第3章 教授：這是個好苗子啊！
「機械製圖」這門課很重要，是現代工業的基石所在！
「機械製圖」這門課難不難呢？
說難也不難，很容易就入門，畫幾條直線，畫一些三角形、多邊形、立方體等等。
說不難也難，畫到最後線條太多，而且極其需要空間立體思維和邏輯思維能力。
用四個字來形容，那就是：易學難精！
在機械設計及其自動化這個專業裡面，「機械製圖」課程只學一年，但實則不止一年，而是貫穿整個學制。
在大一之後，「機械製圖」這門課是不用學了，但機械製圖本身還在不停的學習，因為其他的課程都需要用到它。
大專是三年學制，大一學機械製圖，大二和大三兩年都要用，要運用熟練。
但是，以大專生的素質，極少有人能真正的學精機械製圖這門課程，哪怕是本科生也沒幾個。
而大專生，甚至很多人在「機械製圖」這門課上學的一塌糊塗，第一視角第三視角這些都看不明白。
就陸舟自己帶過的本科生、大專生，能說上一句精通機械製圖的學生，不會超過十分之一，超過一半的學生搞不清視角、視圖。
至於大一新生，那就更不用說，都沒學幾節課，更是啥都不知道。
大專的大一新生？
不好意思，都是些學渣，知識水平就更差了，要他們畫三角形、畫直角，他們的線條都畫不直！
江楓一個人待在宿舍這裡不知道搞什麼飛機，但陸舟一早就斷定了，江楓肯定在搞事情。
至於同宿舍的同學說什麼在設計第六代機，陸舟左耳朵進，右耳朵出，只當他們是在和他開玩笑，逗他笑。
但現在？
陸舟簡直不敢相信自己的眼睛，江楓竟然沒搞事不說，還在機械製圖，甚至畫出了一個模型飛機的3D視圖結構！
外形科幻的飛機，陸舟一眼看過去就沒有在意，只當是江楓不知道哪裡看到的模型飛機，他只關注3D視圖結構。
一眼看過去，線條雖然密密麻麻，但卻井然有序，而且結構勾勒得非常清晰，非常的有質感，完全就是一個精通機械製圖的高手的傑作！
「這怎麼可能？」
陸舟難以置信的把A4紙拿在了手上，湊到眼前近距離的觀看了起來，他一根線條一根線條的對了起來。
結構中，能夠看到的線條全是實線。
看不到的內部線條，全是用的虛線表示。
在一些轉折的沒有剖開的地方，用的是截斷線。
再看線條之外的，無論是平直的結構、曲面的結構、弧度的結構、圓形的結構、亦或是葉片、起落架……
等等等等，都很清楚的畫了出來，而且都畫對了。
其中，有一個進氣道結構格外清楚，還標註了名字「嘉萊特進氣道」。
甚至於那些細小的鉚釘、內部的彈簧、轉換器……等等這些，都清晰無誤的表達了出來。
「這怎麼可能？」
陸舟再一次的喃喃自語了起來，這幅3D結構圖還沒畫完，但現在已經完成的部分，足以稱得上「精美」這個形容詞了！
太不可思議了！
太難以置信了！
陸舟真的是想像不出來，江楓這樣一個大專一年級的新生是怎麼把它畫出來的，他怎麼可能畫得出來呢？
「什麼不可能？」
唰的一下，江楓把A4紙從陸舟手裡抽了出來，一臉不耐煩的說道：「好了，現在看也看到了，出去吧！」
「哎~」
陸舟眼睜睜的看著手上的精美圖紙從自己手上溜走，頓時就急了。
不過，還沒來得及說話，突然聽到江楓來這麼一句，直接就不爽了：「你這個小同學，你知不知道我是誰？」
「你是誰和我沒關係！別打擾我製圖就行！」
江楓隨口回了一句，然後坐了下去。
「我是陸舟，你們學校的特聘教授，我可是……」
陸舟立即報出了自己的名字和身份。
但是，話只是說了個開始，江楓就無視了他，繼續埋頭在桌子上開始了作畫，鉛筆如驅臂使，一條條線條在潔白的紙張上留了下來。
陸舟後面要說的話全部吞了回去，臉上的神情也全部凝固了。
「老師~」
李翔宇、王磊、曾海濤三人在後面小心翼翼。
「幹什麼？」
陸舟回過了神來，轉過身拉長了臉瞪著他們。
李翔宇三人莫名其妙之餘，感覺萬分委屈，這都是江楓搞出來的事情，你罵江楓就好了，幹嘛對我們黑臉？
我們又沒招你惹你！
見三人畏畏縮縮不敢吭聲，陸舟對於三人更加看不上眼了，能力差也就算了，勇氣和自信也是通通沒有，沒有一點年輕人該有的「氣盛」。
比起江楓來，三人差太遠了。
江楓雖然對他態度惡劣，但好歹能力強，機械製圖能力精通，而且絲毫不為他的身份而害怕或者畏懼，這在側面說明江楓的勇氣和自信！
「行了行了，回教室去，我馬上也過去。」
陸舟揮了揮手，讓三人趕緊走，他眼不見心不煩。
李翔宇三人如蒙大赦，趕緊跑下了樓。
陸舟也準備回去上課時，下意識的又轉頭看了一眼正在作畫的江楓，然後認真的看了一會江楓畫出來的結構圖。
「雖然只是模型機結構，但能畫成這樣，不僅說明製圖能力厲害，也說明他在結構設計、航天知識方面擁有很強的天賦。這種學生如果埋沒了，實在是太可惜了~」
看著白紙上越發精美的結構圖，陸舟氣惱的情緒快速的消減了下去，反而變得惜才起來：「不行，我不能讓他這麼荒廢下去，我得想個辦法讓他把注意力轉移到學習的正道上來。」
他現在都七十了，說不定什麼時候就掛了。
他之所以接受江貴工程學院這種大專院校的返聘邀請，除了因為多賺點錢之外，更重要的是想著繼續發光發熱，能救一個天賦好的學生就救一個。
大專院校的學生很多都不行，但這和大專院校本身的培養模式有關係，大專院校就是用來培養技術人才的，也就是常說的「藍領工人」！
他陸舟是干機械工程出身的，可不就和大專院校對口嗎？
能在大專院校中發現並培養一個好苗子，對於他來說是非常高興的一件事，也是對國家非常有益的一件事。
搞科研的人很多，不可缺少，但高素質的技術人才，也是不可缺少的。
科研是理論，是前沿。
技術是實踐，是實用硬體。
任何的前沿科研，都需要建立在實用的硬體之上的。看看航天航空領域，那些默默無聞的高技術人才同樣是築起中國航空航天事業的堅固基石！
「機械製圖」這門課難不難呢？
說難也不難，很容易就入門，畫幾條直線，畫一些三角形、多邊形、立方體等等。
說不難也難，畫到最後線條太多，而且極其需要空間立體思維和邏輯思維能力。
用四個字來形容，那就是：易學難精！
在機械設計及其自動化這個專業裡面，「機械製圖」課程只學一年，但實則不止一年，而是貫穿整個學制。
在大一之後，「機械製圖」這門課是不用學了，但機械製圖本身還在不停的學習，因為其他的課程都需要用到它。
大專是三年學制，大一學機械製圖，大二和大三兩年都要用，要運用熟練。
但是，以大專生的素質，極少有人能真正的學精機械製圖這門課程，哪怕是本科生也沒幾個。
而大專生，甚至很多人在「機械製圖」這門課上學的一塌糊塗，第一視角第三視角這些都看不明白。
就陸舟自己帶過的本科生、大專生，能說上一句精通機械製圖的學生，不會超過十分之一，超過一半的學生搞不清視角、視圖。
至於大一新生，那就更不用說，都沒學幾節課，更是啥都不知道。
大專的大一新生？
不好意思，都是些學渣，知識水平就更差了，要他們畫三角形、畫直角，他們的線條都畫不直！
江楓一個人待在宿舍這裡不知道搞什麼飛機，但陸舟一早就斷定了，江楓肯定在搞事情。
至於同宿舍的同學說什麼在設計第六代機，陸舟左耳朵進，右耳朵出，只當他們是在和他開玩笑，逗他笑。
但現在？
陸舟簡直不敢相信自己的眼睛，江楓竟然沒搞事不說，還在機械製圖，甚至畫出了一個模型飛機的3D視圖結構！
外形科幻的飛機，陸舟一眼看過去就沒有在意，只當是江楓不知道哪裡看到的模型飛機，他只關注3D視圖結構。
一眼看過去，線條雖然密密麻麻，但卻井然有序，而且結構勾勒得非常清晰，非常的有質感，完全就是一個精通機械製圖的高手的傑作！
「這怎麼可能？」
陸舟難以置信的把A4紙拿在了手上，湊到眼前近距離的觀看了起來，他一根線條一根線條的對了起來。
結構中，能夠看到的線條全是實線。
看不到的內部線條，全是用的虛線表示。
在一些轉折的沒有剖開的地方，用的是截斷線。
再看線條之外的，無論是平直的結構、曲面的結構、弧度的結構、圓形的結構、亦或是葉片、起落架……
等等等等，都很清楚的畫了出來，而且都畫對了。
其中，有一個進氣道結構格外清楚，還標註了名字「嘉萊特進氣道」。
甚至於那些細小的鉚釘、內部的彈簧、轉換器……等等這些，都清晰無誤的表達了出來。
「這怎麼可能？」
陸舟再一次的喃喃自語了起來，這幅3D結構圖還沒畫完，但現在已經完成的部分，足以稱得上「精美」這個形容詞了！
太不可思議了！
太難以置信了！
陸舟真的是想像不出來，江楓這樣一個大專一年級的新生是怎麼把它畫出來的，他怎麼可能畫得出來呢？
「什麼不可能？」
唰的一下，江楓把A4紙從陸舟手裡抽了出來，一臉不耐煩的說道：「好了，現在看也看到了，出去吧！」
「哎~」
陸舟眼睜睜的看著手上的精美圖紙從自己手上溜走，頓時就急了。
不過，還沒來得及說話，突然聽到江楓來這麼一句，直接就不爽了：「你這個小同學，你知不知道我是誰？」
「你是誰和我沒關係！別打擾我製圖就行！」
江楓隨口回了一句，然後坐了下去。
「我是陸舟，你們學校的特聘教授，我可是……」
陸舟立即報出了自己的名字和身份。
但是，話只是說了個開始，江楓就無視了他，繼續埋頭在桌子上開始了作畫，鉛筆如驅臂使，一條條線條在潔白的紙張上留了下來。
陸舟後面要說的話全部吞了回去，臉上的神情也全部凝固了。
「老師~」
李翔宇、王磊、曾海濤三人在後面小心翼翼。
「幹什麼？」
陸舟回過了神來，轉過身拉長了臉瞪著他們。
李翔宇三人莫名其妙之餘，感覺萬分委屈，這都是江楓搞出來的事情，你罵江楓就好了，幹嘛對我們黑臉？
我們又沒招你惹你！
見三人畏畏縮縮不敢吭聲，陸舟對於三人更加看不上眼了，能力差也就算了，勇氣和自信也是通通沒有，沒有一點年輕人該有的「氣盛」。
比起江楓來，三人差太遠了。
江楓雖然對他態度惡劣，但好歹能力強，機械製圖能力精通，而且絲毫不為他的身份而害怕或者畏懼，這在側面說明江楓的勇氣和自信！
「行了行了，回教室去，我馬上也過去。」
陸舟揮了揮手，讓三人趕緊走，他眼不見心不煩。
李翔宇三人如蒙大赦，趕緊跑下了樓。
陸舟也準備回去上課時，下意識的又轉頭看了一眼正在作畫的江楓，然後認真的看了一會江楓畫出來的結構圖。
「雖然只是模型機結構，但能畫成這樣，不僅說明製圖能力厲害，也說明他在結構設計、航天知識方面擁有很強的天賦。這種學生如果埋沒了，實在是太可惜了~」
看著白紙上越發精美的結構圖，陸舟氣惱的情緒快速的消減了下去，反而變得惜才起來：「不行，我不能讓他這麼荒廢下去，我得想個辦法讓他把注意力轉移到學習的正道上來。」
他現在都七十了，說不定什麼時候就掛了。
他之所以接受江貴工程學院這種大專院校的返聘邀請，除了因為多賺點錢之外，更重要的是想著繼續發光發熱，能救一個天賦好的學生就救一個。
大專院校的學生很多都不行，但這和大專院校本身的培養模式有關係，大專院校就是用來培養技術人才的，也就是常說的「藍領工人」！
他陸舟是干機械工程出身的，可不就和大專院校對口嗎？
能在大專院校中發現並培養一個好苗子，對於他來說是非常高興的一件事，也是對國家非常有益的一件事。
搞科研的人很多，不可缺少，但高素質的技術人才，也是不可缺少的。
科研是理論，是前沿。
技術是實踐，是實用硬體。
任何的前沿科研，都需要建立在實用的硬體之上的。看看航天航空領域，那些默默無聞的高技術人才同樣是築起中國航空航天事業的堅固基石！