第211章 實操
第211章 實操
中戲盛產名演，但不盛產名導。
尤其是在電影導演這一塊，除了姜聞，實在沒有什麼建樹。
可即便是姜聞，在電影導演里也是優點和缺點都格外鮮明的一位。
之所以如此，和中戲的教育方向有關。
中戲根底上是培養戲劇人才的搖籃，涉獵影視領域屬於附加的教育項目。
一般來說，戲劇演員如果去演影視劇，基本上都會表現的很好。
因為戲劇舞台簡單、直白，毫無掩飾地呈現在觀眾面前。這種情況下，演員必須要通過精湛的演技來彌補其他效果的不足。
這樣鍛鍊出來的戲劇演員，到了影視劇里基本上都是降維打擊。
但導演不行。
電影導演的要求，可比戲劇導演複雜的多。
畢竟戲劇導演是在固定場景下工作，變化很少，維度單一，而且是表演的輔助。
但電影導演是電影的主導，電影又是多維度的作品呈現，甚至可以說在電影的創作當中，演員的作用遠不如戲劇里的同行。
戲劇演員去演影視劇，屬於向下兼容。但戲劇導演去拍影視劇，卻屬於向上競爭。
自然成功的希望不大。
如果沒有李子成，如果沒有《高山下的花環》這個項目，中戲導79的教學工作肯定是按部就班地，按照培養戲劇人才的方式來，
但中戲也有心在影視製作領域拓展，所以這批學生的教學內容已經發生了巨大的改變而在這種情勢下，李子成當然要盡一份心力。
別這幫同學沒能成長為合格的影視導演，還把戲劇的基本給丟了。
那不兩頭都瞎了。
「現在，我們從電影導演的基本開始做起。」
李子成接過了教學的任務。
儘管他年齡最小，也不來學校上課，但他說的話沒有人不聽從。
開玩笑。
《伐木人》大家可都是看了的，什麼水準全都心裡有數。
可以說，李子成和他們已經不在一個水平線上了。
就連洪濤、曹琪敬等人給他們講課的時候也說過，即便是中戲的老師們在影視製作領域的水準也遠遠不如李子成。
他來給他們當老師，那是綽綽有餘的。
「我們先進行第一步，打造場景。」
他指著大家所在的教室，道：「我們來將這間教室包括裡面的布置，製作成一個等比例模型。需要用到的木料、布料、顏料等工具，馬上去找。」
即便是戲劇教學，也有打造舞台的課程，所以中戲肯定有各種材料。
在他的命令下，同學們馬上四散而去，分別去尋找了。
曹琪敬一直在旁邊看著，並沒有干涉。等教室里沒人了，才跟李子成聊起來。
「打造等比例模型的用處是什麼？」
他也有了請教的心思。
按理說，教室是現成的，也都布置好了。要拍什麼的話，直接利用就行了。
為何還要去打造一個一模一樣的等比例模型呢？
李子成和他探討起來。
「就像我之前說的，如果要拍攝一個完全倒置的場景，比如將這間教室倒置過來，現實里可以做到嗎？」
曹琪敬瞬間就明白了。
「你是打算利用等比例模型來完成相應的效果？可為何要將教室倒置過來呢？」
李子成在他旁邊坐下，笑道：「這就是電影和戲劇的不同。電影要進行顛覆性的解構嘛，而且是鏡頭的藝術。所以在鏡頭裡，世界的形狀必須要隨著導演的指揮而做出任何改變。」
他還是拿這間教室舉例。
「雖然將這間教室倒置過來顯得很荒唐，但為何不去想想，如果倒置過來後世界會是什麼樣的呢？有哪些新奇而有意思的變化呢？」
李子成心說，你不理解，那是因為你沒有看過《盜夢空間》。
他至今還記得，第一次看《盜夢空間》時那空間變幻時的震撼。
原本他以為那是用電腦特效製作的，後來才了解到那一段居然是實拍。
很快地，同學們就將各種材料都找了來，當即就要動手。
「停！」
李子成趕忙制止，問道：「你們在幹什麼？」
謝宏莫名其妙。
「不是你說的，要做教室的等比例模型嗎？」
李子成好笑不已。
「是呀，我是這麼說的。但我問問你們，既然是等比例模型，你們不先測量各種數據，做出來的東西能是等比例的嗎？」
一群筒子這才明白犯了基礎錯誤，又去找尺子，開始在教室里到處亂竄。
等他們測量完了各種數據，李子成又吩附道：「先作圖。」
這下把所有人都難住了。
「作圖？我們不會呀。」
席鴿更是不滿地道：「我們要是會畫圖，就去考美術院校了。」
「是讓你們作圖，不是讓你們畫圖。」
李子成這個無奈，湊到他們中間，開始一點一點地教他們如何構建三維立體圖紙。
「作圖的過程，有一個好處就是讓你們能深刻地了解到搭建的場景的每一個地方，這樣拍攝起來的話就能盡在掌握。」
做導演，不一定要會作圖。但要想拍大片，那麼就一定得會作圖。
這也是郭凡、餃子之前，中國導演拍的大片都不怎麼樣的原因之一。
就拿中戲出身最好的導演姜聞為例，他就拍不了大片。
哪怕是他知名度最高的《讓子彈飛》，也只是劇情片，而不是特效大片。
他的電影裡始終都存在著濃濃的話劇色彩，構建場景上欠缺的很多。
等同學們拿著作好的圖去搭建等比例模型時，曹琪敬憂心地道：「作圖這種事，
我們中戲沒人會教啊。」
他也認為李子成的理論很有道理，但巧婦難為無米之炊。
李子成可不覺得這有何難。
「咱們學校沒有，可以找外援嘛。」
曹琪敬瞬間豁然開朗。
「對呀，我怎麼沒想到。等回去之後我就跟院長商量，從美院那邊借調老師過來。」
「千萬別」
李子成嚇了一跳，趕忙堵在前面。
「同學們要學的，是作圖，不是作畫。要找老師的話，得去工科學校找。」
曹琪敬明顯有些不願。
「那些搞工程的？他們做的圖紙哪有什麼藝術可言，能教好嗎？」
中戲盛產名演，但不盛產名導。
尤其是在電影導演這一塊，除了姜聞，實在沒有什麼建樹。
可即便是姜聞，在電影導演里也是優點和缺點都格外鮮明的一位。
之所以如此，和中戲的教育方向有關。
中戲根底上是培養戲劇人才的搖籃，涉獵影視領域屬於附加的教育項目。
一般來說，戲劇演員如果去演影視劇，基本上都會表現的很好。
因為戲劇舞台簡單、直白，毫無掩飾地呈現在觀眾面前。這種情況下，演員必須要通過精湛的演技來彌補其他效果的不足。
這樣鍛鍊出來的戲劇演員，到了影視劇里基本上都是降維打擊。
但導演不行。
電影導演的要求，可比戲劇導演複雜的多。
畢竟戲劇導演是在固定場景下工作，變化很少，維度單一，而且是表演的輔助。
但電影導演是電影的主導，電影又是多維度的作品呈現，甚至可以說在電影的創作當中，演員的作用遠不如戲劇里的同行。
戲劇演員去演影視劇，屬於向下兼容。但戲劇導演去拍影視劇，卻屬於向上競爭。
自然成功的希望不大。
如果沒有李子成，如果沒有《高山下的花環》這個項目，中戲導79的教學工作肯定是按部就班地，按照培養戲劇人才的方式來，
但中戲也有心在影視製作領域拓展，所以這批學生的教學內容已經發生了巨大的改變而在這種情勢下，李子成當然要盡一份心力。
別這幫同學沒能成長為合格的影視導演，還把戲劇的基本給丟了。
那不兩頭都瞎了。
「現在，我們從電影導演的基本開始做起。」
李子成接過了教學的任務。
儘管他年齡最小，也不來學校上課，但他說的話沒有人不聽從。
開玩笑。
《伐木人》大家可都是看了的，什麼水準全都心裡有數。
可以說，李子成和他們已經不在一個水平線上了。
就連洪濤、曹琪敬等人給他們講課的時候也說過，即便是中戲的老師們在影視製作領域的水準也遠遠不如李子成。
他來給他們當老師，那是綽綽有餘的。
「我們先進行第一步，打造場景。」
他指著大家所在的教室，道：「我們來將這間教室包括裡面的布置，製作成一個等比例模型。需要用到的木料、布料、顏料等工具，馬上去找。」
即便是戲劇教學，也有打造舞台的課程，所以中戲肯定有各種材料。
在他的命令下，同學們馬上四散而去，分別去尋找了。
曹琪敬一直在旁邊看著，並沒有干涉。等教室里沒人了，才跟李子成聊起來。
「打造等比例模型的用處是什麼？」
他也有了請教的心思。
按理說，教室是現成的，也都布置好了。要拍什麼的話，直接利用就行了。
為何還要去打造一個一模一樣的等比例模型呢？
李子成和他探討起來。
「就像我之前說的，如果要拍攝一個完全倒置的場景，比如將這間教室倒置過來，現實里可以做到嗎？」
曹琪敬瞬間就明白了。
「你是打算利用等比例模型來完成相應的效果？可為何要將教室倒置過來呢？」
李子成在他旁邊坐下，笑道：「這就是電影和戲劇的不同。電影要進行顛覆性的解構嘛，而且是鏡頭的藝術。所以在鏡頭裡，世界的形狀必須要隨著導演的指揮而做出任何改變。」
他還是拿這間教室舉例。
「雖然將這間教室倒置過來顯得很荒唐，但為何不去想想，如果倒置過來後世界會是什麼樣的呢？有哪些新奇而有意思的變化呢？」
李子成心說，你不理解，那是因為你沒有看過《盜夢空間》。
他至今還記得，第一次看《盜夢空間》時那空間變幻時的震撼。
原本他以為那是用電腦特效製作的，後來才了解到那一段居然是實拍。
很快地，同學們就將各種材料都找了來，當即就要動手。
「停！」
李子成趕忙制止，問道：「你們在幹什麼？」
謝宏莫名其妙。
「不是你說的，要做教室的等比例模型嗎？」
李子成好笑不已。
「是呀，我是這麼說的。但我問問你們，既然是等比例模型，你們不先測量各種數據，做出來的東西能是等比例的嗎？」
一群筒子這才明白犯了基礎錯誤，又去找尺子，開始在教室里到處亂竄。
等他們測量完了各種數據，李子成又吩附道：「先作圖。」
這下把所有人都難住了。
「作圖？我們不會呀。」
席鴿更是不滿地道：「我們要是會畫圖，就去考美術院校了。」
「是讓你們作圖，不是讓你們畫圖。」
李子成這個無奈，湊到他們中間，開始一點一點地教他們如何構建三維立體圖紙。
「作圖的過程，有一個好處就是讓你們能深刻地了解到搭建的場景的每一個地方，這樣拍攝起來的話就能盡在掌握。」
做導演，不一定要會作圖。但要想拍大片，那麼就一定得會作圖。
這也是郭凡、餃子之前，中國導演拍的大片都不怎麼樣的原因之一。
就拿中戲出身最好的導演姜聞為例，他就拍不了大片。
哪怕是他知名度最高的《讓子彈飛》，也只是劇情片，而不是特效大片。
他的電影裡始終都存在著濃濃的話劇色彩，構建場景上欠缺的很多。
等同學們拿著作好的圖去搭建等比例模型時，曹琪敬憂心地道：「作圖這種事，
我們中戲沒人會教啊。」
他也認為李子成的理論很有道理，但巧婦難為無米之炊。
李子成可不覺得這有何難。
「咱們學校沒有，可以找外援嘛。」
曹琪敬瞬間豁然開朗。
「對呀，我怎麼沒想到。等回去之後我就跟院長商量，從美院那邊借調老師過來。」
「千萬別」
李子成嚇了一跳，趕忙堵在前面。
「同學們要學的，是作圖，不是作畫。要找老師的話，得去工科學校找。」
曹琪敬明顯有些不願。
「那些搞工程的？他們做的圖紙哪有什麼藝術可言，能教好嗎？」