第九章、出題三仙讖
第二日，李通明從床上醒來時，銅漏已指向辰時三刻。
他眼睛半睜未睜的下地，摸到放茶杯的案前。
端起茶盞放至嘴邊一仰頭，一飲而盡。
涼水入腹。
整個人總算清醒了一些。
若是對比卯時初，便起床苦讀的書院學子，他這著實稱得上是懶惰了。
穿戴好衣物，走去膳堂吃飯。
飯菜大多都已涼透。
不過好在書院伙食不錯。
帶肉糜的餅，雖說有些冷硬，但李通明還是吃下不少。
至於吃飯過程，用八字足以概括。
狼吞虎咽，風捲殘雲。
膳堂里負責做飯打飯的膳夫，舉著長柄木勺站在不遠處，一臉笑意。
這才是吃飯的樣子。
不像書院那些學子，嚼好幾下才咽，吃個飯能急死個人。
吃過早飯，李通明原路返回，往學舍方向走去。
準備繼續昨天的畫圖工作。
像他這樣的墨家宅男，不去工部當牛馬，一時還真沒太多能做的。
回到學舍，見院中正站著一人。
二弟的老師，謝觀瀾。
李通明走上前行禮：「先生可是找在下有事？」
作為書院大儒，謝觀瀾又怎會不知道，他二弟這時還在上課。
所以只能是在等他。
謝觀瀾微微頷首：「書院歲試在即，往年皆是我為算學出題，今年也不例外。」
「許是題出得多了，總想換些新意，正好記起濟舟兄長是墨家高徒，便來叨擾。」
算學……李通明陷入沉思。
如果只是出題的話，他也想不到什麼新穎的。
主要是對於算學，這方世界之人也極為精通。
和他前世的古代差不多。
只是計算過程和效率有所不同。
尤其是天理書院的學子，幾乎都是讀書種子。
想難倒他們可不容易。
思來想去，李通明只有取巧這一個思路。
既然題不好出，那不如考校考校書院學子的思維邏輯。
也算是和算學沾一點邊。
李通明先是將自己的想法與謝觀瀾說出。
隨後又向其確認：「先生以為如何？」
墨家本就有辨學，謝觀瀾又是出了名的通曉百家。
故而很輕易便能理解李通明的意思。
「可試。」謝觀瀾捋須笑問，「一日時間出題，可夠？」
「何須一日，在下現在便可出題。」李通明走回學舍。
須臾又捧著一張墨跡未乾的紙張出來。
上面所寫內容為大晏本土化後的三神謎題。
謝觀瀾接過一看，眼前一亮，而後思索片刻，將答案說出。
他看向李通明，故意拖長聲調，「可對？」
李通明苦笑，唇角牽起無奈：「自是對的，還是未能難住先生。」
謝觀瀾抬起手，掌間流光浮動，赫然是一片散發著五彩色澤的蓮瓣。
「這便算作出題的答謝，如何？。」
五色金蓮的蓮瓣？！
李通明瞳孔微縮，喉頭滾動：「太貴重了……這怎麼好意思。」
「此物對我無用，你出身墨家，想來更……」
謝觀瀾話音未落，便見李通明利落的接過五色金葉，並將之放入腰間黑尺。
謝觀瀾啞然失笑，轉身離開，「莫送。」
李通明目送對方遠去。
之後回到學舍，取出五色金葉，仔細打量。
五色金蓮生長於地脈之下，百年方長一瓣。
由於深埋地底，再加上數量稀少，故而往往只有地牛翻身時，方有機會遇見。
想找這麼一片，已是殊為不易。
更別說用它製造戰甲。
或許用來打造納米飛劍更合適。
不對，在這個世界應該叫芥子飛劍。
不過以我神魂目前的強度，最多只能精確到一百微米大小。
還遠遠達不到納米程度。
李通明之所以會想著打造芥子飛劍。
是因為遊俠路徑第二境名為御氣，能以俠意滋養劍氣，馭飛劍對敵。
搭配神魂對微觀的感知，應當大有可為。
在書院不方便開爐。
芥子飛劍只能等之後再進行打造了。
不過圖還是可以畫的。
之後的時間，李通明除去畫圖。
便是又打造了幾具送信機關和玄龜行車。
他準備將這些送給謝觀瀾、裴讓等人。
時間轉眼到第二日。
今天便是書院歲試開啟的時間。
歲試第一天主考經義、詩賦、策論、史學。
經義是四書五經，詩賦是創作能力。
策論是時政文章，史學是史實評論。
明天則是考算學、韜略、實學。
前兩者不必多說。
至於實學，多是些水利工程和地理問題。
比如治理水患，繪製地圖等等。
歲試第一日，無事發生。
歲試第二日，書院學子匯聚成群。
皆是在討論算學的一道壓軸題目。
說：
【在雲海繚繞的崑崙絕頂，隱居著三位上古仙人。一為真言仙，二為虛妄仙，三為無常仙。】
【某日，你持真言、虛妄、無常三仙貢品，登上神山，欲向三仙求得長生大道。】
【一旁石碑刻：欲獻長生貢，需解三仙讖。登山者需以三問辨明三仙法相，三仙若貢品錯置，則道緣盡毀。】
【你從中得知，真言仙句句真言，虛妄仙字字皆假，無常仙行事無常，或真或假。】
【且三仙身後皆有光輪蔽目，法相難辨；口吐只作「然」「朽」之答。你雖略懂仙語，卻不知「然」是代表否意，還是「朽」代表否意。】
【這時，你想起書院夫子所言：若以常理相問，猶如霧裡觀花；唯有設連環之問，方可破此讖中之讖！】
這一題，便難倒了書院近乎所有的學子。
僅三問該如何辨三仙？
且三仙只回答然和朽。
而這然和朽，還無法確定哪個是代表是，哪個代表否。
然或可做是，亦可做否。
朽或可做否，亦可做是。
真真假假，假假真真，虛實難辨。
即使眾學子都明知最後兩段話是提示，也依舊想不出破解之法。
後續，有人提議找夫子解答，結果夫子竟也解不出。
夫子還言，此題就連書院的大儒謝觀瀾，也被難住了片刻。
如此一來，便更加激發了學子們的解題之心。
正值晚間飯點。
學子們蜂擁踏入膳堂，幾乎所有人都在議論三仙讖題。
膳堂正中間，一張被拼湊起的齋桌前，坐著學院內十數名最為精通算學的學子。
周圍學子亦無心吃飯，取出紙筆，目光皆匯聚此間。
記錄著解題過程，等待著答案問世。
一時間，齋桌碗碟里的食物紋絲未動，甚至早已冷透。
反倒是硯台里的墨被頻繁光顧。
他眼睛半睜未睜的下地，摸到放茶杯的案前。
端起茶盞放至嘴邊一仰頭，一飲而盡。
涼水入腹。
整個人總算清醒了一些。
若是對比卯時初，便起床苦讀的書院學子，他這著實稱得上是懶惰了。
穿戴好衣物，走去膳堂吃飯。
飯菜大多都已涼透。
不過好在書院伙食不錯。
帶肉糜的餅，雖說有些冷硬，但李通明還是吃下不少。
至於吃飯過程，用八字足以概括。
狼吞虎咽，風捲殘雲。
膳堂里負責做飯打飯的膳夫，舉著長柄木勺站在不遠處，一臉笑意。
這才是吃飯的樣子。
不像書院那些學子，嚼好幾下才咽，吃個飯能急死個人。
吃過早飯，李通明原路返回，往學舍方向走去。
準備繼續昨天的畫圖工作。
像他這樣的墨家宅男，不去工部當牛馬，一時還真沒太多能做的。
回到學舍，見院中正站著一人。
二弟的老師，謝觀瀾。
李通明走上前行禮：「先生可是找在下有事？」
作為書院大儒，謝觀瀾又怎會不知道，他二弟這時還在上課。
所以只能是在等他。
謝觀瀾微微頷首：「書院歲試在即，往年皆是我為算學出題，今年也不例外。」
「許是題出得多了，總想換些新意，正好記起濟舟兄長是墨家高徒，便來叨擾。」
算學……李通明陷入沉思。
如果只是出題的話，他也想不到什麼新穎的。
主要是對於算學，這方世界之人也極為精通。
和他前世的古代差不多。
只是計算過程和效率有所不同。
尤其是天理書院的學子，幾乎都是讀書種子。
想難倒他們可不容易。
思來想去，李通明只有取巧這一個思路。
既然題不好出，那不如考校考校書院學子的思維邏輯。
也算是和算學沾一點邊。
李通明先是將自己的想法與謝觀瀾說出。
隨後又向其確認：「先生以為如何？」
墨家本就有辨學，謝觀瀾又是出了名的通曉百家。
故而很輕易便能理解李通明的意思。
「可試。」謝觀瀾捋須笑問，「一日時間出題，可夠？」
「何須一日，在下現在便可出題。」李通明走回學舍。
須臾又捧著一張墨跡未乾的紙張出來。
上面所寫內容為大晏本土化後的三神謎題。
謝觀瀾接過一看，眼前一亮，而後思索片刻，將答案說出。
他看向李通明，故意拖長聲調，「可對？」
李通明苦笑，唇角牽起無奈：「自是對的，還是未能難住先生。」
謝觀瀾抬起手，掌間流光浮動，赫然是一片散發著五彩色澤的蓮瓣。
「這便算作出題的答謝，如何？。」
五色金蓮的蓮瓣？！
李通明瞳孔微縮，喉頭滾動：「太貴重了……這怎麼好意思。」
「此物對我無用，你出身墨家，想來更……」
謝觀瀾話音未落，便見李通明利落的接過五色金葉，並將之放入腰間黑尺。
謝觀瀾啞然失笑，轉身離開，「莫送。」
李通明目送對方遠去。
之後回到學舍，取出五色金葉，仔細打量。
五色金蓮生長於地脈之下，百年方長一瓣。
由於深埋地底，再加上數量稀少，故而往往只有地牛翻身時，方有機會遇見。
想找這麼一片，已是殊為不易。
更別說用它製造戰甲。
或許用來打造納米飛劍更合適。
不對，在這個世界應該叫芥子飛劍。
不過以我神魂目前的強度，最多只能精確到一百微米大小。
還遠遠達不到納米程度。
李通明之所以會想著打造芥子飛劍。
是因為遊俠路徑第二境名為御氣，能以俠意滋養劍氣，馭飛劍對敵。
搭配神魂對微觀的感知，應當大有可為。
在書院不方便開爐。
芥子飛劍只能等之後再進行打造了。
不過圖還是可以畫的。
之後的時間，李通明除去畫圖。
便是又打造了幾具送信機關和玄龜行車。
他準備將這些送給謝觀瀾、裴讓等人。
時間轉眼到第二日。
今天便是書院歲試開啟的時間。
歲試第一天主考經義、詩賦、策論、史學。
經義是四書五經，詩賦是創作能力。
策論是時政文章，史學是史實評論。
明天則是考算學、韜略、實學。
前兩者不必多說。
至於實學，多是些水利工程和地理問題。
比如治理水患，繪製地圖等等。
歲試第一日，無事發生。
歲試第二日，書院學子匯聚成群。
皆是在討論算學的一道壓軸題目。
說：
【在雲海繚繞的崑崙絕頂，隱居著三位上古仙人。一為真言仙，二為虛妄仙，三為無常仙。】
【某日，你持真言、虛妄、無常三仙貢品，登上神山，欲向三仙求得長生大道。】
【一旁石碑刻：欲獻長生貢，需解三仙讖。登山者需以三問辨明三仙法相，三仙若貢品錯置，則道緣盡毀。】
【你從中得知，真言仙句句真言，虛妄仙字字皆假，無常仙行事無常，或真或假。】
【且三仙身後皆有光輪蔽目，法相難辨；口吐只作「然」「朽」之答。你雖略懂仙語，卻不知「然」是代表否意，還是「朽」代表否意。】
【這時，你想起書院夫子所言：若以常理相問，猶如霧裡觀花；唯有設連環之問，方可破此讖中之讖！】
這一題，便難倒了書院近乎所有的學子。
僅三問該如何辨三仙？
且三仙只回答然和朽。
而這然和朽，還無法確定哪個是代表是，哪個代表否。
然或可做是，亦可做否。
朽或可做否，亦可做是。
真真假假，假假真真，虛實難辨。
即使眾學子都明知最後兩段話是提示，也依舊想不出破解之法。
後續，有人提議找夫子解答，結果夫子竟也解不出。
夫子還言，此題就連書院的大儒謝觀瀾，也被難住了片刻。
如此一來，便更加激發了學子們的解題之心。
正值晚間飯點。
學子們蜂擁踏入膳堂，幾乎所有人都在議論三仙讖題。
膳堂正中間，一張被拼湊起的齋桌前，坐著學院內十數名最為精通算學的學子。
周圍學子亦無心吃飯，取出紙筆，目光皆匯聚此間。
記錄著解題過程，等待著答案問世。
一時間，齋桌碗碟里的食物紋絲未動，甚至早已冷透。
反倒是硯台里的墨被頻繁光顧。