第159章 好處多多
第159章 好處多多
「平主任，您覺得圖南要是去你們學校，會耽誤他的學習進度麼？」在做出決定之前，沈志學先諮詢了平澤濤的意見，他倆級別一樣，所以專門用職務稱呼。
「中科大的教學水平肯定要比我們高。」平澤濤謹慎地說道，「不過圖南現在最重要的是打基礎，在基礎教學這塊，我們兩所學校差距並不大，所以如果他能來我們學校，起碼在本科階段，應該是不會被耽誤的。」
「那這樣我就放心了。」沈志學鬆了一口氣，連忙把自己的建議說了出來，「既然圖南不願意離家太遠，而且他現在才十一歲，能經常見到家人肯定更好，所以我們是不是可以努力下，讓圖南去師範學院？」
『先讀完本科，等將來畢業了再去讀中科大或者北大的研究生麼！本科四年，他就十五歲了，這時候再去外地應該就沒問題了吧？」
如今國家也在討論恢復招生的問題，而且已經提上日程了，通過是大概率的事，所以沈志學的方案非常可行。
平澤濤聽了也非常心動，作為老師，誰不想招收一名像莊圖南這樣優秀的學生？而且他們確實有優勢，「何老師馬上就要回我們學校任教了，他之前對圖南的培養就很不錯，繼續讓他帶，圖南肯定也願意。」
「我們蘇州的天才，要是能由蘇州的高校培養成才自然更好。」沈志學說出了自己的真實想法，把莊圖南送去中科大，那將來他做出什麼成就，那也是中科大的光榮，把他留在蘇州，榮譽自然也是蘇州的。
『沈局長說的有道理，既然圖南想去，師範學院也有培養能力，那幹嘛把孩子大老遠送到外地？這么小的孩子長時間離開父母，對他的個人成長不一定好。」另一位有孩子的老師表示了贊同。
『是啊，要說十八九，甚至十六七離家去外地，或許影響小一點，十一歲就跑這麼遠，肯定會想家，而且學校也不好管理吧？」
「招收少年班可是國家的方案，咱們就不要糾結年齡問題了。」沈志學警告眾人，這話傳出去可不太好，「咱們還是重點考慮圖南的個人選擇，他情況特殊，跟別的天才少年不一樣。」
這時候，沈志學反倒覺得莊圖南家庭不睦是好事了，不然哪有理由把他留在蘇州？
那麼，現在就剩下最後一個也是最關鍵的問題了，「現在只有中科大被允許開辦少年班，從政策上來講，江蘇師範學院沒有招收圖南的資格，這要怎麼解決？」
「為國家培養人才是所有高校都有的權力，沒道理只允許中科大一所院校這麼做吧？」
「教育工作，尤其是高等教育工作，更需要因材施教，針對不同的學生選擇不同的教育方式，把所有天才少年都送到中科大，接受同樣的教育，這本身就不科學麼！」
沈志學起了個頭，其他幹部、老師便七嘴八舌地出主意，還真被他們找出了幾個非常合適的理由。
平澤濤也覺得他們說的有道理，既然是天才，怎麼能用統一的教學模式呢？「我待會兒就回學校，找校領導反應，我們江蘇師範學院也可以為國家探索新的人才培養方式出力麼！我們不需要太多學生，有莊圖南這一個就夠了。」
「只申請一名特殊學生，肯定比辦天才班簡單，我也覺得可以試試。」沈志學越想越振奮，要是將來運氣好，莊圖南先比中科大少年班的學生做出成就，那他今天的決定就是一筆巨大的政績。
大家去附小的食堂隨便墊了墊肚子，就回來繼續開會，一口氣開了好幾個小時，從各種角度尋找著把莊圖南留在蘇州的理由。
一直到莊圖南把物理化學的試卷也做出來才暫時中斷，趕緊先湊過來看莊圖南的成績，批改結束，莊圖南再次拿到了高分。
這個成績讓大家振奮不已，「這兩門成績加起來就小二百分了，就算讓圖南參加高考，也能考上江蘇師範學院，上級憑什麼不讓他入學？」
江蘇恢復高考後的第一年採取的是四大科目，語文、數學、政治、史地/理化，每門一百分，總分四百分，理科分數線是259分，現在莊圖南兩門課已經拿到了接近二百分，語文、政治隨便答答就能過線。
「再問問圖南的意見吧。」沈志學把莊圖南喊進來問道，「圖南，現在要是讓你去江蘇師範學院讀書，你願意不？」
「願意，這樣我就能經常回家了，而且我也喜歡跟著何老師學數學。」莊圖南不假思索地答道，他刻意布局，為的不就是這個麼。
他並不在意學校的好壞，中南大學在全國大學數學專業排名位次並不噶，不也培養出來劉路這樣的人才麼？更何況他還有掛，在哪兒都能出成績。
「好，那我們就向上級申請，爭取滿足你的願望。」沈志學下定了決心送走莊圖南，他就急匆匆找到那位之外給他打電話的領導，把今天發生的事兒說了一遍，還給領導分析了一堆把莊圖南留在蘇州的好處，
師範學院只會招圖南一名天才少年，能把更多資源投入到他身上.．．．．.圖南將來出了成績，那就是我們蘇州的榮耀.．．：．.到時候師範學院還可以借著圖南的成功，申請招收更多天才少年..．．，
這麼多好處往領導面前一擺，領導也動心了，「這麼說我們確實應該爭取下。」
教育部門和當地政府一起發力，很快就把蘇州出了個天才少年的事兒，
傳到了有關部門耳朵里，他們立刻派人帶著試卷過來檢驗莊圖南的能力。
對蘇州要求把圖南留在本地高校的方案，他們也沒有直接拒絕，因為此前確實沒有開辦少年班的先例，他們也不知道究竟是把這些天才少年放到一起培養好，還是分開好，蘇州願意進行新的嘗試，還是值得鼓勵的。
現在就只剩下最後一個問題了，莊圖南到底是不是天才。
「平主任，您覺得圖南要是去你們學校，會耽誤他的學習進度麼？」在做出決定之前，沈志學先諮詢了平澤濤的意見，他倆級別一樣，所以專門用職務稱呼。
「中科大的教學水平肯定要比我們高。」平澤濤謹慎地說道，「不過圖南現在最重要的是打基礎，在基礎教學這塊，我們兩所學校差距並不大，所以如果他能來我們學校，起碼在本科階段，應該是不會被耽誤的。」
「那這樣我就放心了。」沈志學鬆了一口氣，連忙把自己的建議說了出來，「既然圖南不願意離家太遠，而且他現在才十一歲，能經常見到家人肯定更好，所以我們是不是可以努力下，讓圖南去師範學院？」
『先讀完本科，等將來畢業了再去讀中科大或者北大的研究生麼！本科四年，他就十五歲了，這時候再去外地應該就沒問題了吧？」
如今國家也在討論恢復招生的問題，而且已經提上日程了，通過是大概率的事，所以沈志學的方案非常可行。
平澤濤聽了也非常心動，作為老師，誰不想招收一名像莊圖南這樣優秀的學生？而且他們確實有優勢，「何老師馬上就要回我們學校任教了，他之前對圖南的培養就很不錯，繼續讓他帶，圖南肯定也願意。」
「我們蘇州的天才，要是能由蘇州的高校培養成才自然更好。」沈志學說出了自己的真實想法，把莊圖南送去中科大，那將來他做出什麼成就，那也是中科大的光榮，把他留在蘇州，榮譽自然也是蘇州的。
『沈局長說的有道理，既然圖南想去，師範學院也有培養能力，那幹嘛把孩子大老遠送到外地？這么小的孩子長時間離開父母，對他的個人成長不一定好。」另一位有孩子的老師表示了贊同。
『是啊，要說十八九，甚至十六七離家去外地，或許影響小一點，十一歲就跑這麼遠，肯定會想家，而且學校也不好管理吧？」
「招收少年班可是國家的方案，咱們就不要糾結年齡問題了。」沈志學警告眾人，這話傳出去可不太好，「咱們還是重點考慮圖南的個人選擇，他情況特殊，跟別的天才少年不一樣。」
這時候，沈志學反倒覺得莊圖南家庭不睦是好事了，不然哪有理由把他留在蘇州？
那麼，現在就剩下最後一個也是最關鍵的問題了，「現在只有中科大被允許開辦少年班，從政策上來講，江蘇師範學院沒有招收圖南的資格，這要怎麼解決？」
「為國家培養人才是所有高校都有的權力，沒道理只允許中科大一所院校這麼做吧？」
「教育工作，尤其是高等教育工作，更需要因材施教，針對不同的學生選擇不同的教育方式，把所有天才少年都送到中科大，接受同樣的教育，這本身就不科學麼！」
沈志學起了個頭，其他幹部、老師便七嘴八舌地出主意，還真被他們找出了幾個非常合適的理由。
平澤濤也覺得他們說的有道理，既然是天才，怎麼能用統一的教學模式呢？「我待會兒就回學校，找校領導反應，我們江蘇師範學院也可以為國家探索新的人才培養方式出力麼！我們不需要太多學生，有莊圖南這一個就夠了。」
「只申請一名特殊學生，肯定比辦天才班簡單，我也覺得可以試試。」沈志學越想越振奮，要是將來運氣好，莊圖南先比中科大少年班的學生做出成就，那他今天的決定就是一筆巨大的政績。
大家去附小的食堂隨便墊了墊肚子，就回來繼續開會，一口氣開了好幾個小時，從各種角度尋找著把莊圖南留在蘇州的理由。
一直到莊圖南把物理化學的試卷也做出來才暫時中斷，趕緊先湊過來看莊圖南的成績，批改結束，莊圖南再次拿到了高分。
這個成績讓大家振奮不已，「這兩門成績加起來就小二百分了，就算讓圖南參加高考，也能考上江蘇師範學院，上級憑什麼不讓他入學？」
江蘇恢復高考後的第一年採取的是四大科目，語文、數學、政治、史地/理化，每門一百分，總分四百分，理科分數線是259分，現在莊圖南兩門課已經拿到了接近二百分，語文、政治隨便答答就能過線。
「再問問圖南的意見吧。」沈志學把莊圖南喊進來問道，「圖南，現在要是讓你去江蘇師範學院讀書，你願意不？」
「願意，這樣我就能經常回家了，而且我也喜歡跟著何老師學數學。」莊圖南不假思索地答道，他刻意布局，為的不就是這個麼。
他並不在意學校的好壞，中南大學在全國大學數學專業排名位次並不噶，不也培養出來劉路這樣的人才麼？更何況他還有掛，在哪兒都能出成績。
「好，那我們就向上級申請，爭取滿足你的願望。」沈志學下定了決心送走莊圖南，他就急匆匆找到那位之外給他打電話的領導，把今天發生的事兒說了一遍，還給領導分析了一堆把莊圖南留在蘇州的好處，
師範學院只會招圖南一名天才少年，能把更多資源投入到他身上.．．．．.圖南將來出了成績，那就是我們蘇州的榮耀.．．：．.到時候師範學院還可以借著圖南的成功，申請招收更多天才少年..．．，
這麼多好處往領導面前一擺，領導也動心了，「這麼說我們確實應該爭取下。」
教育部門和當地政府一起發力，很快就把蘇州出了個天才少年的事兒，
傳到了有關部門耳朵里，他們立刻派人帶著試卷過來檢驗莊圖南的能力。
對蘇州要求把圖南留在本地高校的方案，他們也沒有直接拒絕，因為此前確實沒有開辦少年班的先例，他們也不知道究竟是把這些天才少年放到一起培養好，還是分開好，蘇州願意進行新的嘗試，還是值得鼓勵的。
現在就只剩下最後一個問題了，莊圖南到底是不是天才。