第402章 科舉的意義
第402章 科舉的意義
左文康不知道，邊城的嫡支還想恢復昔日的榮光。
反正這些榮光，與他們關西左氏無關。
青山書院山長方墨林考察過甘露川的環境，住了半個月後，全家決定在此地定居。
並還想在甘露川新城重開書院。
開書院。
不是衛所學堂的這種，而是正兒八經的科考書院，給國家輸送人才的書院。
消息一傳開。
關西的左家人就知道，他們的下一代又多了一條出路。
不是衛所的學堂不好。
學堂用的是軍事鍛體，文化課和技能課並進的教學模式。
孩子們在學堂畢業後，無論入伍還是在衛所的幾大工坊里上工，都夠他們養家餬口的。
但，這些終究不是正統儒學！
士農工商。
士在前！
千百年來，大環境就是如此。
他們現在已經是軍籍了。
軍籍後代是可以科舉的！
左家的孩子，比那些軍戶小孩們受教育的基礎更好。
就像回回考年級第一的左馳瑕。
方墨林對他的評價是：
「是個讀書的好苗子，這幾年的生活閱歷讓他的心性更堅韌豁達，適合走仕途。」
不說佘氏心心念念的就是兒子的前程，做為左馳瑕的師娘，她也樂意為孩子創造更好的讀書條件。
山長不是想開書院嗎？
甘家人都去了商都，今後是不會再回來住的。
索性就把將軍府隔壁的甘府，送給了方墨林。
三進的院子，最後一進住人，前面兩進用來做書院，總夠用的吧？
方墨林受寵若驚：
「夠的，夠的！老朽如今的身體大不如以前，學生貴精不貴多。」
方墨林最近天天混跡學堂。
之後，還在衛所走訪過幾百個家庭。
他是萬萬沒想到，關西這樣偏遠的衛所，除了上年紀的老人，大人小孩基本都是識字的。
尤其是孩子。
雖然在他眼中，學堂里學的那些個技能與科舉沒有直接的關係。
但對普通百姓來說，是真的很實用。
實用到，他都願意讓自家孫女去女校，專攻醫學這個學科。
太醫院國手親自授課，教的內容通俗易懂。
要能學個三五年的，於自己、於家人都是終身受益。
甘將軍還讓他在學堂里擇優選學生。
在他看過男校所有學生的考試成績，並與這些孩子們交流過後，還真是發現了不少好苗子。
就是吧。
令這位在大名府都很有名望的山長，跌破眼鏡的是，被他首批挑選出來的五十個學生，一大半都想留在學堂，不樂意去青山書院，接受他這個大儒的親自授課！
方墨林可是曾經的兩榜進士，他教過的學生，考中進士、舉人的不低於一百。
居然被一群小傢伙給嫌棄了！
老先生風中凌亂：這是為啥呀？
那個最被他看好，入學才一年，自帶過目不忘本領的大頭娃娃，反問他：「科舉有啥用？」
方墨林老神在在：「科舉可以為官啊。」
小傢伙吸溜著麵條子，頭也不抬：「為官又如何？」
方墨林當即選用名人名言，格局大開：
「為官可以為民生立命，為天地立心，為往聖繼絕學，為萬世開太平。」
小傢伙搖頭晃腦。
幾口把碗裡的麵條湯汁呼嚕進嘴裡，抹了抹油光的小嘴，質問他對面的老頭子：
「那前朝的官員們不是科舉出來的麼？他們飽讀經書，寒窗苦讀十多年最後才學有所成，但在流民起義前，這些官員們可管過百姓的死活？」
方墨林停滯了幾息，想從根源上分析：
「那是前朝，前朝老皇帝昏庸信任閹黨，重用佞臣才使得朝廷上下烏煙瘴氣，幼帝登基，皇權旁落.」
小傢伙執拗的問：
「皇帝昏庸是誰之過？如果皇帝是昏庸的，臣子們為何要選他當皇帝？」
方墨林：「.」
皇帝還真不是選出來的！
這是人家的祖業。
但明顯的，這個異常聰慧的孩子，對皇權和官場都沒有絲毫的好感。
最⊥新⊥小⊥說⊥在⊥⊥⊥首⊥發！
有過目不忘本領的聰慧孩子，就是圓通。
小傢伙來了甘露川後，與肥仔同吃同住，肥仔上學，他也跟著上學。
師兄圓智教將軍親兵打拳也教得很愉快。
對這麼一個武力值超強，十歲孩子心智的首領，綠沉、蘆葉、虎頭等人都是極其喜愛的。
師兄弟倆在甘露川混得如魚得水。
圓通用他的雙眼觀察，他眼中的甘露川就是個桃花源。
這裡的百姓，人人能吃飽飯、穿暖衣，通過家庭成員的共同努力都能住上好房子。
入伍的，有軍餉。
種地的，種出來的糧食和瓜果，可以直接賣給衛所換銀子。
甘露川商鋪的買賣很火紅。
其他衛所的商人們，都會跑來這裡進貨。
家中有富裕勞動力的。
婦人們可以進棉布坊、織錦坊、蠶室、果脯加工坊等工坊里上工，掙的工錢一點都比男人少。
同樣的，供男人們上工的地方也很多。
想賣苦力的，可以去磚瓦窯的幹活。
甘露川出產的青磚黛瓦，價廉物美，不僅關西各衛所前來採買，本地的土著們都在排隊。
有手藝的，木工坊、瓷器坊、釀酒坊里的大師傅，月俸最高的超過了五兩銀。
體力不足，也沒有手藝的，插阡果樹苗和嫁接果樹，也是甘露川的一項特色產業。
甘露川沒有窮人。
是真的沒有窮人！
他經常聽那些移民們說，這裡的日子，比戰亂前商都百姓的日子都要好。
而管理這些百姓的，不是科舉出來的文官，而是文化水平只有半桶水的武人。
那些個伍長、什長、百夫長、千夫長，讓他們去科舉，估計連童生都考不過。
但，他們還是把甘露川上下六萬九千多人，管理得井井有條。
即使對非軍籍的移民，這些關軍也不敢枉顧人命，有軍規約束著他們的行為。
甘露川的軍規，涉及的是方方面面。
三五不時的。
學堂里的學生就會去村里，給那些百姓們宣讀。
他來的這一年時間裡，從來沒有聽過一起關軍欺負平民百姓的事件發生。
所以。
圓通有理由懷疑，那些只會讀書的人，根本就不會當官！
(本章完)
左文康不知道，邊城的嫡支還想恢復昔日的榮光。
反正這些榮光，與他們關西左氏無關。
青山書院山長方墨林考察過甘露川的環境，住了半個月後，全家決定在此地定居。
並還想在甘露川新城重開書院。
開書院。
不是衛所學堂的這種，而是正兒八經的科考書院，給國家輸送人才的書院。
消息一傳開。
關西的左家人就知道，他們的下一代又多了一條出路。
不是衛所的學堂不好。
學堂用的是軍事鍛體，文化課和技能課並進的教學模式。
孩子們在學堂畢業後，無論入伍還是在衛所的幾大工坊里上工，都夠他們養家餬口的。
但，這些終究不是正統儒學！
士農工商。
士在前！
千百年來，大環境就是如此。
他們現在已經是軍籍了。
軍籍後代是可以科舉的！
左家的孩子，比那些軍戶小孩們受教育的基礎更好。
就像回回考年級第一的左馳瑕。
方墨林對他的評價是：
「是個讀書的好苗子，這幾年的生活閱歷讓他的心性更堅韌豁達，適合走仕途。」
不說佘氏心心念念的就是兒子的前程，做為左馳瑕的師娘，她也樂意為孩子創造更好的讀書條件。
山長不是想開書院嗎？
甘家人都去了商都，今後是不會再回來住的。
索性就把將軍府隔壁的甘府，送給了方墨林。
三進的院子，最後一進住人，前面兩進用來做書院，總夠用的吧？
方墨林受寵若驚：
「夠的，夠的！老朽如今的身體大不如以前，學生貴精不貴多。」
方墨林最近天天混跡學堂。
之後，還在衛所走訪過幾百個家庭。
他是萬萬沒想到，關西這樣偏遠的衛所，除了上年紀的老人，大人小孩基本都是識字的。
尤其是孩子。
雖然在他眼中，學堂里學的那些個技能與科舉沒有直接的關係。
但對普通百姓來說，是真的很實用。
實用到，他都願意讓自家孫女去女校，專攻醫學這個學科。
太醫院國手親自授課，教的內容通俗易懂。
要能學個三五年的，於自己、於家人都是終身受益。
甘將軍還讓他在學堂里擇優選學生。
在他看過男校所有學生的考試成績，並與這些孩子們交流過後，還真是發現了不少好苗子。
就是吧。
令這位在大名府都很有名望的山長，跌破眼鏡的是，被他首批挑選出來的五十個學生，一大半都想留在學堂，不樂意去青山書院，接受他這個大儒的親自授課！
方墨林可是曾經的兩榜進士，他教過的學生，考中進士、舉人的不低於一百。
居然被一群小傢伙給嫌棄了！
老先生風中凌亂：這是為啥呀？
那個最被他看好，入學才一年，自帶過目不忘本領的大頭娃娃，反問他：「科舉有啥用？」
方墨林老神在在：「科舉可以為官啊。」
小傢伙吸溜著麵條子，頭也不抬：「為官又如何？」
方墨林當即選用名人名言，格局大開：
「為官可以為民生立命，為天地立心，為往聖繼絕學，為萬世開太平。」
小傢伙搖頭晃腦。
幾口把碗裡的麵條湯汁呼嚕進嘴裡，抹了抹油光的小嘴，質問他對面的老頭子：
「那前朝的官員們不是科舉出來的麼？他們飽讀經書，寒窗苦讀十多年最後才學有所成，但在流民起義前，這些官員們可管過百姓的死活？」
方墨林停滯了幾息，想從根源上分析：
「那是前朝，前朝老皇帝昏庸信任閹黨，重用佞臣才使得朝廷上下烏煙瘴氣，幼帝登基，皇權旁落.」
小傢伙執拗的問：
「皇帝昏庸是誰之過？如果皇帝是昏庸的，臣子們為何要選他當皇帝？」
方墨林：「.」
皇帝還真不是選出來的！
這是人家的祖業。
但明顯的，這個異常聰慧的孩子，對皇權和官場都沒有絲毫的好感。
最⊥新⊥小⊥說⊥在⊥⊥⊥首⊥發！
有過目不忘本領的聰慧孩子，就是圓通。
小傢伙來了甘露川後，與肥仔同吃同住，肥仔上學，他也跟著上學。
師兄圓智教將軍親兵打拳也教得很愉快。
對這麼一個武力值超強，十歲孩子心智的首領，綠沉、蘆葉、虎頭等人都是極其喜愛的。
師兄弟倆在甘露川混得如魚得水。
圓通用他的雙眼觀察，他眼中的甘露川就是個桃花源。
這裡的百姓，人人能吃飽飯、穿暖衣，通過家庭成員的共同努力都能住上好房子。
入伍的，有軍餉。
種地的，種出來的糧食和瓜果，可以直接賣給衛所換銀子。
甘露川商鋪的買賣很火紅。
其他衛所的商人們，都會跑來這裡進貨。
家中有富裕勞動力的。
婦人們可以進棉布坊、織錦坊、蠶室、果脯加工坊等工坊里上工，掙的工錢一點都比男人少。
同樣的，供男人們上工的地方也很多。
想賣苦力的，可以去磚瓦窯的幹活。
甘露川出產的青磚黛瓦，價廉物美，不僅關西各衛所前來採買，本地的土著們都在排隊。
有手藝的，木工坊、瓷器坊、釀酒坊里的大師傅，月俸最高的超過了五兩銀。
體力不足，也沒有手藝的，插阡果樹苗和嫁接果樹，也是甘露川的一項特色產業。
甘露川沒有窮人。
是真的沒有窮人！
他經常聽那些移民們說，這裡的日子，比戰亂前商都百姓的日子都要好。
而管理這些百姓的，不是科舉出來的文官，而是文化水平只有半桶水的武人。
那些個伍長、什長、百夫長、千夫長，讓他們去科舉，估計連童生都考不過。
但，他們還是把甘露川上下六萬九千多人，管理得井井有條。
即使對非軍籍的移民，這些關軍也不敢枉顧人命，有軍規約束著他們的行為。
甘露川的軍規，涉及的是方方面面。
三五不時的。
學堂里的學生就會去村里，給那些百姓們宣讀。
他來的這一年時間裡，從來沒有聽過一起關軍欺負平民百姓的事件發生。
所以。
圓通有理由懷疑，那些只會讀書的人，根本就不會當官！
(本章完)