第408章 師徒合作
第408章 師徒合作
「我們電影電視學院，是培養電影行業實用性人才的地方，所以非常注重你們的理論與實踐能力。因此在你們的課程教育上，會非常繁重，請你們做好心理準備。」
因為是開學的第一天，所以大衛·霍華德主要向學生們闡述了電影電視學院教育的理念和課程。
「雖然你們當中有些人早已經接觸過電影，但是我希望你們能夠回歸零的狀態，在這裡一切重新開始。專業的、系統的電影教學，才能成為你們成長的助力。」
聽著他的講述，學生們都很嚴肅。不管認不認同，顯然都不想在班導的心目中留下不好的印象。
接著大衛·霍華德將課程表掛了起來，而上面的內容密密麻麻，令人一時無法完全掌握。
「在第一學年，你們主要學習的都是關於電影的基礎部分。其中包括電影製作基礎、電影技術基礎、電影分析、編劇基礎、通識教育基礎、媒體藝術與實踐、電影電視研究等。除此之外，動畫與數字藝術的相關課程你們也會涉及。」
單單從這份課程表上就可以看出，南加州大學電影電視學院完全走在了全世界同行的前面。
在這其中，電影製作基礎系列課程是最複雜的。
內容主要包括技術入門、敘事基礎、團隊協作、高強度實踐和批評分析。
技術入門的課程主要有：十六毫米膠片攝影機的操作、曝光、構圖、燈光基礎、現場錄音、非線性剪輯等。
敘事基礎課程內容有：視覺敘事原則、分鏡頭腳本繪製、導演基礎和場面調度等。
團隊協作主要教導的是學生對於電影製作各個環節的掌握，每個人都需要在不同的崗位上完成課業。
高強度實踐就考驗學生們的動手能力了。
完成多個短片項目，包括默片練習、敘事短片等。
千萬不要小看這一點。
因為會嚴格限制時長和設備，強調用最簡單的工具講好故事，最考驗導演和編劇能力。
至於批評分析課程，可以概括為社死現場。
到時候學生們拍攝的短片會拿到課堂上播放，接受教授和同學的分析點評。
可以說，要是拍的爛了，簡直抬不起頭來。
總之光是將第一學年的課程全部掌握，都足以讓一個電影小白能夠在片場立足。
相比起北電和中戲，電影電視學院在教學方面毫無疑問更加注重實用性。一切教學的目的，也都是從實用角度出發。
李子成也不禁感嘆，怪不得這裡能夠成為好萊塢電影的人才搖籃。
決定來這裡留學，真是來對了。
對於這些繁重的課程，他倒是覺得沒有什麼。
可是同學們卻都哀嚎不已，顯然意識到，接下來的四年將會苦不堪言。
美國的大學和國內不同，在班級里不會成立班委會，也就是沒有各種班幹部。
班級的概念也比較模糊，主要是根據課程來進行劃分。
哪怕在座的這些人都屬於一個群體，但是因為每次上的課程不同，都會被分散到不同的地方。
相較而言，大學裡的各種社團反而會讓學生們之間的關係親密起來。
因此在大衛·霍華德講完後，大家就可以解散了。
不過別人可以走，李子成卻被大衛·霍華德叫住。
「貝斯特，你讓我等的好苦啊。」
大衛·霍華德目光灼灼的看著李子成，就好像幽怨的少婦等著久歸的丈夫一樣。
李子成也不想走。
「實在對不住，本來打算剛到洛杉磯就來拜訪您的。可是遇到了一系列的事，因此耽擱了。」
大衛·霍華德擺擺手，並沒有計較這些。
「你的事我已經知道了，確實怪不得你。不過我的學生當中出現了你這樣的英雄，是我做老師的榮幸。可是相比起你的英雄事跡，我更在乎你在電影編劇方面的認知。怎麼樣，在那篇論文之後有沒有什麼新的研究？」
來上學之前，李子成就知道要過這一關，因此做好了萬全準備。
「受到您的鼓勵，我又寫下了一些見解，希望得到您的斧正。」
「真的嗎？太好了！」
大衛·霍華德是一個專注的學者。
聽到李子成又有新的研究作品，再也按捺不住，當即帶著他去了辦公室。
在他們的背後，同學們看著兩人言談甚歡的樣子，全都羨慕壞了。
憑什麼大家都是剛入學，李子成卻得到了班導老師的親切關照？
一些頭腦聰明的已經決定，今後一定要跟李子成打好關係。
別的不說，最起碼當課程遇到難題的時候，有李子成幫忙肯定更加容易過關O
來到了辦公室，大衛·霍華德親自給李子成倒了咖啡。
在這個過程中，李子成已經將自己的作品拿了出來。
「這是我的新研究成果，還不算是很成熟，請您指點一下。」
大衛·霍華德忙不迭的接過稿子，立刻看了進去。
【如果主人公及目標構成了故事前置的前兩個重要元素，各種障礙物便是第三個重要元素。如果人物的願望沒有遇到任何障礙就能實現，便沒有衝突，也就沒有故事了————】
光是看到這個開頭。大衛·霍華德就渾身汗毛通暢，精神煥發。
他發現李子成在文章當中所闡述的許多東西，都是他正在思考但是遇到障礙的地方。
看了這篇作品之後，立刻讓他豁然開朗。關於編劇領域的一些苦惱的地方，也找到了研究的方向。
能不如此嘛。
李子成拿出來的東西，正是他將來的作品《基本劇作法》中的第二篇、關於障礙的闡述。
精準的對症下藥，搔到了大衛·霍華德的癢點，讓他對這個來自中國的學生觀感更勝一籌。
等看完了整篇文章，大衛·霍華德迅速做出了決定。
「貝斯特，你在編劇領域方面的認知已經達到了很高的水準，即便是同電影電視學院裡面的教授相比也不差了。如今我正在完善編劇領域的理論研究，你願意來幫我嗎？」
這是打算接納李子成，加入到《基本劇作法》的著作當中了。
李子成做這些的目的，不就是如此嘛。
「能夠幫到老師您，是我的榮幸。」
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「我們電影電視學院，是培養電影行業實用性人才的地方，所以非常注重你們的理論與實踐能力。因此在你們的課程教育上，會非常繁重，請你們做好心理準備。」
因為是開學的第一天，所以大衛·霍華德主要向學生們闡述了電影電視學院教育的理念和課程。
「雖然你們當中有些人早已經接觸過電影，但是我希望你們能夠回歸零的狀態，在這裡一切重新開始。專業的、系統的電影教學，才能成為你們成長的助力。」
聽著他的講述，學生們都很嚴肅。不管認不認同，顯然都不想在班導的心目中留下不好的印象。
接著大衛·霍華德將課程表掛了起來，而上面的內容密密麻麻，令人一時無法完全掌握。
「在第一學年，你們主要學習的都是關於電影的基礎部分。其中包括電影製作基礎、電影技術基礎、電影分析、編劇基礎、通識教育基礎、媒體藝術與實踐、電影電視研究等。除此之外，動畫與數字藝術的相關課程你們也會涉及。」
單單從這份課程表上就可以看出，南加州大學電影電視學院完全走在了全世界同行的前面。
在這其中，電影製作基礎系列課程是最複雜的。
內容主要包括技術入門、敘事基礎、團隊協作、高強度實踐和批評分析。
技術入門的課程主要有：十六毫米膠片攝影機的操作、曝光、構圖、燈光基礎、現場錄音、非線性剪輯等。
敘事基礎課程內容有：視覺敘事原則、分鏡頭腳本繪製、導演基礎和場面調度等。
團隊協作主要教導的是學生對於電影製作各個環節的掌握，每個人都需要在不同的崗位上完成課業。
高強度實踐就考驗學生們的動手能力了。
完成多個短片項目，包括默片練習、敘事短片等。
千萬不要小看這一點。
因為會嚴格限制時長和設備，強調用最簡單的工具講好故事，最考驗導演和編劇能力。
至於批評分析課程，可以概括為社死現場。
到時候學生們拍攝的短片會拿到課堂上播放，接受教授和同學的分析點評。
可以說，要是拍的爛了，簡直抬不起頭來。
總之光是將第一學年的課程全部掌握，都足以讓一個電影小白能夠在片場立足。
相比起北電和中戲，電影電視學院在教學方面毫無疑問更加注重實用性。一切教學的目的，也都是從實用角度出發。
李子成也不禁感嘆，怪不得這裡能夠成為好萊塢電影的人才搖籃。
決定來這裡留學，真是來對了。
對於這些繁重的課程，他倒是覺得沒有什麼。
可是同學們卻都哀嚎不已，顯然意識到，接下來的四年將會苦不堪言。
美國的大學和國內不同，在班級里不會成立班委會，也就是沒有各種班幹部。
班級的概念也比較模糊，主要是根據課程來進行劃分。
哪怕在座的這些人都屬於一個群體，但是因為每次上的課程不同，都會被分散到不同的地方。
相較而言，大學裡的各種社團反而會讓學生們之間的關係親密起來。
因此在大衛·霍華德講完後，大家就可以解散了。
不過別人可以走，李子成卻被大衛·霍華德叫住。
「貝斯特，你讓我等的好苦啊。」
大衛·霍華德目光灼灼的看著李子成，就好像幽怨的少婦等著久歸的丈夫一樣。
李子成也不想走。
「實在對不住，本來打算剛到洛杉磯就來拜訪您的。可是遇到了一系列的事，因此耽擱了。」
大衛·霍華德擺擺手，並沒有計較這些。
「你的事我已經知道了，確實怪不得你。不過我的學生當中出現了你這樣的英雄，是我做老師的榮幸。可是相比起你的英雄事跡，我更在乎你在電影編劇方面的認知。怎麼樣，在那篇論文之後有沒有什麼新的研究？」
來上學之前，李子成就知道要過這一關，因此做好了萬全準備。
「受到您的鼓勵，我又寫下了一些見解，希望得到您的斧正。」
「真的嗎？太好了！」
大衛·霍華德是一個專注的學者。
聽到李子成又有新的研究作品，再也按捺不住，當即帶著他去了辦公室。
在他們的背後，同學們看著兩人言談甚歡的樣子，全都羨慕壞了。
憑什麼大家都是剛入學，李子成卻得到了班導老師的親切關照？
一些頭腦聰明的已經決定，今後一定要跟李子成打好關係。
別的不說，最起碼當課程遇到難題的時候，有李子成幫忙肯定更加容易過關O
來到了辦公室，大衛·霍華德親自給李子成倒了咖啡。
在這個過程中，李子成已經將自己的作品拿了出來。
「這是我的新研究成果，還不算是很成熟，請您指點一下。」
大衛·霍華德忙不迭的接過稿子，立刻看了進去。
【如果主人公及目標構成了故事前置的前兩個重要元素，各種障礙物便是第三個重要元素。如果人物的願望沒有遇到任何障礙就能實現，便沒有衝突，也就沒有故事了————】
光是看到這個開頭。大衛·霍華德就渾身汗毛通暢，精神煥發。
他發現李子成在文章當中所闡述的許多東西，都是他正在思考但是遇到障礙的地方。
看了這篇作品之後，立刻讓他豁然開朗。關於編劇領域的一些苦惱的地方，也找到了研究的方向。
能不如此嘛。
李子成拿出來的東西，正是他將來的作品《基本劇作法》中的第二篇、關於障礙的闡述。
精準的對症下藥，搔到了大衛·霍華德的癢點，讓他對這個來自中國的學生觀感更勝一籌。
等看完了整篇文章，大衛·霍華德迅速做出了決定。
「貝斯特，你在編劇領域方面的認知已經達到了很高的水準，即便是同電影電視學院裡面的教授相比也不差了。如今我正在完善編劇領域的理論研究，你願意來幫我嗎？」
這是打算接納李子成，加入到《基本劇作法》的著作當中了。
李子成做這些的目的，不就是如此嘛。
「能夠幫到老師您，是我的榮幸。」
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