學內容從一年級到六年級的都有，低年級的學生聽不懂高年級的內容也不要緊。
這十天教學的主要目的是為了測試，哪些高年級內容在經過修改調整後適合低年級的好學生提前學習。
景川小學教改的第一步正是要將小學六年壓縮為五年。
從小蘇州胡同到司廳小學比到東高屋胡同小學遠了大概五六百米。
東高屋胡同小學很小，看著像是直接開設在胡同里的。
小學門口已經掛起了兩塊門牌。
分別是東高屋胡同小學和景川小學部。
大概是因為天上掉餡餅的原因，寶根發現他遇到的所有人都挺開心的。
——可惜你們開心早了。
寶根暗自吐槽。
等景川小學正式開學，除了部分優秀老師和學生外，剩下的人會繼承東高屋胡同小學的牌子在原地辦學。
小學部和中學部會直接搬到騎河樓一帶辦學。
這次為了實驗改過的教綱，錦川學校的教研室開設了兩個臨時特等班。
初中部的設在91中，小學部的設在東高胡同小學。
寶根數了數整個班加上他一共才三十一個學生，而教室後頭擠滿了來聽課的教研室和人教的老師。
這三十一個小學生當中，有來自一年級的兩人，二年級的四人、三年級的三人，剩下的全是四到六年級的優等生。
看到教室後面坐的老師居然比全班人數還多，所有的小學生們都感到異常緊張大氣都不敢出。
可寶根卻看著那些老師們開心的笑了。
簡直是天助我也！
第一節語文課，負責上課的是對集中認知極有研究的馬老師。
在經過簡短的介紹之後，馬老師立即開始隨堂測試各年級小學生掌握著文字平均水平。
在這個課堂上收集到的各年級平均值，將作為以後各年級小學生的識字頂級水平來參考。
二年級學生得到的卷子上幾乎全是繁體字，多達兩百多個。
寶根需要給這些文字注音，並寫出其簡體字來。
寶根乖乖的按照自己的實際水平進行書寫，因為這些內容涉及到陳玉華的教學內容，他不能讓別人質疑陳玉華的家教水平。
字跡也是寫的相當工整。
卷子收上來，所有老師一起評分，很快得出了結論。
在二年級這個檔次，寶根獨樹一幟，一馬當先。
接下來測試的是跨年齡段的知識掌握。
比如詩詞默寫和造句。
寶根的卷子是馬老師和另一位資格極深的語文老師一起看的。
詩詞默寫題，鋤禾。
卷子上的四句五字詩寫得工工整整的，乍一看去果然有陳玉華老師的四五分水準。
就小學生這個年齡段來說，這種字跡已經算得上是賞心悅目了。
兩位老師輕輕的點頭，這字跡確實不錯。
「鋤禾日當午，汗滴……誒，錯了啊！」
兩位老師哭笑不得的互相對視了一眼，這麼簡單的詩，怎麼這孩子都記錯了？
看看這孩子寫的是什麼！
【鋤禾日當午，學習好辛苦。讀了一上午，還有一下午！】
這是跟誰學的偷懶打油詩。
馬老師笑了笑，沒有太過在意，認為寶根可能就是被一些不好的學生影響了。
但另一位鄭老師卻不一樣，她覺得寶根這個孩子的品性可能還需要考察一下。
這詩也是能寫給老師看的？！
二年級的造句要求是四個頭，頭兩個詞都還挺好。
直到第三個【馬上】造句。
寶根的答案是：我騎在馬上下不來了。
倆老師搖頭——怎麼會犯那種普通學生才犯的錯誤？
最後一個用【但凡.....也.....】造句。
寶根的答案是：但凡我有一點本事，也不至於一點本事都沒有。
哭笑不得的馬老師想了半天還是準備打√，可鄭老師卻直接打了×，還批了四個字「狗屁不通」。
鄭老師寒著臉站起來，直接走上講台。
「張寶根同學，你站起來。」
寶根乖乖的站了起來。
「剛才低年級的第二輪測試里，就你的分數最低，連一年級的同學都拿到了九十分，而你才剛剛及格。」
「我之前看過你的卷子，你的學業水平怎麼會掉得這麼快？」
「是不是在被選中特等生之後，就開始驕傲自滿了？！嗯！」
「你要知道學習這件事向來是逆水行舟，不進則退。」
「當你還在原地沾沾自喜的時候，人家早就【輕舟已過萬重山】了！」
「你抬起頭來看著老師，回答我，剛才老師說的這句【輕舟已過萬重山】你聽懂了沒？」
寶根「慚愧」點頭。
「聽懂了？那你說老師是什麼意思？」
「那個，老師您的意思是，輕舟已過萬重山，低頭一看沒上船......。」
學生們頓時發出一陣悶笑，後頭的幾個老師也差點沒憋住，鄭老師手裡的粉筆已經斷成了兩節......。
不少老師對著寶根微微搖頭，但卻有一個坐在角落裡三十出頭的女老師看著寶根若有所思。
語文課後是數學課（新小學不叫算術了），寶根的表現依舊穩定——時不時的就會出個洋相，但二年級和部分三年級的基礎題卻是怎麼考都會。
連續三天下來，幾乎所有老師都產生了一個觀點——張寶根按部就班學習的能力還是可以的，但說是特等生那種天才卻有些誇張了。
綜合評價：不過如此。
第五天，得到伊老師通知的買家再次努力了一次。
他們沒想到這一次校方居然真的鬆了口。
誰都不會認為一個八歲小孩這麼能演。
除了一個人。
江媛看著最新出爐的丁班名單，搖頭笑了。