第144章 請允熱氣球升空實驗！【求訂閱】
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朱允炆又開始賣萌了，劉寬早已免疫，不受影響。
他笑著道，「你所說只能算一個半——咱們之前怎麼定義浮力的？浸在流體內的物體所受到的豎直向上的作用力叫做浮力。」
「羽毛這個倒還好，風箏被人拉著在天空飛翔，其實主要受三個力作用，即自身重力、風力以及人通過絲線傳遞的拉力。」
「這裡面雖然也有空氣浮力作用，但很微小，極難獨自與風箏重力相平衡，故只算半個。」
因為這個時空沒有人比劉寬更懂自然科學，上面也沒有限制他的教育系統，所以，他上自然課雖然也做教案，但真講起來確是興之所至、詳略由心，並不拘泥於事前所寫的教案。
這樣講課的好處是他講得投入，學生們也聽得投入——因為就跟聊天、聽故事似的。
壞處其實更多，比如原定的一節課內容經常講不完。若非劉寬有意控制，可能經常講著一個課題，便跳到了另一個課題中。
空氣浮力這一課題，便是劉寬通過之前的浮力課題有意延伸出來的。
朱允炆聽他的回答只能算一個半，略有些失望。
卻聽劉寬接著道：「念你第一個現象描繪得不錯，便加2學分。坐下吧——其他同學可還能想出別的空氣浮力現象？越典型加分越多。」
如果問液體中的浮力現象，大本堂學生都能列出一兩個來。
可要問涉及空氣浮力的，除了羽毛、樹葉、鳥兒、風箏之類的，絕大多數學生便很難想到其他了。
但在劉寬期待的目光下，卻還是有一人舉手。
「好，朱檀同學。」
朱檀起身後，自信地微笑道：「回老師，學生覺得孔明燈便是一個典型的空氣浮力現象。」
孔明燈？
其他學生一聽恍然，隨即紛紛懊惱，我怎麼就沒想到呢。
劉寬則一拍手掌，笑道：「很好！孔明燈確實是很典型的空氣浮力現象！朱檀同學加5分！」
他接著示意朱檀坐下，他便攜帶過來的教具中，抽出一張提前讓春蘭畫好的大幅孔明燈圖畫，掛在了黑板上。
「先給大家普及一個小知識——孔明燈雖以諸葛亮的字來命名，但目前並無任何一個有力證據證明它就一定是諸葛亮發明的。」
「因為孔明燈在還有其他的稱呼，如天燈、祈願燈，等等。至於其出現的時期，則應該在後漢末年至五代之間。」
「待到宋代，便已經有了在元宵節或中秋節等重大節日放燈的習俗。」
說到這裡，劉寬問：「同學們應該都放過孔明燈吧？」
只見除了朱植、朱允炆，其他學生都點頭說放過——這讓兩小隻羨慕不已。
劉寬此時問：「那同學們可曾思考過，為何孔明燈只有點燃，並燃燒了一會兒才能漂浮升空？」
這次朱檀、朱雄英、朱椿、朱柏，甚至是朱棢都舉手了。
劉寬點了朱雄英的名。
朱雄英起身道：「回老師，應該是受到了浮力的作用！」
「朱雄英同學，你這回答有點不對題啊——且仔細想想老師方才的提問。」
朱雄英凝眉回想，很快便有所得，道：「回老師，或許是因為油脂或蠟燭的燃燒讓孔明燈的浮力變大了，這才緩緩升空！」
劉寬笑著點頭，「回答得不錯，加5分——另外老師再問你，為何燃燒能讓孔明燈承受的浮力變大？」
「這···」
朱雄英努力思考，卻一時想不出靠譜的答案。
劉寬示意朱雄英坐下，道：「今天這節課，我們便探究下孔明燈究竟是如何漂浮升空的···」
對大本堂的孩子們來講，劉寬的課太精彩和吸引人，幾乎每次都是不知不覺就結束了。
這堂課也一樣，不知不覺就到了末尾。
「自然科學不僅講究對各種現象的觀察與研究，也尋求將其中蘊含的道理進行有益於百姓、國家的運用。」
「現在大家便思考一下，孔明燈除了用來在節日裡祈福，在某些特定的場景下傳遞軍情外，還能進行哪些運用？」
說到這裡，劉寬一笑，「大家可以放開想像力，大膽的去想。」
學生們立即一個個凝眉苦思起來。
兩三分鐘後，眼見這堂課該結束了，劉寬便問：「有想法的同學請舉手。」
這次，除了朱棢外，其他人竟然都沒舉手。
劉寬頗為意外，但還是點了朱棢的名。
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朱棢起身，頗為興奮地道：「回老師，學生認為，或許可以做一盞巨大的孔明燈，使其據有的空氣浮力不僅可以托起自身，更能帶起一個人！」
「如此，將士們在風向合適時，便可以乘坐巨大的孔明燈，飛入城中，或飛到敵陣頭頂，居高臨下的射擊，以破強敵！」
劉寬聽了點頭，「朱棢同學這個想法確實大膽，別開生面。那麼這種大膽的想法，究竟能否實現？」
「這便是這堂課的課後作業——下去後通過假設、推論乃至實驗等手段，探究能否製造出一個可帶人升空的巨大孔明燈！」
「好，下課！」
「起立！」
「老師再見！」
「同學們再見。」
···
劉寬離開大本堂，並未出宮，而是來到奉先殿，主動面聖。
宦官通報後，他很快就得以進入殿內。
老朱高坐在龍椅上，看著他道：「你小子可是很少主動來見咱啊，說吧，有何事？總不是火車試行試驗出了簍子吧？」
劉寬聽了無語，心道老朱你就不能盼我點好？再說了，那可是大明的第一列火車。
他口中則規規矩矩地道：「回陛下，微臣此次前來，主要是想申請帶領學生們做一個特殊的實驗。」
「實驗？」老朱好奇地問，「什麼實驗？」
劉寬道：「熱氣球升空實驗！」
接著不待老朱問，劉寬便主動解釋了下什麼是熱氣球，最後則道：「陛下，若我大明擁有了成熟的熱氣球製作方法，便可以將之運用於軍事。」
「比如兩方在平原上對壘，我軍便可以升起熱氣球，讓目力好的將士帶著千里鏡在熱氣球上充當觀察手，及時了解敵軍動向。」
「除此外，若是風向、位置等條件都合適，還可以讓少數將士乘坐熱氣球，從天空對敵營進行火攻！」
第二更。
晚安~
(本章完)
朱允炆又開始賣萌了，劉寬早已免疫，不受影響。
他笑著道，「你所說只能算一個半——咱們之前怎麼定義浮力的？浸在流體內的物體所受到的豎直向上的作用力叫做浮力。」
「羽毛這個倒還好，風箏被人拉著在天空飛翔，其實主要受三個力作用，即自身重力、風力以及人通過絲線傳遞的拉力。」
「這裡面雖然也有空氣浮力作用，但很微小，極難獨自與風箏重力相平衡，故只算半個。」
因為這個時空沒有人比劉寬更懂自然科學，上面也沒有限制他的教育系統，所以，他上自然課雖然也做教案，但真講起來確是興之所至、詳略由心，並不拘泥於事前所寫的教案。
這樣講課的好處是他講得投入，學生們也聽得投入——因為就跟聊天、聽故事似的。
壞處其實更多，比如原定的一節課內容經常講不完。若非劉寬有意控制，可能經常講著一個課題，便跳到了另一個課題中。
空氣浮力這一課題，便是劉寬通過之前的浮力課題有意延伸出來的。
朱允炆聽他的回答只能算一個半，略有些失望。
卻聽劉寬接著道：「念你第一個現象描繪得不錯，便加2學分。坐下吧——其他同學可還能想出別的空氣浮力現象？越典型加分越多。」
如果問液體中的浮力現象，大本堂學生都能列出一兩個來。
可要問涉及空氣浮力的，除了羽毛、樹葉、鳥兒、風箏之類的，絕大多數學生便很難想到其他了。
但在劉寬期待的目光下，卻還是有一人舉手。
「好，朱檀同學。」
朱檀起身後，自信地微笑道：「回老師，學生覺得孔明燈便是一個典型的空氣浮力現象。」
孔明燈？
其他學生一聽恍然，隨即紛紛懊惱，我怎麼就沒想到呢。
劉寬則一拍手掌，笑道：「很好！孔明燈確實是很典型的空氣浮力現象！朱檀同學加5分！」
他接著示意朱檀坐下，他便攜帶過來的教具中，抽出一張提前讓春蘭畫好的大幅孔明燈圖畫，掛在了黑板上。
「先給大家普及一個小知識——孔明燈雖以諸葛亮的字來命名，但目前並無任何一個有力證據證明它就一定是諸葛亮發明的。」
「因為孔明燈在還有其他的稱呼，如天燈、祈願燈，等等。至於其出現的時期，則應該在後漢末年至五代之間。」
「待到宋代，便已經有了在元宵節或中秋節等重大節日放燈的習俗。」
說到這裡，劉寬問：「同學們應該都放過孔明燈吧？」
只見除了朱植、朱允炆，其他學生都點頭說放過——這讓兩小隻羨慕不已。
劉寬此時問：「那同學們可曾思考過，為何孔明燈只有點燃，並燃燒了一會兒才能漂浮升空？」
這次朱檀、朱雄英、朱椿、朱柏，甚至是朱棢都舉手了。
劉寬點了朱雄英的名。
朱雄英起身道：「回老師，應該是受到了浮力的作用！」
「朱雄英同學，你這回答有點不對題啊——且仔細想想老師方才的提問。」
朱雄英凝眉回想，很快便有所得，道：「回老師，或許是因為油脂或蠟燭的燃燒讓孔明燈的浮力變大了，這才緩緩升空！」
劉寬笑著點頭，「回答得不錯，加5分——另外老師再問你，為何燃燒能讓孔明燈承受的浮力變大？」
「這···」
朱雄英努力思考，卻一時想不出靠譜的答案。
劉寬示意朱雄英坐下，道：「今天這節課，我們便探究下孔明燈究竟是如何漂浮升空的···」
對大本堂的孩子們來講，劉寬的課太精彩和吸引人，幾乎每次都是不知不覺就結束了。
這堂課也一樣，不知不覺就到了末尾。
「自然科學不僅講究對各種現象的觀察與研究，也尋求將其中蘊含的道理進行有益於百姓、國家的運用。」
「現在大家便思考一下，孔明燈除了用來在節日裡祈福，在某些特定的場景下傳遞軍情外，還能進行哪些運用？」
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劉寬聽了點頭，「朱棢同學這個想法確實大膽，別開生面。那麼這種大膽的想法，究竟能否實現？」
「這便是這堂課的課後作業——下去後通過假設、推論乃至實驗等手段，探究能否製造出一個可帶人升空的巨大孔明燈！」
「好，下課！」
「起立！」
「老師再見！」
「同學們再見。」
···
劉寬離開大本堂，並未出宮，而是來到奉先殿，主動面聖。
宦官通報後，他很快就得以進入殿內。
老朱高坐在龍椅上，看著他道：「你小子可是很少主動來見咱啊，說吧，有何事？總不是火車試行試驗出了簍子吧？」
劉寬聽了無語，心道老朱你就不能盼我點好？再說了，那可是大明的第一列火車。
他口中則規規矩矩地道：「回陛下，微臣此次前來，主要是想申請帶領學生們做一個特殊的實驗。」
「實驗？」老朱好奇地問，「什麼實驗？」
劉寬道：「熱氣球升空實驗！」
接著不待老朱問，劉寬便主動解釋了下什麼是熱氣球，最後則道：「陛下，若我大明擁有了成熟的熱氣球製作方法，便可以將之運用於軍事。」
「比如兩方在平原上對壘，我軍便可以升起熱氣球，讓目力好的將士帶著千里鏡在熱氣球上充當觀察手，及時了解敵軍動向。」
「除此外，若是風向、位置等條件都合適，還可以讓少數將士乘坐熱氣球，從天空對敵營進行火攻！」
第二更。
晚安~
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