第44章 飛龍肉
然而大國修史，向來追求簡約概括，對歷史細節往往語焉不詳。
在那段真實的歷史中，袁崇煥與孫元化究竟有何作為，已非杜寒能輕易知曉。
此刻，他的心思全放在藉助孫元化影響孫承宗之上，力求阻止柳河之戰的爆發。
至於孫承宗的選擇，則取決於他自身的機緣造化。
從孫元化府上出來時，已是日暮時分。
滿桂與其他武官如約而至，驛館庭院再次擺下盛宴。
與昨日無異，滿桂隨手丟給驛丞一塊碎銀子，隨後重重拍了下杜寒肩頭：「杜寒兄弟，今日你陪我痛飲一番，不醉不歸！」
「總兵興致頗高，杜寒自當奉陪。」杜寒彬彬有禮回應，又向其他武官逐一問安。
他漸漸察覺，滿桂這一拍肩的習慣隨行皆然，力度不分輕重，仿佛拍得越用力越是親近。
眾人剛坐下，驛卒便開始上菜，似早有準備。
不僅是杜寒，連曹變蛟和王鵬也暗覺奇異。
酒亦非劣品，而是正宗燒刀子。
待滿桂率先舉碗，眾人便推杯換盞，正式開席。
「這菜看著真不錯！」望著桌上許多後世珍稀物種般的菜餚，杜寒不禁感嘆，「寧遠驛站的廚師技藝非凡，短短時間內竟備出這般豐盛筵席。」
「杜寒，你初到寧遠兩日，不知其中緣由，且看此物。」曹文詔意味深長地瞥了眼杜寒，用筷輕敲面前的一大盆肉。
杜寒夾起一塊帶骨肉瞧了瞧，似雞非雞，骨質更顯細膩，入口後唇齒留香，餘味悠長。
「這肉很熟，味道極為熟悉，讓我憶起幼時滋味。」杜寒放下筷子，好奇問道，「這是飛龍肉？」
「寧願沒什麼娛樂，不過是捕些野味解饞罷了。
眾將常遣僕人狩獵，歸來即在此料理。」曹文詔指向廚房方向，「若僅靠驛館廚師，怎可能如此迅速？三天小宴、五天大宴，早已司空見慣。」
恍然大悟！
杜寒突然意識到自己過於自作多情，還以為滿桂專為款待自己，卻原來是順帶招呼自己而已。
寧遠諸將本就生活豐富多彩。
曹文詔神情間流露出些許艷羨，而杜寒心頭閃過一句話：前方吃緊，後方緊吃。
即便與士卒共苦，將領們仍能適時享受生活。
次日清晨，杜寒開門之際，發現孫元化已在門外，手中抱著個小木箱，於是將其引入室內。
小箱子顯得頗為沉重，孫元化將它放到桌上後，對杜寒深深一拜：「元化拜見先生，昨日拜師太過匆忙，未備拜師之禮，今日特來呈上。」
「既然如此，禮物我就收下了。」杜寒沒有推辭，而是從腰間取下順刀握在手中，「但我也沒什麼可給你的，這把刀是我從前在遼河軍驛所得，今日就贈予你吧。」
「多謝先生。」孫元化雙手接過順刀。
古時拜師有著一套固定的程序，弟子需獻上拜師之禮，此習俗源自孔子時代的傳統，孔子收徒時要求一份肉作為信物，按他的說法，連這點東西都拿不出來，又如何談讀書？
後來，這條規矩逐漸演變成更貴重的東西，到漢代甚至直接以錢財替代，但最初的肉條仍是不可少的。
「你且坐下，我與你說說我的想法。」杜寒率先落座，示意孫元化一同坐下，「待我回右屯後，會把《幾何原本》剩下的七卷全部補完，連同後人添加的兩卷也會一併完成，你可先自行研習，若有餘暇，我再細細教導。」
「還有兩卷？」孫元化略顯驚訝地問，隨即眼中閃過一絲亮光，「如此，元化先向先生道謝了。」
「時間尚早，我先問你一個問題——學習幾何究竟有何目的？」兩人互換了禮物，師徒關係已然確立，杜寒也開始履行起教師職責。
「目的……」
杜寒的問題令孫元化一時語塞。
儘管他曾鑽研多年幾何，但從徐光啟或利瑪竇那裡，從未有人提及此類問題。
如今被杜寒一問，才意識到自己竟從未思考過這個問題。
學習八股是為了科舉，而幾何呢？大概只是糊裡糊塗跟著徐光啟學罷了。
「老師教什麼就學什麼，何必多問呢？」
許久，孫元化才戰戰兢兢地答道：「學生不知為何學幾何，或許僅因興趣使然吧。」說罷，他偷瞄了杜寒一眼，已漸漸習慣做學生的樣子，「元化愚笨，請先生指教。」
「不必過謙，我敢說你的幾何造詣在整個大明也是出類拔萃的。」杜寒讚許道，畢竟這樣一位身份顯赫之人能如此虛心求教並不容易，「我們學習幾何的目的，在於鍛鍊邏輯思維能力，通過幾何的學習，會培養出縝密的思維方式。」
「先生，何為邏輯思維？」
孫元化聽得一頭霧水，覺得杜寒這幾句話簡直如天書一般。
學習幾何怎麼能訓練出縝密思維？難道人的聰慧不是天生的嗎？
「簡單來說，邏輯思維是一種看待事物的方式，藉助分析、歸納、對比等方法，探尋問題的根本成因。」杜寒盡力以淺顯的話語解釋，孫元化雖似懂非懂，但也大致領會了其中含義。
「學習幾何的關鍵，並非記住多少定理、解出多少題目，而是從幾條最基本的公理起步，層層推導出那些看似複雜深奧的定理。
這些定理或許令人費解，但當你回顧推導過程時，會發現每一步都嚴謹無誤。」
杜寒仍耐心開導，對於這位時代首肯自身的文士，他不想辜負期望。
聽至此處，孫元化似有所悟：「所以，定理是絕對準確的，因為它源自嚴密的推導。」
「沒錯，無論定理多麼匪夷所思，結果必然是正確的。
我們在解決實際問題時，也要像解幾何題般，逐步剖析每個環節，從而認清問題本質，方能找到妥善對策。」
短短數語，徹底改變了孫元化對幾何的認知。
他原以為學幾何不過如徐光啟般精確預報一次日食罷了，卻未料在杜寒眼中，幾何竟成為思考問題的利器。
「先生，我從未如此想過……」
「不，你肯定想過，只是沒察覺。
例如建奴之事，你肯定思索過，區區如蟻的建奴何以能在遼東興風作浪；你也必然思量過，朝廷年年投入巨資，為何仍難以平息建奴之患。」
「先生……」
孫元化驚愕地注視杜寒，此刻他對杜寒的理解再度轉變。
先前，他還以為杜寒僅通曉幾何與火器，拜師只為習幾何、知火器，從未想過要與其探討大明的現實難題。
在他看來，一個年輕百戶怎懂國家大事？然而杜寒拋出的問題直擊他的內心，因為這確是他常思考的話題。
能提出此類問題者，怎可能是普通遼東百戶？這不是朝廷高位者才應考慮的事嗎？
「元化。」
見孫元化低頭沉思，杜寒喚了一聲，無意間已改稱其名，這是杜寒首次這般稱呼孫元化。
「先生。」孫元化抬頭，目光中分明帶著迷茫。
在那段真實的歷史中，袁崇煥與孫元化究竟有何作為，已非杜寒能輕易知曉。
此刻，他的心思全放在藉助孫元化影響孫承宗之上，力求阻止柳河之戰的爆發。
至於孫承宗的選擇，則取決於他自身的機緣造化。
從孫元化府上出來時，已是日暮時分。
滿桂與其他武官如約而至，驛館庭院再次擺下盛宴。
與昨日無異，滿桂隨手丟給驛丞一塊碎銀子，隨後重重拍了下杜寒肩頭：「杜寒兄弟，今日你陪我痛飲一番，不醉不歸！」
「總兵興致頗高，杜寒自當奉陪。」杜寒彬彬有禮回應，又向其他武官逐一問安。
他漸漸察覺，滿桂這一拍肩的習慣隨行皆然，力度不分輕重，仿佛拍得越用力越是親近。
眾人剛坐下，驛卒便開始上菜，似早有準備。
不僅是杜寒，連曹變蛟和王鵬也暗覺奇異。
酒亦非劣品，而是正宗燒刀子。
待滿桂率先舉碗，眾人便推杯換盞，正式開席。
「這菜看著真不錯！」望著桌上許多後世珍稀物種般的菜餚，杜寒不禁感嘆，「寧遠驛站的廚師技藝非凡，短短時間內竟備出這般豐盛筵席。」
「杜寒，你初到寧遠兩日，不知其中緣由，且看此物。」曹文詔意味深長地瞥了眼杜寒，用筷輕敲面前的一大盆肉。
杜寒夾起一塊帶骨肉瞧了瞧，似雞非雞，骨質更顯細膩，入口後唇齒留香，餘味悠長。
「這肉很熟，味道極為熟悉，讓我憶起幼時滋味。」杜寒放下筷子，好奇問道，「這是飛龍肉？」
「寧願沒什麼娛樂，不過是捕些野味解饞罷了。
眾將常遣僕人狩獵，歸來即在此料理。」曹文詔指向廚房方向，「若僅靠驛館廚師，怎可能如此迅速？三天小宴、五天大宴，早已司空見慣。」
恍然大悟！
杜寒突然意識到自己過於自作多情，還以為滿桂專為款待自己，卻原來是順帶招呼自己而已。
寧遠諸將本就生活豐富多彩。
曹文詔神情間流露出些許艷羨，而杜寒心頭閃過一句話：前方吃緊，後方緊吃。
即便與士卒共苦，將領們仍能適時享受生活。
次日清晨，杜寒開門之際，發現孫元化已在門外，手中抱著個小木箱，於是將其引入室內。
小箱子顯得頗為沉重，孫元化將它放到桌上後，對杜寒深深一拜：「元化拜見先生，昨日拜師太過匆忙，未備拜師之禮，今日特來呈上。」
「既然如此，禮物我就收下了。」杜寒沒有推辭，而是從腰間取下順刀握在手中，「但我也沒什麼可給你的，這把刀是我從前在遼河軍驛所得，今日就贈予你吧。」
「多謝先生。」孫元化雙手接過順刀。
古時拜師有著一套固定的程序，弟子需獻上拜師之禮，此習俗源自孔子時代的傳統，孔子收徒時要求一份肉作為信物，按他的說法，連這點東西都拿不出來，又如何談讀書？
後來，這條規矩逐漸演變成更貴重的東西，到漢代甚至直接以錢財替代，但最初的肉條仍是不可少的。
「你且坐下，我與你說說我的想法。」杜寒率先落座，示意孫元化一同坐下，「待我回右屯後，會把《幾何原本》剩下的七卷全部補完，連同後人添加的兩卷也會一併完成，你可先自行研習，若有餘暇，我再細細教導。」
「還有兩卷？」孫元化略顯驚訝地問，隨即眼中閃過一絲亮光，「如此，元化先向先生道謝了。」
「時間尚早，我先問你一個問題——學習幾何究竟有何目的？」兩人互換了禮物，師徒關係已然確立，杜寒也開始履行起教師職責。
「目的……」
杜寒的問題令孫元化一時語塞。
儘管他曾鑽研多年幾何，但從徐光啟或利瑪竇那裡，從未有人提及此類問題。
如今被杜寒一問，才意識到自己竟從未思考過這個問題。
學習八股是為了科舉，而幾何呢？大概只是糊裡糊塗跟著徐光啟學罷了。
「老師教什麼就學什麼，何必多問呢？」
許久，孫元化才戰戰兢兢地答道：「學生不知為何學幾何，或許僅因興趣使然吧。」說罷，他偷瞄了杜寒一眼，已漸漸習慣做學生的樣子，「元化愚笨，請先生指教。」
「不必過謙，我敢說你的幾何造詣在整個大明也是出類拔萃的。」杜寒讚許道，畢竟這樣一位身份顯赫之人能如此虛心求教並不容易，「我們學習幾何的目的，在於鍛鍊邏輯思維能力，通過幾何的學習，會培養出縝密的思維方式。」
「先生，何為邏輯思維？」
孫元化聽得一頭霧水，覺得杜寒這幾句話簡直如天書一般。
學習幾何怎麼能訓練出縝密思維？難道人的聰慧不是天生的嗎？
「簡單來說，邏輯思維是一種看待事物的方式，藉助分析、歸納、對比等方法，探尋問題的根本成因。」杜寒盡力以淺顯的話語解釋，孫元化雖似懂非懂，但也大致領會了其中含義。
「學習幾何的關鍵，並非記住多少定理、解出多少題目，而是從幾條最基本的公理起步，層層推導出那些看似複雜深奧的定理。
這些定理或許令人費解，但當你回顧推導過程時，會發現每一步都嚴謹無誤。」
杜寒仍耐心開導，對於這位時代首肯自身的文士，他不想辜負期望。
聽至此處，孫元化似有所悟：「所以，定理是絕對準確的，因為它源自嚴密的推導。」
「沒錯，無論定理多麼匪夷所思，結果必然是正確的。
我們在解決實際問題時，也要像解幾何題般，逐步剖析每個環節，從而認清問題本質，方能找到妥善對策。」
短短數語，徹底改變了孫元化對幾何的認知。
他原以為學幾何不過如徐光啟般精確預報一次日食罷了，卻未料在杜寒眼中，幾何竟成為思考問題的利器。
「先生，我從未如此想過……」
「不，你肯定想過，只是沒察覺。
例如建奴之事，你肯定思索過，區區如蟻的建奴何以能在遼東興風作浪；你也必然思量過，朝廷年年投入巨資，為何仍難以平息建奴之患。」
「先生……」
孫元化驚愕地注視杜寒，此刻他對杜寒的理解再度轉變。
先前，他還以為杜寒僅通曉幾何與火器，拜師只為習幾何、知火器，從未想過要與其探討大明的現實難題。
在他看來，一個年輕百戶怎懂國家大事？然而杜寒拋出的問題直擊他的內心，因為這確是他常思考的話題。
能提出此類問題者，怎可能是普通遼東百戶？這不是朝廷高位者才應考慮的事嗎？
「元化。」
見孫元化低頭沉思，杜寒喚了一聲，無意間已改稱其名，這是杜寒首次這般稱呼孫元化。
「先生。」孫元化抬頭，目光中分明帶著迷茫。