第20章 第十七章書院落成
六月的晨光穿透薄霧，為新建的聖母書院披上一層金紗。
三進院落依山勢而建，青瓦白牆在蒼翠的山色中顯得格外清雅。
正門懸著陳旭利用體內浩然之氣親筆所提的匾額，「聖母書院」四個大字筆力遒勁，墨色在晨光中泛著沉穩的光澤。
轉過影壁便是前院講堂，十二扇雕花隔扇門盡數敞開。
新制的柏木書案拍排列整齊，案面還散發這淡淡的松香。
中院的藏書閣飛檐如翼，閣前一棵新栽的迎客松徐徐而立。
閣內檀木書架沿牆而立，從尼山書院搬運來的典籍分門別類擺放其間，特意加高的地台防潮通風。
推開雕花木窗，正好能望見山間流泉。
後院的學舍圍成四合，東廂房為宿舍，西廂房為廚房食堂。
東北角建了一座觀景亭，六角飛檐下懸掛著銅鈴。
站在亭中遠眺，可見山澗如練。
此刻陳旭正倚欄而立，望著自己親自設計建造的書院他也是一陣自滿。
楊嬋在不遠處望著恢宏的書院「這傢伙恐怕不知道什麼是私塾...」
翌日清晨，山間薄霧尚未散盡，聖母學院的門前石徑上已傳來雜沓的腳步聲。
最先到的是山角下李鐵匠的閨女，七八歲模樣的小丫頭扎著兩個歪歪扭扭的羊角辯，懷裡緊緊抱著個粗布包袱，裡頭裹著兩個還冒著熱氣的菜窩頭——這是她娘天沒亮就起來蒸的束脩之禮。
她怯生生地站在書院的大門前，望著眼前氣勢恢宏的建築不敢再向前半步，手指無意識地絞著衣角，把那件打滿補丁的粗布衣裳又揉皺了幾分。
日頭漸高時，山道上漸漸熱鬧起來。
張獵戶背著五歲的兒子，手裡還牽著個六七歲的女娃：
王寡婦挎著竹籃，裡頭裝著自家醃的鹹菜，身後跟著一對龍鳳胎兄妹。
最引人注目的是趙員外家的管事，打聽到這裡女娃也可是上學後竟也帶著兩個小丫鬟來了，雖說站得遠遠的不與農戶為伍，可那頻頻張望的模樣，分明是得了主家授意。
晌午時分，原本空蕩的學院廣場上已圍得滿滿當當。
陳旭站在書院正門的石階上，手中的戒尺「啪嗒」一聲掉在了地上。
他看看自己身後辛苦建造的書院，再看看廣場上那些還沒有他腰高的小蘿蔔頭——有個扎沖天辮的男娃正抱著門柱啃，口水把漆都蹭亮了一片：
還有兩個穿紅碎花衣的小娃娃蹲在影壁旁，專心致志地用樹枝捅螞蟻窩；
更有個走路還踉蹌的小不點，直接一屁股坐在了地上「哇」地哭了起來。
「他娘地老子辛苦建造地書院，卻即將要成為幼兒園，藍廋香菇...」
站在學院門前的那些家長也是一臉懵逼，這麼氣派的私塾真的是免費的嗎？
看著嘈雜的人群陳旭突然提高了嗓門
「諸位父老，免費！當然免費！」
人群聽到陳旭的聲音瞬間就安靜了下來。
周老夫子顫巍巍地舉起拐杖「陳、陳先生，您著私塾...當真連瓦片都是青玉的，窗欞用的都是紫檀...」
安靜的人群瞬間又熱鬧了起來....
夕陽西斜，陳旭才處理完招生的事情。
此時他坐在書院的台階上陣陣出神，院子裡堆著一堆的蔬菜，
帶著泥土的蘿蔔還沾著晨露，幾顆圓滾滾的南瓜上留著指甲掐過的痕跡，顯然是某婦家人精挑細選過的。
角落裡甚至碼著三五個陶罐，揭開粗布的封口，撲鼻而來的是農家自釀的醬料特有的咸香。
陳旭蹲下身指尖撫過一棵還帶著體溫的雞蛋。蛋殼上沾著幾根稻草，隱約能看出被手帕仔細擦拭過的紋路。
這些都是那些家長帶來的束脩之禮。
陳旭望著這些東西突然覺得袖中的戒尺重逾千斤。
夜風穿過新糊的窗紙，帶著後山竹林特有的清氣。
陳旭突然鋪開一張新紙，就著昏黃的燈火重寫教案。
他設計了「文道」課：識字斷文，明理修身。
「數術」課：便是籌算之道。
「格物」課：讀聖賢書，明萬物禮。
這是陳旭穿越以來，第一次感受到如此沉甸甸的責任。
月光，在他疲憊的臉上投下細碎的光斑。
案頭堆積的教案紙已經寫滿了密密麻麻的字跡。
那些束脩之禮，比任何金銀珠寶都要珍貴。
他忽然想起穿越以前那些象牙塔里的高談闊論，那些關於教育公平的論文，那些激昂的演講，在這些質樸的期盼面前，顯得如此的蒼白。
「既然來了這一遭，成不成仙無所謂...」他低聲自語。
手指無意識地撫過教案上那些稚嫩的名字。
每個名字背後，都是一戶人家最卑微的希冀——或許只是希望孩子將來能看懂地契，能算清糧稅，能在集市上不被欺騙。
楊嬋不知何時站在了門邊，月光般的裙裾拂過門檻。
她看見陳旭眼中閃爍的堅定，不知不覺又對陳旭多了幾分好奇。
陳旭看到楊嬋也是一驚，隨後放下手中的筆深深作了一揖。
誠懇地說道「謝謝仙子賜我這場機緣。」
「這些孩子就像是華山上的石頭，看著粗糲，可每一塊內里可能都藏著玉。」
「從今日起我打算修煉暫時先閣一段時間，修仙問道求的是長生逍遙，儒道成聖也是為了天下博愛，我先好好辦好這個學院，將這些孩子們教有所成。」
楊嬋看到陳旭說得如此堅定「儒修我也一知半解，也許這也是一種修煉，不管如何還是那句話，只要在華山，我肯定保你無憂。不管是天庭還是佛家都阻礙不了你書院的正常運轉。」
此刻，陳旭腦海中突然想起那日前院長傳道時說過的「天地人」以及為穿越前寫在學校大門兩旁的「以人為本，立德樹人...」
「以人為本，便是這些活生生的人為根本，不是空談仁愛。」
「是尊重，是理解，是激勵。最主要的是賦能於人。」
「有了人，才看見了這片天地的五彩斑斕，有了人才將這天地劃分出倫理道德」
「與其說是天地賦予人的秩序不如說是人才將天地劃分出了秩序...」
這一瞬間，這所新蓋的書院似乎有了生氣。院中的東西都活了過來。
「天地人，人天地」
三進院落依山勢而建，青瓦白牆在蒼翠的山色中顯得格外清雅。
正門懸著陳旭利用體內浩然之氣親筆所提的匾額，「聖母書院」四個大字筆力遒勁，墨色在晨光中泛著沉穩的光澤。
轉過影壁便是前院講堂，十二扇雕花隔扇門盡數敞開。
新制的柏木書案拍排列整齊，案面還散發這淡淡的松香。
中院的藏書閣飛檐如翼，閣前一棵新栽的迎客松徐徐而立。
閣內檀木書架沿牆而立，從尼山書院搬運來的典籍分門別類擺放其間，特意加高的地台防潮通風。
推開雕花木窗，正好能望見山間流泉。
後院的學舍圍成四合，東廂房為宿舍，西廂房為廚房食堂。
東北角建了一座觀景亭，六角飛檐下懸掛著銅鈴。
站在亭中遠眺，可見山澗如練。
此刻陳旭正倚欄而立，望著自己親自設計建造的書院他也是一陣自滿。
楊嬋在不遠處望著恢宏的書院「這傢伙恐怕不知道什麼是私塾...」
翌日清晨，山間薄霧尚未散盡，聖母學院的門前石徑上已傳來雜沓的腳步聲。
最先到的是山角下李鐵匠的閨女，七八歲模樣的小丫頭扎著兩個歪歪扭扭的羊角辯，懷裡緊緊抱著個粗布包袱，裡頭裹著兩個還冒著熱氣的菜窩頭——這是她娘天沒亮就起來蒸的束脩之禮。
她怯生生地站在書院的大門前，望著眼前氣勢恢宏的建築不敢再向前半步，手指無意識地絞著衣角，把那件打滿補丁的粗布衣裳又揉皺了幾分。
日頭漸高時，山道上漸漸熱鬧起來。
張獵戶背著五歲的兒子，手裡還牽著個六七歲的女娃：
王寡婦挎著竹籃，裡頭裝著自家醃的鹹菜，身後跟著一對龍鳳胎兄妹。
最引人注目的是趙員外家的管事，打聽到這裡女娃也可是上學後竟也帶著兩個小丫鬟來了，雖說站得遠遠的不與農戶為伍，可那頻頻張望的模樣，分明是得了主家授意。
晌午時分，原本空蕩的學院廣場上已圍得滿滿當當。
陳旭站在書院正門的石階上，手中的戒尺「啪嗒」一聲掉在了地上。
他看看自己身後辛苦建造的書院，再看看廣場上那些還沒有他腰高的小蘿蔔頭——有個扎沖天辮的男娃正抱著門柱啃，口水把漆都蹭亮了一片：
還有兩個穿紅碎花衣的小娃娃蹲在影壁旁，專心致志地用樹枝捅螞蟻窩；
更有個走路還踉蹌的小不點，直接一屁股坐在了地上「哇」地哭了起來。
「他娘地老子辛苦建造地書院，卻即將要成為幼兒園，藍廋香菇...」
站在學院門前的那些家長也是一臉懵逼，這麼氣派的私塾真的是免費的嗎？
看著嘈雜的人群陳旭突然提高了嗓門
「諸位父老，免費！當然免費！」
人群聽到陳旭的聲音瞬間就安靜了下來。
周老夫子顫巍巍地舉起拐杖「陳、陳先生，您著私塾...當真連瓦片都是青玉的，窗欞用的都是紫檀...」
安靜的人群瞬間又熱鬧了起來....
夕陽西斜，陳旭才處理完招生的事情。
此時他坐在書院的台階上陣陣出神，院子裡堆著一堆的蔬菜，
帶著泥土的蘿蔔還沾著晨露，幾顆圓滾滾的南瓜上留著指甲掐過的痕跡，顯然是某婦家人精挑細選過的。
角落裡甚至碼著三五個陶罐，揭開粗布的封口，撲鼻而來的是農家自釀的醬料特有的咸香。
陳旭蹲下身指尖撫過一棵還帶著體溫的雞蛋。蛋殼上沾著幾根稻草，隱約能看出被手帕仔細擦拭過的紋路。
這些都是那些家長帶來的束脩之禮。
陳旭望著這些東西突然覺得袖中的戒尺重逾千斤。
夜風穿過新糊的窗紙，帶著後山竹林特有的清氣。
陳旭突然鋪開一張新紙，就著昏黃的燈火重寫教案。
他設計了「文道」課：識字斷文，明理修身。
「數術」課：便是籌算之道。
「格物」課：讀聖賢書，明萬物禮。
這是陳旭穿越以來，第一次感受到如此沉甸甸的責任。
月光，在他疲憊的臉上投下細碎的光斑。
案頭堆積的教案紙已經寫滿了密密麻麻的字跡。
那些束脩之禮，比任何金銀珠寶都要珍貴。
他忽然想起穿越以前那些象牙塔里的高談闊論，那些關於教育公平的論文，那些激昂的演講，在這些質樸的期盼面前，顯得如此的蒼白。
「既然來了這一遭，成不成仙無所謂...」他低聲自語。
手指無意識地撫過教案上那些稚嫩的名字。
每個名字背後，都是一戶人家最卑微的希冀——或許只是希望孩子將來能看懂地契，能算清糧稅，能在集市上不被欺騙。
楊嬋不知何時站在了門邊，月光般的裙裾拂過門檻。
她看見陳旭眼中閃爍的堅定，不知不覺又對陳旭多了幾分好奇。
陳旭看到楊嬋也是一驚，隨後放下手中的筆深深作了一揖。
誠懇地說道「謝謝仙子賜我這場機緣。」
「這些孩子就像是華山上的石頭，看著粗糲，可每一塊內里可能都藏著玉。」
「從今日起我打算修煉暫時先閣一段時間，修仙問道求的是長生逍遙，儒道成聖也是為了天下博愛，我先好好辦好這個學院，將這些孩子們教有所成。」
楊嬋看到陳旭說得如此堅定「儒修我也一知半解，也許這也是一種修煉，不管如何還是那句話，只要在華山，我肯定保你無憂。不管是天庭還是佛家都阻礙不了你書院的正常運轉。」
此刻，陳旭腦海中突然想起那日前院長傳道時說過的「天地人」以及為穿越前寫在學校大門兩旁的「以人為本，立德樹人...」
「以人為本，便是這些活生生的人為根本，不是空談仁愛。」
「是尊重，是理解，是激勵。最主要的是賦能於人。」
「有了人，才看見了這片天地的五彩斑斕，有了人才將這天地劃分出倫理道德」
「與其說是天地賦予人的秩序不如說是人才將天地劃分出了秩序...」
這一瞬間，這所新蓋的書院似乎有了生氣。院中的東西都活了過來。
「天地人，人天地」