第80章 憤怒交響曲（求首訂）
第80章 憤怒交響曲（求首訂）
好傢夥！
當真是一波未平一波又起，307教研室再也無法淡定。
根據他們的經驗，某些爆料越是離譜，就越可能是真的。
光看截圖還不過癮，他們點進師弟分享的連結，進入這個話題的討論。
「從往屆選手的參賽軌跡看，真正具備數學天賦的人確實存在速通的可能，本次公布的完整解題過程邏輯嚴密，部分創新解法甚至比標準答案更簡潔，這恰恰證明了選手的真實水平，有這種水平的人沒有作弊的必要。」
「所謂『創新解法」存在明顯的知識斷層，某些高階數學工具的使用與其公開的高中學歷背景嚴重不符，建議組委會公布選手的完整解題草稿和思維過程記錄。」
「某些人自已看不懂解題過程就說是作弊，建議重修初中數學[吃瓜]承認別人優秀這麼難嗎？」
「這屆網友真難伺候，不公布答案說黑幕，公布了又說造假[攤手]坐等決賽直播解題，到時候某些人臉要腫成饅頭了[doge]」
「阿里這波營銷翻車了吧？上次姜聖事件後還敢硬推新『天才」，真當網友是金魚記憶？」
這個話題的評論區早已經吵成了一團，奇怪的是竟然並沒有人質疑四個小時交卷的主題。
也就是說，這個爆料很可能是真的！
四個小時，拿到98分，預賽第8名！
方文感覺呼吸有些困難，樂觀如他也有些笑不出來了。
「四小時抵別人十年功？建議查查選手家是不是住在組委會辦公室隔壁[吐]上次姜聖至少還演了中專逆襲，這次連基本人設都懶得編了是吧？
？
「最新內部消息：第八名那四小時裡有三小時在抄答案！監控拍到中途上了三次廁所，建議化驗排泄物看有沒有微型耳機[陰險」別問哪來的消息，老子二舅在考場當保安！」
「樓上的睿智，預賽是無限制答題，有個屁的考場。」
「剛扒完往屆選手履歷寒毛直豎！前十名里其他九位都有國際賽事獎盃陳列櫃，唯獨這位就拿了個高聯省賽一等獎，突然開掛騙鬼呢？[心碎]資本造神適可而止吧！」
看到下面這些評論，原本還有些心塞的方文不由得怒火中燒。
跟這些網友們不一樣，他是見過陳輝，也見過陳輝答卷的，他相信這個成績必定是真實的。
並且什麼叫就拿了個省賽一等獎？
這些人到底懂不懂高聯省賽一等獎的含金量？
能拿到蓉城這種競賽強省的省賽第一，說是數學天才也不為過的。
並且就陳輝那張省賽的答卷，說是堪比CMO金獎也不會太牽強他雖然羨慕陳輝的天賦，但對於這種天才，他還是很服氣的，學數學的，往往比其他學科更加崇拜天才，他也不例外。
現在看到這些人這麼污衊陳輝，他自然憤怒。
「太可惡了！」
「這些人怎麼這樣？」
還不等方文跟網友對線，就聽旁邊小師妹一邊怒罵，一邊里啪啦的敲鍵盤。
不止是小師妹，一時間教研室里鍵盤聲此起彼伏，合奏成一首憤怒的交響曲。
從敲鍵盤的節奏來看，方文可以肯定，大家至少不是在寫論文。
劉洪濤走進教研室看到的便是這一幕，都不用去看自己這些學生的屏幕，他也能猜到他們在於什麼。
「喲喲喲，這麼熱鬧，大家的論文應該沒問題了吧？
一
方文無奈一笑，教研室這陰陽怪氣的風氣源頭很明顯。
但他還是決定幫師兄姐弟妹們解釋一下，「導，陳輝參加巴巴里阿數學競賽了，預賽第八！」
「陳輝拿到第八又怎麼了？」
劉洪濤不明所以，但很快他就反應了過來，「你說的，是我們知道的那個陳輝？」
「對！」
方文點頭，「這是他的答卷，導可以看看。」
「發我微信。」
劉洪濤沒湊到方文屏幕前，而是去到自己的位置前，打開電腦。
果然是陳輝的風格！
看到第四題那天馬行空的李代數同態，劉洪濤仿佛看到了高聯省賽最後一道題陳輝的解答。
簡潔而優雅！
這樣的解法是天才的專利，是平庸者一輩子無法企及的高山。
每次看到這種靈氣滿溢的答案，心靈都會受到巨大的震撼。
但更讓他困惑的是，巴巴里阿數學競賽涉及的知識都是高等數學，甚至是近代數學，
這根本不是正常高中生會接觸的東西。
有些定理理論還極為生僻，已經屬於細分領域裡比較深的內容了，比如萬物皆壓縮不動點定律，它還有另一個名字，叫做壓縮映射定理，這是實變函數和度量空間拓撲領域的定理，很多其他領域的研究生都不一定知道。
而同時陳輝對李代數的運用又極為絲滑，說明他在群論和抽象代數上也有很深的造詣。
這套題還涉及空間幾何和概率論，陳輝都做得不錯。
他才十六歲啊！
看完答卷，劉洪濤猶豫片刻，打開了微信，找到老師，將這篇答案發了過去。
這些天他也很忙，不知道自主招生進行到哪一步了。
但他覺得，這樣的人才，不容錯過！
蓉城二中，高一七班，
「ok，接下來我們先做個隨堂小練習。
2
劉小花站在講台上，將一疊試卷遞給第一排的同學，讓他們依次往後傳。
整個教學過程都沒有多看陳輝一眼，她現在已經能夠做到無視陳輝教學的地步了。
坐在陳輝前面的同學更是連試卷都沒給陳輝分，直接交給李海，讓他往後面傳。
陳輝更是頭也沒抬，看看課本上的習題。
設R是一個交換環，I和J是R的兩個理想。證明：
1.（I+J）（I∩J)包含於IJ。
2.如果R是諾特環，且I+J=R，證明IJ=I∩J。
只看了一眼，陳輝就翻向了下一頁。
第一問只需要從理想的基本運算性質出發，利用元素的表示形式進行推導就能證明。
第二問在諾特環的條件下，結合I+J=R這一關鍵信息，通過元素的分解和理想的運算就可以證明等式成立。
這種難度的題，陳輝相信只要看過前面課本的同學都能很輕鬆的做出來。
甚至連動筆推導的價值都沒有。
他現在做題早就不再事必躬親，每一道題都推導一遍。
他有信心能夠進入巴巴里阿數學競賽決賽，而決賽在六月底舉行，留給他的時間不多了。
如果每道題都完完整整的做下來，一堂課可能只能做三四道題，但若只是思考解題思路，一堂課就能做十道題，甚至更多。
學習效率不可同日而語。
【你的數學等級由2級37%提升至38%】
剛翻開下一頁，眼前就彈出一條彈幕。
好傢夥！
當真是一波未平一波又起，307教研室再也無法淡定。
根據他們的經驗，某些爆料越是離譜，就越可能是真的。
光看截圖還不過癮，他們點進師弟分享的連結，進入這個話題的討論。
「從往屆選手的參賽軌跡看，真正具備數學天賦的人確實存在速通的可能，本次公布的完整解題過程邏輯嚴密，部分創新解法甚至比標準答案更簡潔，這恰恰證明了選手的真實水平，有這種水平的人沒有作弊的必要。」
「所謂『創新解法」存在明顯的知識斷層，某些高階數學工具的使用與其公開的高中學歷背景嚴重不符，建議組委會公布選手的完整解題草稿和思維過程記錄。」
「某些人自已看不懂解題過程就說是作弊，建議重修初中數學[吃瓜]承認別人優秀這麼難嗎？」
「這屆網友真難伺候，不公布答案說黑幕，公布了又說造假[攤手]坐等決賽直播解題，到時候某些人臉要腫成饅頭了[doge]」
「阿里這波營銷翻車了吧？上次姜聖事件後還敢硬推新『天才」，真當網友是金魚記憶？」
這個話題的評論區早已經吵成了一團，奇怪的是竟然並沒有人質疑四個小時交卷的主題。
也就是說，這個爆料很可能是真的！
四個小時，拿到98分，預賽第8名！
方文感覺呼吸有些困難，樂觀如他也有些笑不出來了。
「四小時抵別人十年功？建議查查選手家是不是住在組委會辦公室隔壁[吐]上次姜聖至少還演了中專逆襲，這次連基本人設都懶得編了是吧？
？
「最新內部消息：第八名那四小時裡有三小時在抄答案！監控拍到中途上了三次廁所，建議化驗排泄物看有沒有微型耳機[陰險」別問哪來的消息，老子二舅在考場當保安！」
「樓上的睿智，預賽是無限制答題，有個屁的考場。」
「剛扒完往屆選手履歷寒毛直豎！前十名里其他九位都有國際賽事獎盃陳列櫃，唯獨這位就拿了個高聯省賽一等獎，突然開掛騙鬼呢？[心碎]資本造神適可而止吧！」
看到下面這些評論，原本還有些心塞的方文不由得怒火中燒。
跟這些網友們不一樣，他是見過陳輝，也見過陳輝答卷的，他相信這個成績必定是真實的。
並且什麼叫就拿了個省賽一等獎？
這些人到底懂不懂高聯省賽一等獎的含金量？
能拿到蓉城這種競賽強省的省賽第一，說是數學天才也不為過的。
並且就陳輝那張省賽的答卷，說是堪比CMO金獎也不會太牽強他雖然羨慕陳輝的天賦，但對於這種天才，他還是很服氣的，學數學的，往往比其他學科更加崇拜天才，他也不例外。
現在看到這些人這麼污衊陳輝，他自然憤怒。
「太可惡了！」
「這些人怎麼這樣？」
還不等方文跟網友對線，就聽旁邊小師妹一邊怒罵，一邊里啪啦的敲鍵盤。
不止是小師妹，一時間教研室里鍵盤聲此起彼伏，合奏成一首憤怒的交響曲。
從敲鍵盤的節奏來看，方文可以肯定，大家至少不是在寫論文。
劉洪濤走進教研室看到的便是這一幕，都不用去看自己這些學生的屏幕，他也能猜到他們在於什麼。
「喲喲喲，這麼熱鬧，大家的論文應該沒問題了吧？
一
方文無奈一笑，教研室這陰陽怪氣的風氣源頭很明顯。
但他還是決定幫師兄姐弟妹們解釋一下，「導，陳輝參加巴巴里阿數學競賽了，預賽第八！」
「陳輝拿到第八又怎麼了？」
劉洪濤不明所以，但很快他就反應了過來，「你說的，是我們知道的那個陳輝？」
「對！」
方文點頭，「這是他的答卷，導可以看看。」
「發我微信。」
劉洪濤沒湊到方文屏幕前，而是去到自己的位置前，打開電腦。
果然是陳輝的風格！
看到第四題那天馬行空的李代數同態，劉洪濤仿佛看到了高聯省賽最後一道題陳輝的解答。
簡潔而優雅！
這樣的解法是天才的專利，是平庸者一輩子無法企及的高山。
每次看到這種靈氣滿溢的答案，心靈都會受到巨大的震撼。
但更讓他困惑的是，巴巴里阿數學競賽涉及的知識都是高等數學，甚至是近代數學，
這根本不是正常高中生會接觸的東西。
有些定理理論還極為生僻，已經屬於細分領域裡比較深的內容了，比如萬物皆壓縮不動點定律，它還有另一個名字，叫做壓縮映射定理，這是實變函數和度量空間拓撲領域的定理，很多其他領域的研究生都不一定知道。
而同時陳輝對李代數的運用又極為絲滑，說明他在群論和抽象代數上也有很深的造詣。
這套題還涉及空間幾何和概率論，陳輝都做得不錯。
他才十六歲啊！
看完答卷，劉洪濤猶豫片刻，打開了微信，找到老師，將這篇答案發了過去。
這些天他也很忙，不知道自主招生進行到哪一步了。
但他覺得，這樣的人才，不容錯過！
蓉城二中，高一七班，
「ok，接下來我們先做個隨堂小練習。
2
劉小花站在講台上，將一疊試卷遞給第一排的同學，讓他們依次往後傳。
整個教學過程都沒有多看陳輝一眼，她現在已經能夠做到無視陳輝教學的地步了。
坐在陳輝前面的同學更是連試卷都沒給陳輝分，直接交給李海，讓他往後面傳。
陳輝更是頭也沒抬，看看課本上的習題。
設R是一個交換環，I和J是R的兩個理想。證明：
1.（I+J）（I∩J)包含於IJ。
2.如果R是諾特環，且I+J=R，證明IJ=I∩J。
只看了一眼，陳輝就翻向了下一頁。
第一問只需要從理想的基本運算性質出發，利用元素的表示形式進行推導就能證明。
第二問在諾特環的條件下，結合I+J=R這一關鍵信息，通過元素的分解和理想的運算就可以證明等式成立。
這種難度的題，陳輝相信只要看過前面課本的同學都能很輕鬆的做出來。
甚至連動筆推導的價值都沒有。
他現在做題早就不再事必躬親，每一道題都推導一遍。
他有信心能夠進入巴巴里阿數學競賽決賽，而決賽在六月底舉行，留給他的時間不多了。
如果每道題都完完整整的做下來，一堂課可能只能做三四道題，但若只是思考解題思路，一堂課就能做十道題，甚至更多。
學習效率不可同日而語。
【你的數學等級由2級37%提升至38%】
剛翻開下一頁，眼前就彈出一條彈幕。