第19章 讀書人，不准午睡？
穿著張氏趕製出來的新衣裳和新布鞋，背上背著他讓張氏用最好最結實的布料縫好的小書包，林明遠跨進了青陽書院的大門。
除了這個雙肩小書包之外，他還有個斜挎包，用來放自己的隨身重要物件。
鑑於這個年頭沒有拉鏈，只有紐扣，東西很容易被偷，所以他的書包里是衣物這些沒人要的東西，斜挎包里才是值錢的筆墨紙硯。
他是來得最晚的，所以到的時候，新入學的學生們基本上都到齊了。
每個學生都帶著入學三樣：束脩，青衿，笄囊。
分別對應著，錢，衣服和裝著文房四寶的包。
這三樣也能夠體現出學生的家境，比如說林明遠右前三步的地方就有人帶了肉乾和糧食過來，充作束脩。
有夫子為學生們正衣冠，給林明遠正衣冠的赫然就是前幾天那位考官。
林明遠沖他眨了眨右眼，算是打招呼。
不得不說，青陽書院的入學還是很有儀式感的。
並且在林明遠看來，比現代還要更好一些。
好就好在，沒有冗長無聊的校領導發言。
每位學生的面前都有著一個木架子，上頭放著銅盆，掛著布巾。
林明遠在夫子的引導下，把手放入水盆洗淨。
盥洗禮過後，便是排排隊入學堂，在書院院長的帶領下先拜孔子為師，再拜夫子為師。
林明遠這時才知道，青陽書院按學生的學識分為了東西南北四院，眼前的考官便是北院的宋夫子。
「學生拜見宋夫子！」
禮成之後，還沒完。
宋夫子的身前立刻滿滿當當堆了一大堆禮品。
林明遠也帶了一份，這禮品有講究，叫做六禮束脩，分別是芹菜、蓮子、紅豆、紅棗、桂圓乾與瘦肉條。
每交一份六禮束脩，宋夫子便手持硃砂，在學生的額頭輕輕一點。
此為硃砂開智。
硃砂點「痣」取的是古語中「智」的意思，意為開啟智慧、目明心亮，也希望學童們日後學習能一點就通。
給所有人點完硃砂之後，宋夫子也累得夠嗆，神態與身姿卻沒有絲毫懈怠：「三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲！」
大概是因為面對著年紀跨度較大的學生群體，所以宋夫子選擇了較為簡單的詩詞來教誨學生：「我知道你們在來書院之前，或是名門富貴之後，嬌生慣養長大，或是粗疏就學，仰仗天資過考，可到了這書院之中，卻沒有貧富不論出身，只論品性才學，夫子希望你們每個人都勤懇讀書，為己修品德，增才學，也為家人添光！」
「好！」林明遠零幀起手，開始鼓掌。
所有人不約而同地回頭，而宋夫子先是愣了愣，然後看著站在原地，後知後覺地發現自己有點不合群，開始不好意思地撓頭傻笑的林明遠，歪了歪嘴角，強忍笑意。
這小神童，當真是有趣得很吶！
開學第一天的上午就這麼過去，中午時分，吃完了自帶的乾糧之後，林明遠尋了個地方午睡，好為下午的上課補充精力。
誰知剛睡沒多久，一隻手就拍了拍他的腦袋。
他朦朧睜開眼，看見是個不認識的小公子，便往旁邊讓了讓：「喏，讓塊地方給你。」
該說不說，他找的這個地方確實是書院之中最適合睡午覺的！除了讀書聲有點嘈雜外，底下有假山石避塵，頂上有松樹庇蔭，除此之外還有些許陽光灑落，在這微涼時節，十分好眠。
誰知他這一挪，小公子竟表情微妙：「朽木不可雕也，糞土之牆不可圬也！於予與何誅？」
林明遠就算是不懂文言文，也聽出這是在罵他，他本就有起床氣，這會兒更惱了：「你罵我幹什麼？我哪惹到你了？」
小公子卻道：「你不是會背論語嗎？這是孔夫子說的話！他的學生宰予大白天睡覺，孔子斥責他腐爛的木頭不可以雕刻，用髒土壘砌的牆面不堪塗抹。」
說完，他甩袖而去，竟然生氣了。
而林明遠看著周圍都在讀書的同窗們，懵了。
好傢夥，原來古代的讀書人是不能午睡的啊？
這麼說來，那位提醒自己的小公子，還算是個好人，避免了他在同學和老師面前留下不好的印象？
林明遠從小書包里摸出一塊餅，決定送給這位善良的好同學。
可北院人多，不過是眨眼的功夫，那小公子就不見了身影。
他也沒有費心找，摸出自己的三字經和剛買的論語，開始拿樹枝在地上練字。
當！當！
半個時辰都沒到，書院的鐘聲就響了，宋夫子領著眾學生進學堂，捏著自己手裡的紙張，開始安排座位。
透過紙背紋路，林明遠可以看出，那紙張上左邊寫的是學生的名字，右邊寫著的是甲乙丙丁四個等次。
不同等次的學生被安排坐在一塊兒。
那位提醒他的小公子是最先被念到名字的：「柳敬亭，甲一。」
而林明遠聽了半天都沒聽到自己的名字，心中不由的有些打鼓，不會吧，只不過是字寫不好而已，居然連甲等都混不上嗎？那也太丟人了。
好在，他終於在甲等最後一名聽到了自己的名字，立刻握著自己的小書包，笑眯眯跑向柳敬亭，一屁股坐在了他旁邊的位置：「柳兄，你好啊！往後咱們就是同桌了！」
「誰要跟你同桌？」柳敬亭自上到下打量了他一眼，別過臉去。
林明遠正要再說話，宋夫子卻提高了音量，卻是那位抱過他大腿的王少爺被分到了乙等：「王承茂，乙一。」
王承茂大失所望，忿忿不平，路過林明遠的時候故意撞了撞他的桌子：「你等著，我背詩可比你學寫字快多了，遲早超過你！」
林明遠沒理，學著柳敬亭的模樣別過臉去。
他不想和滿臉鼻涕的小胖子有什麼約定。
王承茂見他居然敢忽視自己，重重的哼了一聲。
學生們雖進度不一樣，但宋夫子一視同仁，都從三字經教起。
這第一節課教的都是學生們耳熟能詳的東西，所以主要以書寫為主，糾正了部分學生錯誤的書寫姿勢。
除了這個雙肩小書包之外，他還有個斜挎包，用來放自己的隨身重要物件。
鑑於這個年頭沒有拉鏈，只有紐扣，東西很容易被偷，所以他的書包里是衣物這些沒人要的東西，斜挎包里才是值錢的筆墨紙硯。
他是來得最晚的，所以到的時候，新入學的學生們基本上都到齊了。
每個學生都帶著入學三樣：束脩，青衿，笄囊。
分別對應著，錢，衣服和裝著文房四寶的包。
這三樣也能夠體現出學生的家境，比如說林明遠右前三步的地方就有人帶了肉乾和糧食過來，充作束脩。
有夫子為學生們正衣冠，給林明遠正衣冠的赫然就是前幾天那位考官。
林明遠沖他眨了眨右眼，算是打招呼。
不得不說，青陽書院的入學還是很有儀式感的。
並且在林明遠看來，比現代還要更好一些。
好就好在，沒有冗長無聊的校領導發言。
每位學生的面前都有著一個木架子，上頭放著銅盆，掛著布巾。
林明遠在夫子的引導下，把手放入水盆洗淨。
盥洗禮過後，便是排排隊入學堂，在書院院長的帶領下先拜孔子為師，再拜夫子為師。
林明遠這時才知道，青陽書院按學生的學識分為了東西南北四院，眼前的考官便是北院的宋夫子。
「學生拜見宋夫子！」
禮成之後，還沒完。
宋夫子的身前立刻滿滿當當堆了一大堆禮品。
林明遠也帶了一份，這禮品有講究，叫做六禮束脩，分別是芹菜、蓮子、紅豆、紅棗、桂圓乾與瘦肉條。
每交一份六禮束脩，宋夫子便手持硃砂，在學生的額頭輕輕一點。
此為硃砂開智。
硃砂點「痣」取的是古語中「智」的意思，意為開啟智慧、目明心亮，也希望學童們日後學習能一點就通。
給所有人點完硃砂之後，宋夫子也累得夠嗆，神態與身姿卻沒有絲毫懈怠：「三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲！」
大概是因為面對著年紀跨度較大的學生群體，所以宋夫子選擇了較為簡單的詩詞來教誨學生：「我知道你們在來書院之前，或是名門富貴之後，嬌生慣養長大，或是粗疏就學，仰仗天資過考，可到了這書院之中，卻沒有貧富不論出身，只論品性才學，夫子希望你們每個人都勤懇讀書，為己修品德，增才學，也為家人添光！」
「好！」林明遠零幀起手，開始鼓掌。
所有人不約而同地回頭，而宋夫子先是愣了愣，然後看著站在原地，後知後覺地發現自己有點不合群，開始不好意思地撓頭傻笑的林明遠，歪了歪嘴角，強忍笑意。
這小神童，當真是有趣得很吶！
開學第一天的上午就這麼過去，中午時分，吃完了自帶的乾糧之後，林明遠尋了個地方午睡，好為下午的上課補充精力。
誰知剛睡沒多久，一隻手就拍了拍他的腦袋。
他朦朧睜開眼，看見是個不認識的小公子，便往旁邊讓了讓：「喏，讓塊地方給你。」
該說不說，他找的這個地方確實是書院之中最適合睡午覺的！除了讀書聲有點嘈雜外，底下有假山石避塵，頂上有松樹庇蔭，除此之外還有些許陽光灑落，在這微涼時節，十分好眠。
誰知他這一挪，小公子竟表情微妙：「朽木不可雕也，糞土之牆不可圬也！於予與何誅？」
林明遠就算是不懂文言文，也聽出這是在罵他，他本就有起床氣，這會兒更惱了：「你罵我幹什麼？我哪惹到你了？」
小公子卻道：「你不是會背論語嗎？這是孔夫子說的話！他的學生宰予大白天睡覺，孔子斥責他腐爛的木頭不可以雕刻，用髒土壘砌的牆面不堪塗抹。」
說完，他甩袖而去，竟然生氣了。
而林明遠看著周圍都在讀書的同窗們，懵了。
好傢夥，原來古代的讀書人是不能午睡的啊？
這麼說來，那位提醒自己的小公子，還算是個好人，避免了他在同學和老師面前留下不好的印象？
林明遠從小書包里摸出一塊餅，決定送給這位善良的好同學。
可北院人多，不過是眨眼的功夫，那小公子就不見了身影。
他也沒有費心找，摸出自己的三字經和剛買的論語，開始拿樹枝在地上練字。
當！當！
半個時辰都沒到，書院的鐘聲就響了，宋夫子領著眾學生進學堂，捏著自己手裡的紙張，開始安排座位。
透過紙背紋路，林明遠可以看出，那紙張上左邊寫的是學生的名字，右邊寫著的是甲乙丙丁四個等次。
不同等次的學生被安排坐在一塊兒。
那位提醒他的小公子是最先被念到名字的：「柳敬亭，甲一。」
而林明遠聽了半天都沒聽到自己的名字，心中不由的有些打鼓，不會吧，只不過是字寫不好而已，居然連甲等都混不上嗎？那也太丟人了。
好在，他終於在甲等最後一名聽到了自己的名字，立刻握著自己的小書包，笑眯眯跑向柳敬亭，一屁股坐在了他旁邊的位置：「柳兄，你好啊！往後咱們就是同桌了！」
「誰要跟你同桌？」柳敬亭自上到下打量了他一眼，別過臉去。
林明遠正要再說話，宋夫子卻提高了音量，卻是那位抱過他大腿的王少爺被分到了乙等：「王承茂，乙一。」
王承茂大失所望，忿忿不平，路過林明遠的時候故意撞了撞他的桌子：「你等著，我背詩可比你學寫字快多了，遲早超過你！」
林明遠沒理，學著柳敬亭的模樣別過臉去。
他不想和滿臉鼻涕的小胖子有什麼約定。
王承茂見他居然敢忽視自己，重重的哼了一聲。
學生們雖進度不一樣，但宋夫子一視同仁，都從三字經教起。
這第一節課教的都是學生們耳熟能詳的東西，所以主要以書寫為主，糾正了部分學生錯誤的書寫姿勢。