第835章 先驅者！
荀彧還有陳群兩人幾乎是用一種極度驚慌的眼神看著段羽。
段羽以上的那些話，在配合說要從根本來解決問題。
怎麼解決？
那不就是解決士族？
兩漢四百年，一直用的都是察舉制。
所謂的察舉制就是選才取士的一種制度。
其主要特徵是由地方長官在轄區內隨時考察、選取人才並推薦給上級。
察舉制的形成雖然是在大漢，但是其雛形早在春秋戰國時期就已經開始有了。
春秋戰國時，為了富國強兵，出現「軍功爵制」，又興起「養士」之風，招攬有才幹、善言辭的人才，不論出身，為國君、諸侯服務。
到了漢代，為了適應統治的需要，建立了一整套選拔官吏的制度，名為「察舉制」。察舉是自下而上推選人才的制度，也叫「選舉」。
漢高祖劉邦首下求賢詔，要求郡國推薦具有治國才能的賢士大夫，開「察舉制」先河。
而真正的察舉制是從那句：「舉賢良方正能直言極諫者」開始的。
察舉制雖然有一定的優點，但是卻也有著極為嚴重的弊端。
其一，在察舉制下，雖然察舉科目很多，但天下之大，賢人之眾，不可能把所有賢人都推薦給朝廷，仍有許多不為人知的賢才被埋沒在鄉村野氓中，終身未得任用，造成了人才的流失和浪費。
這也是為什麼曹操要出招賢令，用唯才是舉不論出身來招賢。
察舉製取士是由地方官員推舉。
「孝廉」是最重要的一科，亦得人最多。
孝、廉有「孝子廉吏」的意思。
「孝」是指孝敬父母；「廉」是指清廉勤政。
舉「孝廉」之後，前程遠大，升遷較快。
郡國人口不滿10萬三歲舉孝廉一人；不滿20萬二歲舉一人，20萬歲舉一人；四十萬舉二人；上至百二十萬六人。
舉孝廉說是要「孝子廉吏」，但實際上呢？
地方的官員無不出自士族。
士族之間用利益交換，比如琅琊諸葛氏在北海擔任郡守，但家族卻在琅琊，而琅琊郡的官員則是來自冀州，這種時候就要關係來運作，相互舉薦。
因為孝廉的名額每年就那麼多。
孝廉如此，更不用說茂才了。
茂才是察舉歲科之一「秀才」東漢時為避光武帝劉秀這才改名為茂才。
東漢光武帝建武十二年（公元36年）詔令：「三公舉茂才各一人。」
「監察御史、司隸、州牧，歲舉茂才各一人。」
「孝廉」為郡舉，「茂才」是州舉，所以數目是後者少、前者多，建武十二年總計歲舉「茂才」才約有20人。
一州之地才能出一個茂才。
像是當年劉備在徐州的時候任徐州牧的時候，就曾經用『茂才』這個名額來討好過袁紹。
而袁紹也欣然接受了，這就說明「茂才」在東漢是何等的地位。
這種制度有利，但是經過士族幾百年的運作，完全已經成為了相互利益交換的一種籌碼。
成為了士族把控的利益團體。
除了察舉以外，通過徵辟還有軍功累積升遷的官員，往往都難以融入權利的核心。
而當掌權者意識到這一切之後，卻已經為時已晚。
皇帝想要制衡士族，可命令傳遞卻出不了洛陽。
士族把持權力核心，像是弘農楊氏，累世三公，汝南袁氏這些等等。
像是靠著軍功升遷道三公的涼州三明，或許也是一種皇權對於士族的制衡。
只不過後來都失敗了而已。
段熲，張奐等人看清楚了權力運作的機制，也知道如果想要融入其中，讓家族長盛不衰，就要按照這種遊戲機制來，最終才脫離了皇權的掌控，也成為了權力爭鬥的犧牲品。
在萬般無奈之下，皇帝才用了用宦官制衡的這種手段。
黨錮，宦官集團。
當然這樣也激化了皇權和士族之間的矛盾。
促使了東漢的衰亡。
能看透這一切的人不少。
但能解決的人和能看透那從來都不是一回事兒。
曹操想要解決。
但無奈，曹操不管是起家也好，還是後來已經成勢也罷，身上還有背後有士族的影子太多。
所以曹操失敗了。
曹丕為什麼能登基稱帝，是因為曹丕上位之後，曹氏和士族之間達成了另外一個交易。
就是用陳群的九品中正制來調和關係。
但段羽不想用這種手段。
段羽要的，就是徹徹底底的來解決這個問題。
荀彧還有陳群兩人瞪大著一雙眼睛看著段羽，眼神當中滿是惶恐。
「從本王去往涼州的時候，就已經看透了這一切。」
「所謂的孝廉，茂才，不是沒有賢能之才，但經過這麼多年，大多都是庸碌罷了。」
「那涼州刺史梁鵠，為了一己私心致百姓於水火而不顧。」
「還有那太原王氏......」
「這種人數不勝數。」
「所以本王在涼州站穩腳步之後，就決定解決這個弊端，因此開始在民間推行學堂。」
「想必你們都已經聽說過了吧。」
段羽建立學堂這件事情早已經不是什麼秘密了。
而且經過幾年的學習，第一批進入學堂的學子已經從初學開始轉入中學。
初學者，若是下放可治一鄉亭，中學者若下放，可治一縣，太學者若下放，則是可治一郡。
當然，這都需要考核。
荀彧還有陳群兩人點了點頭。
「本王是要建立一種新的制度。」
「日後，無論是世家大族，還是從初學，中學乃至於太學的學子，都要在統一進行考試，然後從考試當中選拔出佼佼者，進行官員任命。」
「本王把這種制度，稱之為......科舉制。」
嘶！
荀彧還有陳群兩人都深吸了一口氣。
目光當中的驚恐已經不加掩飾了。
學堂，科舉。
這麼說來......從幾年之前，段羽就應該已經開始謀劃這一切了。
學堂五年，這五年時間，段羽在涼州，并州培養了多少學子？
這段羽不光是要整頓亂世，這是要顛覆之前所有的一切啊。
「除了文人學子的學堂，本王已經開始開設武校，從武校學習畢業，則是進入軍隊基層軍官的首選。」
「當然了，這一切都不完善，本王今天和你們說這些，就是希望你們成為執行這一切的先驅者。」
段羽以上的那些話，在配合說要從根本來解決問題。
怎麼解決？
那不就是解決士族？
兩漢四百年，一直用的都是察舉制。
所謂的察舉制就是選才取士的一種制度。
其主要特徵是由地方長官在轄區內隨時考察、選取人才並推薦給上級。
察舉制的形成雖然是在大漢，但是其雛形早在春秋戰國時期就已經開始有了。
春秋戰國時，為了富國強兵，出現「軍功爵制」，又興起「養士」之風，招攬有才幹、善言辭的人才，不論出身，為國君、諸侯服務。
到了漢代，為了適應統治的需要，建立了一整套選拔官吏的制度，名為「察舉制」。察舉是自下而上推選人才的制度，也叫「選舉」。
漢高祖劉邦首下求賢詔，要求郡國推薦具有治國才能的賢士大夫，開「察舉制」先河。
而真正的察舉制是從那句：「舉賢良方正能直言極諫者」開始的。
察舉制雖然有一定的優點，但是卻也有著極為嚴重的弊端。
其一，在察舉制下，雖然察舉科目很多，但天下之大，賢人之眾，不可能把所有賢人都推薦給朝廷，仍有許多不為人知的賢才被埋沒在鄉村野氓中，終身未得任用，造成了人才的流失和浪費。
這也是為什麼曹操要出招賢令，用唯才是舉不論出身來招賢。
察舉製取士是由地方官員推舉。
「孝廉」是最重要的一科，亦得人最多。
孝、廉有「孝子廉吏」的意思。
「孝」是指孝敬父母；「廉」是指清廉勤政。
舉「孝廉」之後，前程遠大，升遷較快。
郡國人口不滿10萬三歲舉孝廉一人；不滿20萬二歲舉一人，20萬歲舉一人；四十萬舉二人；上至百二十萬六人。
舉孝廉說是要「孝子廉吏」，但實際上呢？
地方的官員無不出自士族。
士族之間用利益交換，比如琅琊諸葛氏在北海擔任郡守，但家族卻在琅琊，而琅琊郡的官員則是來自冀州，這種時候就要關係來運作，相互舉薦。
因為孝廉的名額每年就那麼多。
孝廉如此，更不用說茂才了。
茂才是察舉歲科之一「秀才」東漢時為避光武帝劉秀這才改名為茂才。
東漢光武帝建武十二年（公元36年）詔令：「三公舉茂才各一人。」
「監察御史、司隸、州牧，歲舉茂才各一人。」
「孝廉」為郡舉，「茂才」是州舉，所以數目是後者少、前者多，建武十二年總計歲舉「茂才」才約有20人。
一州之地才能出一個茂才。
像是當年劉備在徐州的時候任徐州牧的時候，就曾經用『茂才』這個名額來討好過袁紹。
而袁紹也欣然接受了，這就說明「茂才」在東漢是何等的地位。
這種制度有利，但是經過士族幾百年的運作，完全已經成為了相互利益交換的一種籌碼。
成為了士族把控的利益團體。
除了察舉以外，通過徵辟還有軍功累積升遷的官員，往往都難以融入權利的核心。
而當掌權者意識到這一切之後，卻已經為時已晚。
皇帝想要制衡士族，可命令傳遞卻出不了洛陽。
士族把持權力核心，像是弘農楊氏，累世三公，汝南袁氏這些等等。
像是靠著軍功升遷道三公的涼州三明，或許也是一種皇權對於士族的制衡。
只不過後來都失敗了而已。
段熲，張奐等人看清楚了權力運作的機制，也知道如果想要融入其中，讓家族長盛不衰，就要按照這種遊戲機制來，最終才脫離了皇權的掌控，也成為了權力爭鬥的犧牲品。
在萬般無奈之下，皇帝才用了用宦官制衡的這種手段。
黨錮，宦官集團。
當然這樣也激化了皇權和士族之間的矛盾。
促使了東漢的衰亡。
能看透這一切的人不少。
但能解決的人和能看透那從來都不是一回事兒。
曹操想要解決。
但無奈，曹操不管是起家也好，還是後來已經成勢也罷，身上還有背後有士族的影子太多。
所以曹操失敗了。
曹丕為什麼能登基稱帝，是因為曹丕上位之後，曹氏和士族之間達成了另外一個交易。
就是用陳群的九品中正制來調和關係。
但段羽不想用這種手段。
段羽要的，就是徹徹底底的來解決這個問題。
荀彧還有陳群兩人瞪大著一雙眼睛看著段羽，眼神當中滿是惶恐。
「從本王去往涼州的時候，就已經看透了這一切。」
「所謂的孝廉，茂才，不是沒有賢能之才，但經過這麼多年，大多都是庸碌罷了。」
「那涼州刺史梁鵠，為了一己私心致百姓於水火而不顧。」
「還有那太原王氏......」
「這種人數不勝數。」
「所以本王在涼州站穩腳步之後，就決定解決這個弊端，因此開始在民間推行學堂。」
「想必你們都已經聽說過了吧。」
段羽建立學堂這件事情早已經不是什麼秘密了。
而且經過幾年的學習，第一批進入學堂的學子已經從初學開始轉入中學。
初學者，若是下放可治一鄉亭，中學者若下放，可治一縣，太學者若下放，則是可治一郡。
當然，這都需要考核。
荀彧還有陳群兩人點了點頭。
「本王是要建立一種新的制度。」
「日後，無論是世家大族，還是從初學，中學乃至於太學的學子，都要在統一進行考試，然後從考試當中選拔出佼佼者，進行官員任命。」
「本王把這種制度，稱之為......科舉制。」
嘶！
荀彧還有陳群兩人都深吸了一口氣。
目光當中的驚恐已經不加掩飾了。
學堂，科舉。
這麼說來......從幾年之前，段羽就應該已經開始謀劃這一切了。
學堂五年，這五年時間，段羽在涼州，并州培養了多少學子？
這段羽不光是要整頓亂世，這是要顛覆之前所有的一切啊。
「除了文人學子的學堂，本王已經開始開設武校，從武校學習畢業，則是進入軍隊基層軍官的首選。」
「當然了，這一切都不完善，本王今天和你們說這些，就是希望你們成為執行這一切的先驅者。」