第103章 二年級的日常
第103章 二年級的日常
防禦課結束後，令人激動的消息就像一陣風一樣在城堡里流竄起來二年級是最早知道的，得明後天，高年級才有防禦課，而一年級的孩子們，抱歉他們還得花更多的精力在戰術翻滾的學習上，野外實踐對他們來說還太早了。
其實原本麥格教授也不同意讓二年級的學生參與野外實踐，但奈何這一屆有個赫敏，
一想到如果不讓她參加，她就會瞪著水汪汪的眼睛過來求自己，麥格教授就止不住的心軟。
這孩子的戰鬥力比不少教授都強了，提早見識一下野外只有好處不是嗎。
她這樣想著，最終還是只否決了一年級的野外實踐課，畢竟這些小毛孩子連一個像樣的飄浮咒都還沒學會，去野外實踐抓耗子嗎？
除了一年級如喪考姚，其他所有學生都歡快的討論著野外實踐會去什麼地方。
霍格沃茨目前還在義大利半島，但按照路線，應該會繼續往西，向西班牙的方向前進「普羅旺斯！我打賭會去普羅旺斯！我聽媽媽說過，在韋爾東的溶洞裡，有一個名為深淵之主的怪物！會在大風關噴出烈焰，發出可怕的豪叫！」
「我們會遇到匹加羅嗎？我爸爸的舅母跟他講過，那是生活在西班牙的一種大鳥，有著巨大的翅膀和尖銳的爪子，會把人的靈魂抓出來吃掉？」
「這些傳說都是假的！要我說，我們會和巫粹黨打個照面！說不定會直接穿過他們和麻瓜的戰線？」
但不論學生們如何熱烈的討論，野外實踐都沒有那麼快到來，所有人都得先上完開學第一節實戰課後，才能期待之後的外出。
赫敏對這些並不關注，她已經夠忙了，白天要上課，完成教授布置的作業，提前看完今年的課本，以及韋斯萊雙子的課本，除此之外，圖書館裡還有大量拓展閱讀的魔法書籍，她都很感興趣。
除了這些要學的東西，她還要鞏固和開發自己帶來的交界地魔法，雖然現在，大多數輝石魔法都可以正常釋放，但死亡、火焰、罪惡等等其他派系，因為中間或多或少摻雜了信仰的緣故，她不得不想辦法剔除其中的部分要素，以純粹的魔力來重現他們。
雖然同樣用火焰熊熊可以釋放強力的火焰，但不論是熔岩球、格密爾之怒、還是更頂級的拉卡德的怨魂，威力要比純粹的火焰大得多，當然，這個世界沒有死掉一個拉卡德，
來給他釋放拉卡德怨魂這個魔法的機會，但其他熔岩魔法中，也蘊含著火山大蛇的秘密咒術，那是名為褻瀆的可怕力量，雖然他們都存在於赫敏的腦子裡，但轉譯成這個世界的魔法就困難許多。
至於禱告系列的巨人火焰，包括其他禱告，龍饗、野獸、黃金樹、癲火等，對信仰的要求更高更純粹，她暫時還沒有想到合適的轉譯辦法。
現在，除了掌握程度最高的輝石魔法外，重力與寒冷魔法是赫敏最容易上手的，他們對信仰沒有什麼要求，而死亡系列的魔法，雖然使用次數頗多，但其實她也只停留在點燃靈火這一程度，更高深的召喚冤魂等對信仰有要求的，她就無法在戰鬥中使用，當然，如果僅僅只是布置儀式，或者呼喚某個死者的靈魂，還是可以做到的。
值得一提的是，因為強大的靈魂帶來的感應力，她不但激活了天目，還對神諭系列魔法有著天然的加成，這種吹出神諭泡泡的魔法其實並不適合戰鬥，他們更類似一種輔助占卜的工具，交界地古王朝的神官一一泥人們，能夠從漂浮的瑰麗泡泡中看到神諭，這種魔法才因此得名。
但如今的赫敏並沒有對神的信仰，她的靈魂也並不連接任何無上意志，因此，她吹出的泡泡中沒有任何所謂的神諭，只是單純的不穩定魔力泡泡，在碰到後會發生爆炸，但是其緩慢的漂浮速度，註定了這門魔法在戰鬥中幾乎毫無用處，當然，也許之後可以作為天目占下的輔助？
倒是魔咒課上，弗立維教授鼓勵赫敏繼續發表輝石魔法論文，他認為赫敏在去年已經開了個好頭，經過半年多的發酵，外界對輝石魔法的認可度正在逐漸提升，但如果僅僅只有入門級別的魔法，巫師們恐怕並不願意投入太多的熱情研究下去，因此，弗立維教授希望她可以從自己開發的魔法中挑兩個合適的，繼續發表。
赫敏對此思索再三，輝石魔法的高端研究，有極大的概率走入禁忌，不管是瑟濂老師那種視人命如草芥的價值觀，最後變成一團魔法師頭石球的結局，抑或是兩位起源魔法師的形態，都令她十分擔心，這個世界的巫師們下限恐怕只會更低。
但弗立維教授的提議也很合理，而且赫敏懷疑，如果不加引導，在這個世界與輻射合流的輝石魔法，可能會被曲解成更離譜的樣子，因此，她需要挑兩個危險程度最低的，而難度文高於輝石魔礫的魔法出來。
最終，她選定了爆碎岩盤和天降魔力這兩個魔法。
爆碎岩盤來自輝石礦工們，在正統的學院派法師看來，他們的魔法是落伍的表現，但其在開採岩石時具有卓越的效能，這種落後的魔法理念可能更適合這個世界的巫師們，這樣他們就不容易太快走到禁忌的道路上，而開採岩石，擴充洞穴又對開拓聚居地有幫助，
因此成為首選。
至於天降魔力，這門魔法來自結晶人，又被法師們稱為細微的石中思緒，與專注於研究星空的起源派不同，結晶派把更多的目光放在那些晶瑩剔透的結晶人身上，姑且不論兩派的成就與威力，起碼結晶派在赫敏看來要安全許多。
而這個世界又不存在結晶人這個物種，巫師們沒有其他途徑快速形成理論突破，在結晶魔法的進度上可以完全由自己控制，這就把來自異世界的魔法失控的概率降到了最低。
做好了決定，赫敏又要從原本不多的時間裡抽出一部分來進行論文的構思，所幸弗立維教授並不著急，在他看來，一個學年能夠發一篇頗具價值的論文，就已經超越幾乎所有學生了，更何況就赫敏的意思來看，應該是兩個魔法，兩篇論文，因為爆碎岩盤和天降魔力的理論不是一整篇就能說清的。
除了魔咒方面，魔藥課上，赫敏也與莉莉探討了振奮香和鐵壺香藥的可能性，她覺得僅靠自已恐怕很難儘快找出合適的材料。
莉莉教授對她的奇思妙想表示驚訝，不過沒有貿然否決她的思路，而是打算回去思考一番，也許能找到符合她需求的魔藥素材。
赫敏只好在調香領域暫時停下，把這部分時間轉而用來訓練哈利三人組，把他們夜遊的時間占去大半，在有求必應屋裡教他們輝石魔法，哈利已經熟練掌握了魔力武器，正在教納威上手，同時他自己也在持續精進，這種錘錘到肉的快感令他迷戀；而赫敏則把魔力盾牌傳授給羅恩，這個紅毛小子在得到趁手的魔杖後，掌控力確實有了很大提升，沒花多少時間，就基本掌握了釋放方式，剩下的只是熟練和戰鬥中的應用了。
比較讓赫敏頭痛的，則是一年級的科林這個小傢伙，他總是喜歡跟在赫敏身後，像個小跟屁蟲一般，會大聲附和她說過的每一句話，並且不允許任何人有反對意見，他四處甩看自己的顏料，並試圖把他畫的簡筆畫赫敏肖像，送給遇到的每一個人，這讓她不得不到處躲著他，甚至跑去四樓的輝石大廳，那裡是不允許其他學生進入的。
在這裡，她才發現，消失了好久的海格回來了，還帶回了一些意外驚喜。
防禦課結束後，令人激動的消息就像一陣風一樣在城堡里流竄起來二年級是最早知道的，得明後天，高年級才有防禦課，而一年級的孩子們，抱歉他們還得花更多的精力在戰術翻滾的學習上，野外實踐對他們來說還太早了。
其實原本麥格教授也不同意讓二年級的學生參與野外實踐，但奈何這一屆有個赫敏，
一想到如果不讓她參加，她就會瞪著水汪汪的眼睛過來求自己，麥格教授就止不住的心軟。
這孩子的戰鬥力比不少教授都強了，提早見識一下野外只有好處不是嗎。
她這樣想著，最終還是只否決了一年級的野外實踐課，畢竟這些小毛孩子連一個像樣的飄浮咒都還沒學會，去野外實踐抓耗子嗎？
除了一年級如喪考姚，其他所有學生都歡快的討論著野外實踐會去什麼地方。
霍格沃茨目前還在義大利半島，但按照路線，應該會繼續往西，向西班牙的方向前進「普羅旺斯！我打賭會去普羅旺斯！我聽媽媽說過，在韋爾東的溶洞裡，有一個名為深淵之主的怪物！會在大風關噴出烈焰，發出可怕的豪叫！」
「我們會遇到匹加羅嗎？我爸爸的舅母跟他講過，那是生活在西班牙的一種大鳥，有著巨大的翅膀和尖銳的爪子，會把人的靈魂抓出來吃掉？」
「這些傳說都是假的！要我說，我們會和巫粹黨打個照面！說不定會直接穿過他們和麻瓜的戰線？」
但不論學生們如何熱烈的討論，野外實踐都沒有那麼快到來，所有人都得先上完開學第一節實戰課後，才能期待之後的外出。
赫敏對這些並不關注，她已經夠忙了，白天要上課，完成教授布置的作業，提前看完今年的課本，以及韋斯萊雙子的課本，除此之外，圖書館裡還有大量拓展閱讀的魔法書籍，她都很感興趣。
除了這些要學的東西，她還要鞏固和開發自己帶來的交界地魔法，雖然現在，大多數輝石魔法都可以正常釋放，但死亡、火焰、罪惡等等其他派系，因為中間或多或少摻雜了信仰的緣故，她不得不想辦法剔除其中的部分要素，以純粹的魔力來重現他們。
雖然同樣用火焰熊熊可以釋放強力的火焰，但不論是熔岩球、格密爾之怒、還是更頂級的拉卡德的怨魂，威力要比純粹的火焰大得多，當然，這個世界沒有死掉一個拉卡德，
來給他釋放拉卡德怨魂這個魔法的機會，但其他熔岩魔法中，也蘊含著火山大蛇的秘密咒術，那是名為褻瀆的可怕力量，雖然他們都存在於赫敏的腦子裡，但轉譯成這個世界的魔法就困難許多。
至於禱告系列的巨人火焰，包括其他禱告，龍饗、野獸、黃金樹、癲火等，對信仰的要求更高更純粹，她暫時還沒有想到合適的轉譯辦法。
現在，除了掌握程度最高的輝石魔法外，重力與寒冷魔法是赫敏最容易上手的，他們對信仰沒有什麼要求，而死亡系列的魔法，雖然使用次數頗多，但其實她也只停留在點燃靈火這一程度，更高深的召喚冤魂等對信仰有要求的，她就無法在戰鬥中使用，當然，如果僅僅只是布置儀式，或者呼喚某個死者的靈魂，還是可以做到的。
值得一提的是，因為強大的靈魂帶來的感應力，她不但激活了天目，還對神諭系列魔法有著天然的加成，這種吹出神諭泡泡的魔法其實並不適合戰鬥，他們更類似一種輔助占卜的工具，交界地古王朝的神官一一泥人們，能夠從漂浮的瑰麗泡泡中看到神諭，這種魔法才因此得名。
但如今的赫敏並沒有對神的信仰，她的靈魂也並不連接任何無上意志，因此，她吹出的泡泡中沒有任何所謂的神諭，只是單純的不穩定魔力泡泡，在碰到後會發生爆炸，但是其緩慢的漂浮速度，註定了這門魔法在戰鬥中幾乎毫無用處，當然，也許之後可以作為天目占下的輔助？
倒是魔咒課上，弗立維教授鼓勵赫敏繼續發表輝石魔法論文，他認為赫敏在去年已經開了個好頭，經過半年多的發酵，外界對輝石魔法的認可度正在逐漸提升，但如果僅僅只有入門級別的魔法，巫師們恐怕並不願意投入太多的熱情研究下去，因此，弗立維教授希望她可以從自己開發的魔法中挑兩個合適的，繼續發表。
赫敏對此思索再三，輝石魔法的高端研究，有極大的概率走入禁忌，不管是瑟濂老師那種視人命如草芥的價值觀，最後變成一團魔法師頭石球的結局，抑或是兩位起源魔法師的形態，都令她十分擔心，這個世界的巫師們下限恐怕只會更低。
但弗立維教授的提議也很合理，而且赫敏懷疑，如果不加引導，在這個世界與輻射合流的輝石魔法，可能會被曲解成更離譜的樣子，因此，她需要挑兩個危險程度最低的，而難度文高於輝石魔礫的魔法出來。
最終，她選定了爆碎岩盤和天降魔力這兩個魔法。
爆碎岩盤來自輝石礦工們，在正統的學院派法師看來，他們的魔法是落伍的表現，但其在開採岩石時具有卓越的效能，這種落後的魔法理念可能更適合這個世界的巫師們，這樣他們就不容易太快走到禁忌的道路上，而開採岩石，擴充洞穴又對開拓聚居地有幫助，
因此成為首選。
至於天降魔力，這門魔法來自結晶人，又被法師們稱為細微的石中思緒，與專注於研究星空的起源派不同，結晶派把更多的目光放在那些晶瑩剔透的結晶人身上，姑且不論兩派的成就與威力，起碼結晶派在赫敏看來要安全許多。
而這個世界又不存在結晶人這個物種，巫師們沒有其他途徑快速形成理論突破，在結晶魔法的進度上可以完全由自己控制，這就把來自異世界的魔法失控的概率降到了最低。
做好了決定，赫敏又要從原本不多的時間裡抽出一部分來進行論文的構思，所幸弗立維教授並不著急，在他看來，一個學年能夠發一篇頗具價值的論文，就已經超越幾乎所有學生了，更何況就赫敏的意思來看，應該是兩個魔法，兩篇論文，因為爆碎岩盤和天降魔力的理論不是一整篇就能說清的。
除了魔咒方面，魔藥課上，赫敏也與莉莉探討了振奮香和鐵壺香藥的可能性，她覺得僅靠自已恐怕很難儘快找出合適的材料。
莉莉教授對她的奇思妙想表示驚訝，不過沒有貿然否決她的思路，而是打算回去思考一番，也許能找到符合她需求的魔藥素材。
赫敏只好在調香領域暫時停下，把這部分時間轉而用來訓練哈利三人組，把他們夜遊的時間占去大半，在有求必應屋裡教他們輝石魔法，哈利已經熟練掌握了魔力武器，正在教納威上手，同時他自己也在持續精進，這種錘錘到肉的快感令他迷戀；而赫敏則把魔力盾牌傳授給羅恩，這個紅毛小子在得到趁手的魔杖後，掌控力確實有了很大提升，沒花多少時間，就基本掌握了釋放方式，剩下的只是熟練和戰鬥中的應用了。
比較讓赫敏頭痛的，則是一年級的科林這個小傢伙，他總是喜歡跟在赫敏身後，像個小跟屁蟲一般，會大聲附和她說過的每一句話，並且不允許任何人有反對意見，他四處甩看自己的顏料，並試圖把他畫的簡筆畫赫敏肖像，送給遇到的每一個人，這讓她不得不到處躲著他，甚至跑去四樓的輝石大廳，那裡是不允許其他學生進入的。
在這裡，她才發現，消失了好久的海格回來了，還帶回了一些意外驚喜。