第17章 一生都很關鍵的華夏人！
【通過反向帶娃引起周圍人的情緒反應，收穫情緒值1.3W+】
【當前可用情緒值：17.8W】
【同時，程小樂心理素質+5。】
程碩看不到彈幕，但耳邊的播報卻是聽得很清楚。
一句話直接就收穫1.3W情緒值。
而更讓他震驚的是，可用情緒值居然有17.8萬之多。
昨晚不是被他霍霍得只剩下4W？
程碩抽空查詢了下才知道。
原來是昨晚上熱搜的功勞，一個熱搜就收穫了十來萬。
要不說現在的人擠破頭都想當網紅。
這誰扛得住？！
流量就是金錢這句話，在程碩這裡有了實際的意義。
當然，這裡面也有兒子童言無忌的功勞。
再一次原諒了兒子的冒犯，會說就多說點。
......
收穫情緒值讓程碩的心情大好，可是其他人卻不怎麼樣。
兒子程小樂在聽到老爸這麼說後，不可置信的揉了揉耳朵。
他沒聽錯吧，老爸不僅沒罵他，還說他考59分不容易。
這還是他爸爸嗎？
大大的眼睛裡有更大的疑惑。
更搞笑的還是老何。
他都想好了怎麼勸架，甚至做好了幫忙挨兩下的準備。
可現在居然是這麼個結果。
孩子成績不好怪老師本來就夠離譜，理由還那麼抽象。
太玄幻了。
見這兩人是這樣的反應，程碩嘴角一勾，繼續叭叭，
「送分有點難為人，但憑卷面這麼幹淨，要1分卷面分不過分吧。」
「孩子考個59分容易嗎？」
「現在這些老師啊，真不懂人情世故。」
程碩每說一句，程小樂的眼睛就亮一分。
最後索性跟著點頭。
這戲劇性的一幕直接讓網友都表示開了眼。
「這教育觀，簡直炸裂！！！」
「等等！是不是我打開的方式不對，正常反應不是應該打孩子嗎？」
「不找孩子的問題，怪老師不送個及格，再說一年級考試及格是件很難的事嗎？」
「我兒子要是只考這麼點分，我都得去給他測一下智商。」
「孩子沒出息，家長有很大的責任。」
「怪老師，怪別人，就是不怪自己，這倒是很符合90後的精神狀態。」
「......」
對於很多家長而言，程碩的做法就是在推卸責任。
是不負責的行為。
彈幕里很多都是批評的聲音。
但也有不少的網友覺得這做法無傷大雅，沒必要小題大做。
甚至還在彈幕里玩起了梗。
「他都昧著良心給老師的教學評估打滿分，老師怎麼就不能給孩子一個及格？他又不是要一百分。」
「就是，他又不是要天上的星星。」
「退一步說，孩子考不及格老師就沒問題了嗎？」
「再退一步說，試卷就沒有責任了嗎？」
「別踏馬退了，再退直播間裡的水友都有錯了。」
「......」
彈幕熱鬧不已。
可此時評委席上三位專家的反應卻是各不相同。
吃過一次虧的鐘秀琴老師最沉得住氣。
她面帶微笑，嘴唇緊閉，表情得體可就是不說一句話。
楊曉彤老師則是在低頭沉思，不知道是不是又在做閱讀理解。
反倒是一向喜歡和稀泥的向輝老師，難得的先開口，
「孩子的成績不好怎麼能只是老師的責任？」
「都說師傅領進門，修行在個人。」
「一個老師要管幾十個學生，怎麼可能做到每個人都監督到位。」
「孩子想要成績好，除了自身夠努力以外，還需要家長的配合。」
「可是十號爸爸，不僅沒有起到監管的作用，還一味的幫忙找藉口開脫。」
「這讓孩子如何能認識到自己的問題？」
「成績還能提高嗎？！」
「還有未來嗎？！」
起先，向輝老師還能做到以事實出發，實事求是的評價。
可是一想到程碩作為家長，對孩子考砸後的反應居然是怪老師不送分。
他就氣不打一處來，言辭也變得犀利。
其實從教育出發，他沒有錯。
孩子成績的提高本來就需要多方面的共同努力。
特別是年紀小的孩子，自主能力比較差，需要大人的監管和督導。
可他錯就錯在，不應該以偏概全。
憑藉一次成績就上升到未來的高度，這讓一旁的楊曉彤老師都忍不住反駁，「向老師言重了。」
「孩子才一年級，剛上小學都有一個適應的階段。」
「這個時候成績不穩定也是正常的。」
「沒必要說得那麼嚴重。」
楊曉彤的發言並沒有反駁他的觀點，只是就事論事的說不應該把一次的成績和未來扯上關係。
可就是這麼幾句話，直接就把向輝老師氣得快要炸毛。
「楊老師您怎麼能這麼說呢？」
「一年級是很關鍵的，甚至可以說是至關重要。」
說到激動處，他甚至還拍起了桌子。
可是，並不是誰大聲就聽誰的。
原本網友還覺得向輝說的有點道理，這一拍，就把他們全都拍成了反骨仔。
「啊對對對，孩子在一年級就說一年級關鍵，等孩子到了二年級，又開始說二年級才是最重要的，一生都很關鍵的華夏人。」
「真相了，在專家嘴裡從一年級到大學畢業就沒有不關鍵的。」
「啊草，怪不得我覺得那麼耳熟，原來我每個階段都得聽一遍。」
「每個階段都很關鍵，所以？我就是個鍵人唄，學校就是關鍵人的地方。」
「哈哈哈哈，這斷字有點東西！」
「也可以是竹節蟲，一生都是節點。」
「既然人生有那麼多節點，那就容我先躺一會。」
「......」
網友絲毫不給面子，開始了肆無忌憚的調侃。
如果只是調侃也沒什麼，可其中還有很多發言是針對事情本身。
「以前一年級學習『aoe』，『123』，現在一年級學習『人口手』，你讓孩子怎麼考得好。」
「對呀，這些基礎知識幼兒園不教，一年級也不教，考得好才怪。」
「一定有噴子說這些都是家長自己教，可這明明是老師的工作，我們以前上學的時候要學兩三個月的東西，現在扔給家長教合適嗎？」
「說回來還是教學規劃不合理，真怪不得孩子。」
「同感，早就想說了，你們真是我的網際網路嘴替。」
「......」
【當前可用情緒值：17.8W】
【同時，程小樂心理素質+5。】
程碩看不到彈幕，但耳邊的播報卻是聽得很清楚。
一句話直接就收穫1.3W情緒值。
而更讓他震驚的是，可用情緒值居然有17.8萬之多。
昨晚不是被他霍霍得只剩下4W？
程碩抽空查詢了下才知道。
原來是昨晚上熱搜的功勞，一個熱搜就收穫了十來萬。
要不說現在的人擠破頭都想當網紅。
這誰扛得住？！
流量就是金錢這句話，在程碩這裡有了實際的意義。
當然，這裡面也有兒子童言無忌的功勞。
再一次原諒了兒子的冒犯，會說就多說點。
......
收穫情緒值讓程碩的心情大好，可是其他人卻不怎麼樣。
兒子程小樂在聽到老爸這麼說後，不可置信的揉了揉耳朵。
他沒聽錯吧，老爸不僅沒罵他，還說他考59分不容易。
這還是他爸爸嗎？
大大的眼睛裡有更大的疑惑。
更搞笑的還是老何。
他都想好了怎麼勸架，甚至做好了幫忙挨兩下的準備。
可現在居然是這麼個結果。
孩子成績不好怪老師本來就夠離譜，理由還那麼抽象。
太玄幻了。
見這兩人是這樣的反應，程碩嘴角一勾，繼續叭叭，
「送分有點難為人，但憑卷面這麼幹淨，要1分卷面分不過分吧。」
「孩子考個59分容易嗎？」
「現在這些老師啊，真不懂人情世故。」
程碩每說一句，程小樂的眼睛就亮一分。
最後索性跟著點頭。
這戲劇性的一幕直接讓網友都表示開了眼。
「這教育觀，簡直炸裂！！！」
「等等！是不是我打開的方式不對，正常反應不是應該打孩子嗎？」
「不找孩子的問題，怪老師不送個及格，再說一年級考試及格是件很難的事嗎？」
「我兒子要是只考這麼點分，我都得去給他測一下智商。」
「孩子沒出息，家長有很大的責任。」
「怪老師，怪別人，就是不怪自己，這倒是很符合90後的精神狀態。」
「......」
對於很多家長而言，程碩的做法就是在推卸責任。
是不負責的行為。
彈幕里很多都是批評的聲音。
但也有不少的網友覺得這做法無傷大雅，沒必要小題大做。
甚至還在彈幕里玩起了梗。
「他都昧著良心給老師的教學評估打滿分，老師怎麼就不能給孩子一個及格？他又不是要一百分。」
「就是，他又不是要天上的星星。」
「退一步說，孩子考不及格老師就沒問題了嗎？」
「再退一步說，試卷就沒有責任了嗎？」
「別踏馬退了，再退直播間裡的水友都有錯了。」
「......」
彈幕熱鬧不已。
可此時評委席上三位專家的反應卻是各不相同。
吃過一次虧的鐘秀琴老師最沉得住氣。
她面帶微笑，嘴唇緊閉，表情得體可就是不說一句話。
楊曉彤老師則是在低頭沉思，不知道是不是又在做閱讀理解。
反倒是一向喜歡和稀泥的向輝老師，難得的先開口，
「孩子的成績不好怎麼能只是老師的責任？」
「都說師傅領進門，修行在個人。」
「一個老師要管幾十個學生，怎麼可能做到每個人都監督到位。」
「孩子想要成績好，除了自身夠努力以外，還需要家長的配合。」
「可是十號爸爸，不僅沒有起到監管的作用，還一味的幫忙找藉口開脫。」
「這讓孩子如何能認識到自己的問題？」
「成績還能提高嗎？！」
「還有未來嗎？！」
起先，向輝老師還能做到以事實出發，實事求是的評價。
可是一想到程碩作為家長，對孩子考砸後的反應居然是怪老師不送分。
他就氣不打一處來，言辭也變得犀利。
其實從教育出發，他沒有錯。
孩子成績的提高本來就需要多方面的共同努力。
特別是年紀小的孩子，自主能力比較差，需要大人的監管和督導。
可他錯就錯在，不應該以偏概全。
憑藉一次成績就上升到未來的高度，這讓一旁的楊曉彤老師都忍不住反駁，「向老師言重了。」
「孩子才一年級，剛上小學都有一個適應的階段。」
「這個時候成績不穩定也是正常的。」
「沒必要說得那麼嚴重。」
楊曉彤的發言並沒有反駁他的觀點，只是就事論事的說不應該把一次的成績和未來扯上關係。
可就是這麼幾句話，直接就把向輝老師氣得快要炸毛。
「楊老師您怎麼能這麼說呢？」
「一年級是很關鍵的，甚至可以說是至關重要。」
說到激動處，他甚至還拍起了桌子。
可是，並不是誰大聲就聽誰的。
原本網友還覺得向輝說的有點道理，這一拍，就把他們全都拍成了反骨仔。
「啊對對對，孩子在一年級就說一年級關鍵，等孩子到了二年級，又開始說二年級才是最重要的，一生都很關鍵的華夏人。」
「真相了，在專家嘴裡從一年級到大學畢業就沒有不關鍵的。」
「啊草，怪不得我覺得那麼耳熟，原來我每個階段都得聽一遍。」
「每個階段都很關鍵，所以？我就是個鍵人唄，學校就是關鍵人的地方。」
「哈哈哈哈，這斷字有點東西！」
「也可以是竹節蟲，一生都是節點。」
「既然人生有那麼多節點，那就容我先躺一會。」
「......」
網友絲毫不給面子，開始了肆無忌憚的調侃。
如果只是調侃也沒什麼，可其中還有很多發言是針對事情本身。
「以前一年級學習『aoe』，『123』，現在一年級學習『人口手』，你讓孩子怎麼考得好。」
「對呀，這些基礎知識幼兒園不教，一年級也不教，考得好才怪。」
「一定有噴子說這些都是家長自己教，可這明明是老師的工作，我們以前上學的時候要學兩三個月的東西，現在扔給家長教合適嗎？」
「說回來還是教學規劃不合理，真怪不得孩子。」
「同感，早就想說了，你們真是我的網際網路嘴替。」
「......」