第165章 我真的沒有說謊
沈明玉被周執認真的樣子感染，正了正臉色，「好，你問吧。」
「首先就是，我們的人之前問聶峰的時候，開頭和你說的話一樣，為什麼他不回應呢？」對於這一點周執很是不解。
沈明玉笑了，「周隊，因為咱們的動機不一樣。你們提到王小霞只是例行公事為了查案子，注意力在案子上，而我問王小霞是為了試探聶峰，注意力在他身上。」
「我一直都在說，聶峰很聰明。」
「他們這樣的人雖然會在語言表達和溝通方面存在一些問題，可同樣的，他們對於細節觀察很敏銳，這種敏銳也會體現在感知他人情緒上。」
周執好像明白了，沈顧問說的還是委婉了。
簡單點就是，他們只想著破案子，而她想的是去尋找真相，看起來好像一樣實則不然，前者是為了工作，後者是為了人。
「第二個問題，為什麼你後面提到他爸媽的時候，他忽然開口了？明明之前他爸問他話的時候，他都沒什麼反應。」
關於這個問題，沈明玉臉上浮現出一絲深意。
「你沒發現我一開始先說的是，我們發現現場有第三個人存在嗎？我說這個是為了向他展現我們的實力，沒點實力你和他說我會找到兇手，這對他來說和騙子差不多。」
「之後我提到王老師和他父母是施壓，我需要讓他快速認清楚，目前怎麼做才是最有用的行為。」
「一層一層往下推進，他自然開口了。」
原來是這樣，周執和蕭景川都若有所思的點頭，就連劉家慶也聽得有些入迷了。
「還有第三個問題，你問他覺得自己笨不笨的時候，他為什麼先搖頭又點頭？」周執以前辦案子的時候比較注重證據，後來漸漸才發現有時候證據就在人身上。
所以還是得關注人才行。
沈明玉沒想到周隊這麼細心，耐心地給他繼續解釋：「聶峰點頭是因為他內心是這麼認為的，所以他不合群，融入不了同齡人，準確地說不是融入不了，是他不想融入。」
「因為對他來說，同齡人玩的東西都很幼稚，他跟他們玩不到一起。因此他應該對自己有清晰的認知才對，可王老師的死讓他對自己產生了懷疑。」
如果說聶峰以前為自己的專注力引以為傲，這次王老師的事對他來說是一個打擊，能想通他以後會更進一步，想不通的話，他可能就毀了。
蕭景川到底和沈明玉接觸久了，他很快想到一件事。
「小玉，你讓聶峰一起參與這個案子，其實也是為了拯救他對嗎？」
「拯救談不上，讓他自救吧。」
沈明玉從來不會把別人的人生和未來放在自己身上，她以前學過心理諮詢，老師教給她的第一節課她還記得，那就是『助人自助』。
意思就是，不要用自己的想法去拯救別人，而是要去幫助他們自己去尋找拯救自己的方法。
兩者有本質區別。
前者不難見到，很多『為你好』的家長就是如此，他們覺得自己是為了孩子好，實則是不自覺地控制孩子去彌補他們未做到的遺憾，這是自私，不自知的自私。
最後這個問題頗為深奧，周執和蕭景川都陷入了沉思，劉家慶則聽不明白了。
......
聶峰這邊吃完飯，答疑解惑暫時結束。
一行人去了第二中學。
說聶峰和王小霞『打架』的女同學小芬也到了，是她自己來的，小姑娘低著頭捏著衣角看起來很是緊張。
看到聶峰後頭更低了，雖然她和公安說的是事實，可看到當事人總覺得自己好像背後說人壞話，有點心虛。
沈明玉看出小芬的不自在，過去安撫了她幾句。
這邊周執他們根據她的建議把現場布置好了，天色漸漸暗下來。
沈明玉四人和小芬站在辦公室的窗戶門口，小芬不知道他們要做什麼，正準備問問，『砰』辦公室里燃起一支蠟燭。
印出兩個人的印子，從外面看很像是聶峰和王小霞，小芬想著王小霞已經死了，見到這樣的場面心裡有點發毛，沈明玉走到她身邊安撫地拍了拍她的肩膀。
不遠處的劉家慶上下左右看了看，心裡也毛毛的，不自覺往蕭景川身邊湊。
蕭景川：「......」
瞥了他一眼，心裡犯了嘀咕，這小子平時看起來天不怕地不怕的，原來還怕鬼啊？有點意思。
很快，影子動了，只見聶峰的影子舉起手看起來像是要往王小霞的影子砸過去，王小霞的影子也伸出胳膊像是阻止他。
畫面定格，沈明玉低頭問小芬，「你當時看到的是這個樣子嗎？」
小芬仔細觀察了一下，點頭指著那個畫面。
「就是這個樣子。」
「很好。」沈明玉帶著其他人往辦公室裡面走，透過蠟燭的光亮，眾人可以清楚地看到辦公室里的畫面。
「啊？怎麼會是這樣？」小芬不可置信地驚呼出聲。
和他們誤以為的『打架』不一樣，是聶峰舉著胳膊往自己頭上拍打，然後扮演王小霞的女公安伸手阻止他的畫面。
救人的場面通過影子被誤以為是打架場面。
小芬意識到自己誤會了，她有些慌張，「我、我不是故意的，我真的以為他們是在打架，並不是故意說聶峰打人的，我真的沒有說謊。」
小姑娘的語氣急的都要哭了。
「沒事。」沈明玉拍了拍她的肩膀，「別害怕，我知道你沒有說謊，別說是你，你問問他們，看到剛才的畫面是不是也以為他們是在打架？」
小芬怯生生地抬起眼眸看過去，周執點頭，蕭景川頷首，劉家慶也不知道是『嗯』了一聲還是『哼』了一聲，姑且以為他也同前兩人。
她這才鬆了口氣。
實驗做完，沈明玉讓人先把小芬送回去。
這才給他們解釋道：「聶峰當日只是因為自己沒有計算出某個問題，才會出現這種打頭的動作，而王老師只是在阻止他，基於這樣的事實，聶峰和王老師兩人並沒有激烈矛盾，那之前推論聶峰作案動機就不成立了。」
「首先就是，我們的人之前問聶峰的時候，開頭和你說的話一樣，為什麼他不回應呢？」對於這一點周執很是不解。
沈明玉笑了，「周隊，因為咱們的動機不一樣。你們提到王小霞只是例行公事為了查案子，注意力在案子上，而我問王小霞是為了試探聶峰，注意力在他身上。」
「我一直都在說，聶峰很聰明。」
「他們這樣的人雖然會在語言表達和溝通方面存在一些問題，可同樣的，他們對於細節觀察很敏銳，這種敏銳也會體現在感知他人情緒上。」
周執好像明白了，沈顧問說的還是委婉了。
簡單點就是，他們只想著破案子，而她想的是去尋找真相，看起來好像一樣實則不然，前者是為了工作，後者是為了人。
「第二個問題，為什麼你後面提到他爸媽的時候，他忽然開口了？明明之前他爸問他話的時候，他都沒什麼反應。」
關於這個問題，沈明玉臉上浮現出一絲深意。
「你沒發現我一開始先說的是，我們發現現場有第三個人存在嗎？我說這個是為了向他展現我們的實力，沒點實力你和他說我會找到兇手，這對他來說和騙子差不多。」
「之後我提到王老師和他父母是施壓，我需要讓他快速認清楚，目前怎麼做才是最有用的行為。」
「一層一層往下推進，他自然開口了。」
原來是這樣，周執和蕭景川都若有所思的點頭，就連劉家慶也聽得有些入迷了。
「還有第三個問題，你問他覺得自己笨不笨的時候，他為什麼先搖頭又點頭？」周執以前辦案子的時候比較注重證據，後來漸漸才發現有時候證據就在人身上。
所以還是得關注人才行。
沈明玉沒想到周隊這麼細心，耐心地給他繼續解釋：「聶峰點頭是因為他內心是這麼認為的，所以他不合群，融入不了同齡人，準確地說不是融入不了，是他不想融入。」
「因為對他來說，同齡人玩的東西都很幼稚，他跟他們玩不到一起。因此他應該對自己有清晰的認知才對，可王老師的死讓他對自己產生了懷疑。」
如果說聶峰以前為自己的專注力引以為傲，這次王老師的事對他來說是一個打擊，能想通他以後會更進一步，想不通的話，他可能就毀了。
蕭景川到底和沈明玉接觸久了，他很快想到一件事。
「小玉，你讓聶峰一起參與這個案子，其實也是為了拯救他對嗎？」
「拯救談不上，讓他自救吧。」
沈明玉從來不會把別人的人生和未來放在自己身上，她以前學過心理諮詢，老師教給她的第一節課她還記得，那就是『助人自助』。
意思就是，不要用自己的想法去拯救別人，而是要去幫助他們自己去尋找拯救自己的方法。
兩者有本質區別。
前者不難見到，很多『為你好』的家長就是如此，他們覺得自己是為了孩子好，實則是不自覺地控制孩子去彌補他們未做到的遺憾，這是自私，不自知的自私。
最後這個問題頗為深奧，周執和蕭景川都陷入了沉思，劉家慶則聽不明白了。
......
聶峰這邊吃完飯，答疑解惑暫時結束。
一行人去了第二中學。
說聶峰和王小霞『打架』的女同學小芬也到了，是她自己來的，小姑娘低著頭捏著衣角看起來很是緊張。
看到聶峰後頭更低了，雖然她和公安說的是事實，可看到當事人總覺得自己好像背後說人壞話，有點心虛。
沈明玉看出小芬的不自在，過去安撫了她幾句。
這邊周執他們根據她的建議把現場布置好了，天色漸漸暗下來。
沈明玉四人和小芬站在辦公室的窗戶門口，小芬不知道他們要做什麼，正準備問問，『砰』辦公室里燃起一支蠟燭。
印出兩個人的印子，從外面看很像是聶峰和王小霞，小芬想著王小霞已經死了，見到這樣的場面心裡有點發毛，沈明玉走到她身邊安撫地拍了拍她的肩膀。
不遠處的劉家慶上下左右看了看，心裡也毛毛的，不自覺往蕭景川身邊湊。
蕭景川：「......」
瞥了他一眼，心裡犯了嘀咕，這小子平時看起來天不怕地不怕的，原來還怕鬼啊？有點意思。
很快，影子動了，只見聶峰的影子舉起手看起來像是要往王小霞的影子砸過去，王小霞的影子也伸出胳膊像是阻止他。
畫面定格，沈明玉低頭問小芬，「你當時看到的是這個樣子嗎？」
小芬仔細觀察了一下，點頭指著那個畫面。
「就是這個樣子。」
「很好。」沈明玉帶著其他人往辦公室裡面走，透過蠟燭的光亮，眾人可以清楚地看到辦公室里的畫面。
「啊？怎麼會是這樣？」小芬不可置信地驚呼出聲。
和他們誤以為的『打架』不一樣，是聶峰舉著胳膊往自己頭上拍打，然後扮演王小霞的女公安伸手阻止他的畫面。
救人的場面通過影子被誤以為是打架場面。
小芬意識到自己誤會了，她有些慌張，「我、我不是故意的，我真的以為他們是在打架，並不是故意說聶峰打人的，我真的沒有說謊。」
小姑娘的語氣急的都要哭了。
「沒事。」沈明玉拍了拍她的肩膀，「別害怕，我知道你沒有說謊，別說是你，你問問他們，看到剛才的畫面是不是也以為他們是在打架？」
小芬怯生生地抬起眼眸看過去，周執點頭，蕭景川頷首，劉家慶也不知道是『嗯』了一聲還是『哼』了一聲，姑且以為他也同前兩人。
她這才鬆了口氣。
實驗做完，沈明玉讓人先把小芬送回去。
這才給他們解釋道：「聶峰當日只是因為自己沒有計算出某個問題，才會出現這種打頭的動作，而王老師只是在阻止他，基於這樣的事實，聶峰和王老師兩人並沒有激烈矛盾，那之前推論聶峰作案動機就不成立了。」