第412章 特殊的教學風格
第412章 特殊的教學風格
在接下來的時間裡，肖恩和卡卡洛夫交流了具體安排以及訓練內容。
其中的內容......看過《戰狼》沒？
看過？
那太好了，和《戰狼》沒有一點關係。
但是，其中和《土兵突擊》差不多。
簡單來說，卡卡洛夫的想法是讓肖恩的教練組擔任魔鬼教官一職，從幾十人中選擇其中最強的一兩個人去參加今年的火焰杯三強爭霸賽。
為什麼這麼在乎三強爭霸賽呢？
這和火焰杯的歷史脫不了關係。
在兩百年前，這項比賽因為死亡人數過多，所以便停止了。
今年是它恢復舉辦後的第一年，又碰上四年一度的魁地奇世界盃自然熱度高超。
說的更為直接一些一一身為校長的卡卡洛夫想要穩固自己的地位。
德姆斯特朗一直因為黑魔法而被人垢病再加上卡卡洛夫聲名狼藉的名聲和他的教學手段，在他接管學校之後，不少家長都將自己的孩子從德姆斯特朗轉學了。
而這個時候，就需要一些榮譽來證明自己的教學能力。
什麼能比三強爭霸賽取得冠軍更有說服力？
我們雖然教學手段殘忍一些，但是見效也快..：：..沒看見霍格沃茨和布斯巴頓都弄不過我們嗎>
所以，卡卡洛夫迫切地需要三強爭霸賽來為自己正名。
同時......順便拉一些投資進來。
最開始，卡卡洛夫的最合格的人選是一個所有人都想不到的人物。
那就是一一穆迪。
畢竟，自己都是被穆迪抓住的，對穆迪的業務水平自然再了解不過了。
將手下的學生交給穆迪，卡卡洛夫自然是放心的。
而且對方的氣質也和德姆斯特朗非常般配可是...：..穆迪不光拒絕了卡卡洛夫的提案，還寄了封吼叫信，把他臭罵了一頓。
大概意思就是，你小子別犯事，也別幹什麼用不著的，雖然你被釋放了，但我能抓你一次就能抓你兩次，別來招擺我。
此時的穆迪還並沒有被小巴蒂「奪舍」，所以這完完全全是穆迪本人的言辭。
穆迪的愛好只有一個。
那就是抓黑巫師。
對於這種過家家似的比賽不感興趣自然也是正常的了。
至於最後，將人選放在肖恩身上，這就說來話長了。
這和貝隆有關，這裡暫且按下不表。
肖恩在和卡卡洛夫交接完事務之後，便在對方的熱情邀請下一同前去禮堂。
當進入德姆斯特朗的禮堂時，走廊寒冷的空氣一瞬間被熱烈的氛圍所取代。
整個禮堂的空間異常寬，高高的拱頂，斑駁的石牆。
牆角處有幾隻巨大的火盆。
火盆在德姆斯特朗好像是一個比較常見的東西。
在大廳的正中央，一張長桌已經擺好，桌子兩側是長長的座椅，顯得既樸素，又簡潔。
各式各樣的學生都已經入座，竊竊私語聲在整個禮堂中迴蕩。
肖恩掃視了一眼，發現盧平和小天狼星已經在角落的一個座位上坐好。
小天狼星正低頭玩弄著他的餐具，看上去心不在焉，而盧平則顯得稍顯拘謹，似乎在仔細觀察著周圍的一切。
肖恩微微一笑，朝他們走過去。
「嘿，菲利普斯，」小天狼星抬起頭，看到肖恩過來，嘴角露出了一抹笑意，「你終於來了。」
盧平也露出溫和的笑容，朝肖恩點了點，小聲說道，「我們等你很久了，這裡的氣氛有點壓抑3
肖恩笑著坐下，和兩個人一同審視著這個陌生的環境。
很快，他就發現了不正常一一大廳里的小女巫們在偷偷打量著他。
誠然，以肖恩外表又或者地位，再加上新奇感，這種注視非常正常。
但不正常的是，那些偷偷打量著的他的小女巫們一邊打量著他，一邊打量著另外一個人。
就像是......做著比較。
於是，在下一秒，肖恩便順著他們的視線望去。
只見一個又黑又瘦，面色蠟黃的男生正端坐在長凳上，面不斜視地望著正在演講的卡卡洛夫。
肖恩認出了他：威克多爾·克魯姆，那位魁地奇國際巨星。
他是一名技術嫻熟的魁地奇找球手，儘管還在上學，仍然被選入了保加利亞的魁地奇國家球隊，並且公認為世界上最好的球員之一。
如果非要找一個足球明星和他進行比較，大概類似於...姆巴佩？又或者是哈蘭德。
事情一下子就變得合理了起來，怪不得。
只不過，令肖恩感到疑惑的是，對方竟然在這個時間，還在德姆斯特朗上課....．.不是應該去準備世界盃嗎？
「讓我們掌聲歡迎我們的臨時教授，大名鼎鼎的肖恩·菲利普斯先生！」
宴時間，如雷般的掌聲將肖恩的思緒喚回。
肖恩微微一愣，隨後迅速收斂思緒，站起身來，面對全場的學生和教授們。
他從容地調整了一下長袍的袖口，微笑著朝眾人點頭示意。
掌聲如雷貫耳，禮堂中所有目光都聚焦在肖恩的身上，顯然，每個人都期待著這位「臨時教授」能帶來一些令人驚喜的開場白。
有些熟悉。
就像是身體裡某種DNA被喚醒了一般，面對那些熱烈期盼他的、稚嫩的眼神，肖恩清了清嗓子，目光緩緩掃過整個禮堂，微微一笑，開始了他的演講。
「感謝大家的掌聲，也感謝卡卡洛夫校長的邀請。」
這是一個合格的開頭。
「站在這裡，作為一名作家、探險家以及你們未來幾個月的教授，我並不奢望能成為你們最難忘的老師，但我可以保證的是，在接下來的幾個月里，我會盡我所能，帶領你們克服困難，突破身體的極限。」
「最後，我想告訴你們的是一一無論結果如何，他們都是德姆斯特朗的驕傲，但請記住，成績不是一件輕易得到的東西，它需要汗水、堅持來守護，所以，從今天開始，我希望在未來的幾個月里，我們能夠共同努力，迎接即將到來的挑戰。」
禮堂內的掌聲如潮水般響起。
肖恩這次的演講並不稱得上長，大概兩三分鐘，是一個標準的內容模板：首先表達感謝，回顧過去，展現期望。
被掌聲掩蓋下的，是幾段並不重要的交談，
「克魯姆，你認為這位大名鼎鼎的新教授怎麼樣？」
「看樣子，很有能力。」
「什麼叫做看樣子。」
「我的意思是說，反正也不關我的事，過兩天我就要回國家隊訓練了。」
「他看起來要比伊戈爾和莫里斯教授更加和藹，不是嗎？」
「如果你是指他們為了讓人學會掃帚，把人拎到懸崖上，一腳端下，那麼我認為你的標準能在所有人身上得到體現。」
「唉，真是個無聊的暑假。」
「唉，這是個刺激的暑假。」
翌日。
陽光正好。
清晨的寒氣已經散去，陽光透過薄霧灑在雪白的地面上，四周的松樹和雪松在微風中輕輕搖曳，似乎整個世界都在這片寧靜的白色之中沉睡著。
教室內，已經有些學生陸續入座。
坐在第一排的學生大多目不轉睛地盯著講台，等待著即將到來的新教授。
肖恩推開教室門，走上了講台，身後的小天狼星和盧平從教室的最後一排找到了個位置，注視著教室內發生的一切。
「我知道，大家對我很多疑問，甚至對即將開始的訓練充滿了不安。」
「不過這一切都沒有關係一—」
他的話鋒陡然一轉，「因為你們此時出現這裡並不是僅僅完成一個課程，而是為了應對即將到來的挑戰一一三強爭霸賽。」
「你們將成為這場競爭中的一部分，不是因為你們生來就是冠軍，而是因為你們願意為了勝利，付出一切。」
肖恩的話音剛落，整個教室的氣氛突然變得更加緊張了。
對於德姆斯特朗的學生，肖恩並沒有給他們減壓的意思。
因材施教，因材施教。
對於霍格沃茨的巫師來說，一個較為和睦或者溫馨的學習環境對於他們來說可能較為適應。
但對於德姆斯特朗的巫師來說，緊張才是這裡的主旋律。
甚至來說，前者的教學方式生搬硬套到這裡，反而會讓他們有些不適應。
在昨天與卡卡洛夫交談的時候，肖恩也了解到了這裡的教學模式一一在上課時，不允許他們做任何事情，只能聽課。
這個「任何事情」，包括做筆記，
不過對於這一點，肖恩倒是很能理解。
他見過很多教授，都有類似的習慣，不允許在學生在課上做筆記，原因是這樣的行為會分散學生的注意力，而杜絕這樣的行為，就能最大限度的讓學生將注意力回歸到課程本身之上。
與這點類似的，還有在學習魔咒時，課堂上不允許使用魔杖。
這一點，同樣也無可厚非。
肖恩自己本身在上黑魔法防禦課的時候，就見過許多小巫師，他前腳剛教咒語的口訣與念咒方式，連注意事項都沒有講清，後者便躍躍欲試，使用這個咒語。
這就導致了很多意外的發生。
如果非要給這個規定找出缺點，那便是一刀切。
同時，為了德姆斯特朗為了確保學生們對課堂上的魔咒有了充分地理解和掌握，還要求學生們在進行一次突擊測驗後才能離開課堂。
以上的這些，只能說是教學風格和教學習慣。
接下來的內容，卻是有些.....
簡單來說，德姆斯特朗不容忍失敗，跟不上進度的學生會被直接淘汰。
這樣意味著，這裡的淘汰率和升學率很高。
常常會出現留級的情況，因此，學生們會經常超越自己安全的極限，用一些「特殊」的手段來避免自己沒有跟上進度，而德姆斯特朗的教職工對於這些視而不見，或者說是..：「非常鼓勵」。
舉個簡單的例子，一名學生在聯繫懸浮咒的時候，像霍格沃茨基本的教學方法，便是用一根羽毛放在桌子上，學生將羽毛懸浮，就代表著成功。
而德姆斯特朗的學生練習懸浮咒的時候，會將一些東西扔在自己身上，包括但不限於一套盔甲、一塊巨石、一把椅子，從而來逼迫自己在危機之中，使用出懸浮咒。
這樣的做法，也引得德姆斯特朗內部有一句流傳已久的名言一一隻有受傷才會證明你為此付出了一切。
所以，德姆斯特朗的學生身上常年傷痕累累，有不少學生身上都有難以祛除的傷疤存在。
這樣的做法如果放在霍格沃茨，不知道要遭到多少人的投訴。
以上這些都只是教學風格，肖恩了解到，德姆斯特朗的懲罰也向來不公平。
這種不公平只是相對於西方而言。
在德姆斯特朗，教授們經常會因為某個學生惹惱了他們，從而將整個班級留堂，通常出現上述這種情況的原因，是因為某個學生說話或者回答錯了問題。
（PS：所有內容均非二設，而是原著設定，包括但不限於原著，哈利波特維基百科，霍格沃茨之遺等等）
這樣的做法顯然是不夠人道的。
即使是有人犯罪，根據法律，也不會牽扯到他的親戚，更不會像這樣牽扯到與他自身毫無血緣關係的同學身上。
簡單來說，德姆斯特朗這樣的行為更多是對學生的一種服從性測試。
這樣的手段常常見於軍隊這樣需要高度服從性的機構。
所以，當了解到這些內容後，肖恩於昨晚晚宴結束後，開始制定自己的教學計劃時，便明確了一個目標一一決不能犯經驗主義的錯誤，將一些「特殊」的方法用於這裡......畢竟，這裡的學生對類似「特殊」的方法，已經做到了完全免疫，不會起到很大的效果。
所以，肖恩便定下了一個粗略的教學方針一一實踐。
沒錯，正是實踐。
允許他們上課做筆記，允許他們自由提問，允許他們上課手持著魔杖。
這樣做法的好處顯而易見。
能夠參與到有關於三強爭霸賽夏令營「提高班」的學生，基本都是五六年級的巫師。
他們對於德姆斯特朗的一些規則已經根深蒂固了，甚至可以稱得上是形成肌肉記憶了。
充許他們上課做筆記，他們很少會走神。
允許他們自由提問，他們很少會提一些與上課內容無關的問題。
允許他們上課手持著魔杖，他們也不會隨便地亂用魔法。
所以，依肖恩微不足道的見解來看德姆斯特朗如果想要將這套特殊的教學制度進行最大限度的發揮，最好根據巫師所在的年級進行區別對待，而不是一刀切。
比如說，一二三年級的小巫師允許幹什麼，不允許幹什麼，形成一種習慣。
四五六年級的巫師充許千什麼，不充許千什麼。
這樣能夠更大發揮這套制度的作用，甚至也能慢慢解放天性。
肖恩認為，對於一個巫師來說，循規蹈矩的學習魔法，最多能做到九十分的成績。
而想要達到一百分滿分，剩下的十分想像力和創造力缺一不可。
「實踐」的意味也不止如此，肖恩還為這群學生帶來了很多有趣的訓練。
請相信他。
那群小巫師絕對會喜歡的...
在接下來的時間裡，肖恩和卡卡洛夫交流了具體安排以及訓練內容。
其中的內容......看過《戰狼》沒？
看過？
那太好了，和《戰狼》沒有一點關係。
但是，其中和《土兵突擊》差不多。
簡單來說，卡卡洛夫的想法是讓肖恩的教練組擔任魔鬼教官一職，從幾十人中選擇其中最強的一兩個人去參加今年的火焰杯三強爭霸賽。
為什麼這麼在乎三強爭霸賽呢？
這和火焰杯的歷史脫不了關係。
在兩百年前，這項比賽因為死亡人數過多，所以便停止了。
今年是它恢復舉辦後的第一年，又碰上四年一度的魁地奇世界盃自然熱度高超。
說的更為直接一些一一身為校長的卡卡洛夫想要穩固自己的地位。
德姆斯特朗一直因為黑魔法而被人垢病再加上卡卡洛夫聲名狼藉的名聲和他的教學手段，在他接管學校之後，不少家長都將自己的孩子從德姆斯特朗轉學了。
而這個時候，就需要一些榮譽來證明自己的教學能力。
什麼能比三強爭霸賽取得冠軍更有說服力？
我們雖然教學手段殘忍一些，但是見效也快..：：..沒看見霍格沃茨和布斯巴頓都弄不過我們嗎>
所以，卡卡洛夫迫切地需要三強爭霸賽來為自己正名。
同時......順便拉一些投資進來。
最開始，卡卡洛夫的最合格的人選是一個所有人都想不到的人物。
那就是一一穆迪。
畢竟，自己都是被穆迪抓住的，對穆迪的業務水平自然再了解不過了。
將手下的學生交給穆迪，卡卡洛夫自然是放心的。
而且對方的氣質也和德姆斯特朗非常般配可是...：..穆迪不光拒絕了卡卡洛夫的提案，還寄了封吼叫信，把他臭罵了一頓。
大概意思就是，你小子別犯事，也別幹什麼用不著的，雖然你被釋放了，但我能抓你一次就能抓你兩次，別來招擺我。
此時的穆迪還並沒有被小巴蒂「奪舍」，所以這完完全全是穆迪本人的言辭。
穆迪的愛好只有一個。
那就是抓黑巫師。
對於這種過家家似的比賽不感興趣自然也是正常的了。
至於最後，將人選放在肖恩身上，這就說來話長了。
這和貝隆有關，這裡暫且按下不表。
肖恩在和卡卡洛夫交接完事務之後，便在對方的熱情邀請下一同前去禮堂。
當進入德姆斯特朗的禮堂時，走廊寒冷的空氣一瞬間被熱烈的氛圍所取代。
整個禮堂的空間異常寬，高高的拱頂，斑駁的石牆。
牆角處有幾隻巨大的火盆。
火盆在德姆斯特朗好像是一個比較常見的東西。
在大廳的正中央，一張長桌已經擺好，桌子兩側是長長的座椅，顯得既樸素，又簡潔。
各式各樣的學生都已經入座，竊竊私語聲在整個禮堂中迴蕩。
肖恩掃視了一眼，發現盧平和小天狼星已經在角落的一個座位上坐好。
小天狼星正低頭玩弄著他的餐具，看上去心不在焉，而盧平則顯得稍顯拘謹，似乎在仔細觀察著周圍的一切。
肖恩微微一笑，朝他們走過去。
「嘿，菲利普斯，」小天狼星抬起頭，看到肖恩過來，嘴角露出了一抹笑意，「你終於來了。」
盧平也露出溫和的笑容，朝肖恩點了點，小聲說道，「我們等你很久了，這裡的氣氛有點壓抑3
肖恩笑著坐下，和兩個人一同審視著這個陌生的環境。
很快，他就發現了不正常一一大廳里的小女巫們在偷偷打量著他。
誠然，以肖恩外表又或者地位，再加上新奇感，這種注視非常正常。
但不正常的是，那些偷偷打量著的他的小女巫們一邊打量著他，一邊打量著另外一個人。
就像是......做著比較。
於是，在下一秒，肖恩便順著他們的視線望去。
只見一個又黑又瘦，面色蠟黃的男生正端坐在長凳上，面不斜視地望著正在演講的卡卡洛夫。
肖恩認出了他：威克多爾·克魯姆，那位魁地奇國際巨星。
他是一名技術嫻熟的魁地奇找球手，儘管還在上學，仍然被選入了保加利亞的魁地奇國家球隊，並且公認為世界上最好的球員之一。
如果非要找一個足球明星和他進行比較，大概類似於...姆巴佩？又或者是哈蘭德。
事情一下子就變得合理了起來，怪不得。
只不過，令肖恩感到疑惑的是，對方竟然在這個時間，還在德姆斯特朗上課....．.不是應該去準備世界盃嗎？
「讓我們掌聲歡迎我們的臨時教授，大名鼎鼎的肖恩·菲利普斯先生！」
宴時間，如雷般的掌聲將肖恩的思緒喚回。
肖恩微微一愣，隨後迅速收斂思緒，站起身來，面對全場的學生和教授們。
他從容地調整了一下長袍的袖口，微笑著朝眾人點頭示意。
掌聲如雷貫耳，禮堂中所有目光都聚焦在肖恩的身上，顯然，每個人都期待著這位「臨時教授」能帶來一些令人驚喜的開場白。
有些熟悉。
就像是身體裡某種DNA被喚醒了一般，面對那些熱烈期盼他的、稚嫩的眼神，肖恩清了清嗓子，目光緩緩掃過整個禮堂，微微一笑，開始了他的演講。
「感謝大家的掌聲，也感謝卡卡洛夫校長的邀請。」
這是一個合格的開頭。
「站在這裡，作為一名作家、探險家以及你們未來幾個月的教授，我並不奢望能成為你們最難忘的老師，但我可以保證的是，在接下來的幾個月里，我會盡我所能，帶領你們克服困難，突破身體的極限。」
「最後，我想告訴你們的是一一無論結果如何，他們都是德姆斯特朗的驕傲，但請記住，成績不是一件輕易得到的東西，它需要汗水、堅持來守護，所以，從今天開始，我希望在未來的幾個月里，我們能夠共同努力，迎接即將到來的挑戰。」
禮堂內的掌聲如潮水般響起。
肖恩這次的演講並不稱得上長，大概兩三分鐘，是一個標準的內容模板：首先表達感謝，回顧過去，展現期望。
被掌聲掩蓋下的，是幾段並不重要的交談，
「克魯姆，你認為這位大名鼎鼎的新教授怎麼樣？」
「看樣子，很有能力。」
「什麼叫做看樣子。」
「我的意思是說，反正也不關我的事，過兩天我就要回國家隊訓練了。」
「他看起來要比伊戈爾和莫里斯教授更加和藹，不是嗎？」
「如果你是指他們為了讓人學會掃帚，把人拎到懸崖上，一腳端下，那麼我認為你的標準能在所有人身上得到體現。」
「唉，真是個無聊的暑假。」
「唉，這是個刺激的暑假。」
翌日。
陽光正好。
清晨的寒氣已經散去，陽光透過薄霧灑在雪白的地面上，四周的松樹和雪松在微風中輕輕搖曳，似乎整個世界都在這片寧靜的白色之中沉睡著。
教室內，已經有些學生陸續入座。
坐在第一排的學生大多目不轉睛地盯著講台，等待著即將到來的新教授。
肖恩推開教室門，走上了講台，身後的小天狼星和盧平從教室的最後一排找到了個位置，注視著教室內發生的一切。
「我知道，大家對我很多疑問，甚至對即將開始的訓練充滿了不安。」
「不過這一切都沒有關係一—」
他的話鋒陡然一轉，「因為你們此時出現這裡並不是僅僅完成一個課程，而是為了應對即將到來的挑戰一一三強爭霸賽。」
「你們將成為這場競爭中的一部分，不是因為你們生來就是冠軍，而是因為你們願意為了勝利，付出一切。」
肖恩的話音剛落，整個教室的氣氛突然變得更加緊張了。
對於德姆斯特朗的學生，肖恩並沒有給他們減壓的意思。
因材施教，因材施教。
對於霍格沃茨的巫師來說，一個較為和睦或者溫馨的學習環境對於他們來說可能較為適應。
但對於德姆斯特朗的巫師來說，緊張才是這裡的主旋律。
甚至來說，前者的教學方式生搬硬套到這裡，反而會讓他們有些不適應。
在昨天與卡卡洛夫交談的時候，肖恩也了解到了這裡的教學模式一一在上課時，不允許他們做任何事情，只能聽課。
這個「任何事情」，包括做筆記，
不過對於這一點，肖恩倒是很能理解。
他見過很多教授，都有類似的習慣，不允許在學生在課上做筆記，原因是這樣的行為會分散學生的注意力，而杜絕這樣的行為，就能最大限度的讓學生將注意力回歸到課程本身之上。
與這點類似的，還有在學習魔咒時，課堂上不允許使用魔杖。
這一點，同樣也無可厚非。
肖恩自己本身在上黑魔法防禦課的時候，就見過許多小巫師，他前腳剛教咒語的口訣與念咒方式，連注意事項都沒有講清，後者便躍躍欲試，使用這個咒語。
這就導致了很多意外的發生。
如果非要給這個規定找出缺點，那便是一刀切。
同時，為了德姆斯特朗為了確保學生們對課堂上的魔咒有了充分地理解和掌握，還要求學生們在進行一次突擊測驗後才能離開課堂。
以上的這些，只能說是教學風格和教學習慣。
接下來的內容，卻是有些.....
簡單來說，德姆斯特朗不容忍失敗，跟不上進度的學生會被直接淘汰。
這樣意味著，這裡的淘汰率和升學率很高。
常常會出現留級的情況，因此，學生們會經常超越自己安全的極限，用一些「特殊」的手段來避免自己沒有跟上進度，而德姆斯特朗的教職工對於這些視而不見，或者說是..：「非常鼓勵」。
舉個簡單的例子，一名學生在聯繫懸浮咒的時候，像霍格沃茨基本的教學方法，便是用一根羽毛放在桌子上，學生將羽毛懸浮，就代表著成功。
而德姆斯特朗的學生練習懸浮咒的時候，會將一些東西扔在自己身上，包括但不限於一套盔甲、一塊巨石、一把椅子，從而來逼迫自己在危機之中，使用出懸浮咒。
這樣的做法，也引得德姆斯特朗內部有一句流傳已久的名言一一隻有受傷才會證明你為此付出了一切。
所以，德姆斯特朗的學生身上常年傷痕累累，有不少學生身上都有難以祛除的傷疤存在。
這樣的做法如果放在霍格沃茨，不知道要遭到多少人的投訴。
以上這些都只是教學風格，肖恩了解到，德姆斯特朗的懲罰也向來不公平。
這種不公平只是相對於西方而言。
在德姆斯特朗，教授們經常會因為某個學生惹惱了他們，從而將整個班級留堂，通常出現上述這種情況的原因，是因為某個學生說話或者回答錯了問題。
（PS：所有內容均非二設，而是原著設定，包括但不限於原著，哈利波特維基百科，霍格沃茨之遺等等）
這樣的做法顯然是不夠人道的。
即使是有人犯罪，根據法律，也不會牽扯到他的親戚，更不會像這樣牽扯到與他自身毫無血緣關係的同學身上。
簡單來說，德姆斯特朗這樣的行為更多是對學生的一種服從性測試。
這樣的手段常常見於軍隊這樣需要高度服從性的機構。
所以，當了解到這些內容後，肖恩於昨晚晚宴結束後，開始制定自己的教學計劃時，便明確了一個目標一一決不能犯經驗主義的錯誤，將一些「特殊」的方法用於這裡......畢竟，這裡的學生對類似「特殊」的方法，已經做到了完全免疫，不會起到很大的效果。
所以，肖恩便定下了一個粗略的教學方針一一實踐。
沒錯，正是實踐。
允許他們上課做筆記，允許他們自由提問，允許他們上課手持著魔杖。
這樣做法的好處顯而易見。
能夠參與到有關於三強爭霸賽夏令營「提高班」的學生，基本都是五六年級的巫師。
他們對於德姆斯特朗的一些規則已經根深蒂固了，甚至可以稱得上是形成肌肉記憶了。
充許他們上課做筆記，他們很少會走神。
允許他們自由提問，他們很少會提一些與上課內容無關的問題。
允許他們上課手持著魔杖，他們也不會隨便地亂用魔法。
所以，依肖恩微不足道的見解來看德姆斯特朗如果想要將這套特殊的教學制度進行最大限度的發揮，最好根據巫師所在的年級進行區別對待，而不是一刀切。
比如說，一二三年級的小巫師允許幹什麼，不允許幹什麼，形成一種習慣。
四五六年級的巫師充許千什麼，不充許千什麼。
這樣能夠更大發揮這套制度的作用，甚至也能慢慢解放天性。
肖恩認為，對於一個巫師來說，循規蹈矩的學習魔法，最多能做到九十分的成績。
而想要達到一百分滿分，剩下的十分想像力和創造力缺一不可。
「實踐」的意味也不止如此，肖恩還為這群學生帶來了很多有趣的訓練。
請相信他。
那群小巫師絕對會喜歡的...