第151章 好傢夥！
下方的一群群人，此刻眼神銳利變幻，看著講台上侃侃而談的少女，少女從頭到尾的淡然，仿佛一直都在。
而他們的心態，卻被牽動了幾個波折。
章教授好像想到了什麼，看著安以南的目光帶上了讚賞。
雲深和北北對視一眼，然後緊緊地盯著講台上的倩影，那是讓他們找到信仰的人呀。
「想要證明一個項目能不能成立，不是因為什麼達者為師，也不是因為什麼狗屁的資歷。」
「而是……恰恰我會，你不會。」
「看看他們。」安以南指向了旁邊的兩個孩子。
「他們不會的很多，但他們懂得認真和尊重，在他們的身上，我能看到朝氣蓬勃，能看到國家的甦醒，能看到未來。」
「但在你們身上，說實話，我看不到。」
「想要反駁我？可以！第一天課程後，你們拿著自己的論題來反駁我，不要拿什麼資歷，不要拿什麼狗屁的過往。」
「在我看來，那些一文不值。」
「今天的課程開始，齊教授麻煩您把資料先發下去。」
第一堂課的前十分鐘，可謂是驚心動魄。
就連在門外偷偷聽著的幾位大佬，均是面面相覷，誰在心裡不喊一聲，初生牛犢不怕虎？
在課堂上的眾人先是不服氣，隨著安以南的講述，和緩緩帶入，講著故事和引人入勝的例子，大家慢慢都平和下來，跟上了安以南的思路和腳步。
教室中不再有任何的反問句。
原本一個小時的課程，隨著安以南的講述，兩個小時過去了，沒有任何一個人發現時間的流失。
就連北北和雲深，都帶入進去了。
每個人的領域不同，可思維導圖恰巧是適用於所有領域。
每個人的思維不同，每個人腦海中繪製的導圖都大不一樣，可未嘗不是適合他們自己的導圖。
就連章教授的筆尖，也一直未從筆記本上離開。
一場眾人懷疑，到心服口服地授課，不得不停下來。
安以南把資料整理好，然後抬頭看向大家。
「首先，我對最開始的話道歉，你們是國家的棟樑，是我們國家的基石，我一直以有各位而驕傲，為自己是華夏人而自豪。」
「其次，你們能低下頭認真聽我講課，來到這次項目，說明你們有接受新東西的資本。」
「最後，明天是這個項目的第二節課，我很希望能再次看到大家。」
「下課。」
呆！
整個課堂全部呆住了，只有安以南離開後的關門聲響起來，才讓石化的眾人驚醒。
他們以為那是一個傲氣的小輩。
他們以為那是一個知識淵博的少女。
他們以為……
最後的一顆甜棗，才讓這些身居高位的人意識到，那顆甜棗未必不是砒霜呀！
他們身居高位太久了，居然忘記了最開始的拼搏。
「好。」章教授拍起了手，眼眸中居然漸漸濕潤。
隨後整個大課堂的人，沒有一個不拍手，為那個淡然的少女，為那個喚醒他們的人。
而這一切，安以南不知道了，她能做的已經做了，最後的結果是什麼，她有預期，可也不太關心了。
盡人事聽天命！
齊教授將後續上報給了學校，京都大學的校長當場拍了桌子，「好傢夥！」
一聲好傢夥！有了多少讚嘆。
而各方勢力也紛紛聽說了這件事，然後派人探查安以南的身份。
還有的項目部和研究所已經開始詢問第二期的立項問題。
等北北和雲深上車後，看到了安以南整理資料的身影，這一次的課他們受益良多，不單單是思維導圖的運用，這是一個學習方法。
他們還學到了很多話術，以及做人的道理。
還有一些朦朦朧朧看不清晰的東西，只是他們的閱歷還少，並不能窺出究竟，等以後的成長路上，他們會一點點發現，這次的課堂，給他們埋下了種子，會在以後的人生路上，慢慢生根發芽。
彭艷玲並沒有和三人一起，她激動地聽完課後，需要回研究所進行筆記和實際操作。
「領導，去哪裡？」雲墨問道。
安以南想了想，「先去大院吧。」
兩個孩子還在車上，她一會要去編譯局，先把孩子送到大院。
這次的項目國家編譯局也有人參加，回去後將安以南說出了花，在眾人都好奇的時候，安以南到了編譯局。
「南南來了？那不可一世的老傢伙們，可是對你誇贊的不得了，一個個都伸長脖子等著你來編譯局呢。」方紅笑了笑，給安以南倒了一杯熱水。
今天的事兒在上層已經傳開了，真沒想到這麼柔柔弱弱的小姑娘，居然會有板擦震方雄的一天。
「二舅媽，我過來問問翻譯的事兒。」安以南笑呵呵的道，此刻的她依舊還是個小姑娘啊。
方紅坐在她的對面，沉默了片刻，對於安以南的安排，編譯局的上層開了很多次例會了，最終都沒有定下來特定的路線。
「你以後有什麼打算？」方紅想了想說道。
安以南看了看方紅，然後沉默地想了片刻，不知道該說多少，透露多少合適呢？
「這裡沒有別人，這個屋子隔音很好，說出來的話，只有你我知道。」方紅看出安以南的顧忌，索性給她透個底。
安以南嘆了一口氣，「二舅媽，你想想現在的發展，國家人才已經缺少太多了，我認為大學是早晚要開的，而我的年紀和閱歷都擺在這裡，其實我想努力學習考大學，想走出一條未知的路。」
她無數次問自己，無論是在翻譯這條路上，還是在服裝設計這條路上，她都走出了太遠，是有些人一輩子都到不了的高度。
她對考大學為何還這麼執著？
其實她對自己的所學的學科，並沒有特定的目標。
可為什麼非要考大學呢？她有時候自己也弄不清是怎麼想的。
但總感覺想靠著有限的時間，學習更多的知識，以前從未領會過的知識。
方紅愣了愣，沒想到，這個孩子想到的，遠比他們安排的要遠。
而他們的心態，卻被牽動了幾個波折。
章教授好像想到了什麼，看著安以南的目光帶上了讚賞。
雲深和北北對視一眼，然後緊緊地盯著講台上的倩影，那是讓他們找到信仰的人呀。
「想要證明一個項目能不能成立，不是因為什麼達者為師，也不是因為什麼狗屁的資歷。」
「而是……恰恰我會，你不會。」
「看看他們。」安以南指向了旁邊的兩個孩子。
「他們不會的很多，但他們懂得認真和尊重，在他們的身上，我能看到朝氣蓬勃，能看到國家的甦醒，能看到未來。」
「但在你們身上，說實話，我看不到。」
「想要反駁我？可以！第一天課程後，你們拿著自己的論題來反駁我，不要拿什麼資歷，不要拿什麼狗屁的過往。」
「在我看來，那些一文不值。」
「今天的課程開始，齊教授麻煩您把資料先發下去。」
第一堂課的前十分鐘，可謂是驚心動魄。
就連在門外偷偷聽著的幾位大佬，均是面面相覷，誰在心裡不喊一聲，初生牛犢不怕虎？
在課堂上的眾人先是不服氣，隨著安以南的講述，和緩緩帶入，講著故事和引人入勝的例子，大家慢慢都平和下來，跟上了安以南的思路和腳步。
教室中不再有任何的反問句。
原本一個小時的課程，隨著安以南的講述，兩個小時過去了，沒有任何一個人發現時間的流失。
就連北北和雲深，都帶入進去了。
每個人的領域不同，可思維導圖恰巧是適用於所有領域。
每個人的思維不同，每個人腦海中繪製的導圖都大不一樣，可未嘗不是適合他們自己的導圖。
就連章教授的筆尖，也一直未從筆記本上離開。
一場眾人懷疑，到心服口服地授課，不得不停下來。
安以南把資料整理好，然後抬頭看向大家。
「首先，我對最開始的話道歉，你們是國家的棟樑，是我們國家的基石，我一直以有各位而驕傲，為自己是華夏人而自豪。」
「其次，你們能低下頭認真聽我講課，來到這次項目，說明你們有接受新東西的資本。」
「最後，明天是這個項目的第二節課，我很希望能再次看到大家。」
「下課。」
呆！
整個課堂全部呆住了，只有安以南離開後的關門聲響起來，才讓石化的眾人驚醒。
他們以為那是一個傲氣的小輩。
他們以為那是一個知識淵博的少女。
他們以為……
最後的一顆甜棗，才讓這些身居高位的人意識到，那顆甜棗未必不是砒霜呀！
他們身居高位太久了，居然忘記了最開始的拼搏。
「好。」章教授拍起了手，眼眸中居然漸漸濕潤。
隨後整個大課堂的人，沒有一個不拍手，為那個淡然的少女，為那個喚醒他們的人。
而這一切，安以南不知道了，她能做的已經做了，最後的結果是什麼，她有預期，可也不太關心了。
盡人事聽天命！
齊教授將後續上報給了學校，京都大學的校長當場拍了桌子，「好傢夥！」
一聲好傢夥！有了多少讚嘆。
而各方勢力也紛紛聽說了這件事，然後派人探查安以南的身份。
還有的項目部和研究所已經開始詢問第二期的立項問題。
等北北和雲深上車後，看到了安以南整理資料的身影，這一次的課他們受益良多，不單單是思維導圖的運用，這是一個學習方法。
他們還學到了很多話術，以及做人的道理。
還有一些朦朦朧朧看不清晰的東西，只是他們的閱歷還少，並不能窺出究竟，等以後的成長路上，他們會一點點發現，這次的課堂，給他們埋下了種子，會在以後的人生路上，慢慢生根發芽。
彭艷玲並沒有和三人一起，她激動地聽完課後，需要回研究所進行筆記和實際操作。
「領導，去哪裡？」雲墨問道。
安以南想了想，「先去大院吧。」
兩個孩子還在車上，她一會要去編譯局，先把孩子送到大院。
這次的項目國家編譯局也有人參加，回去後將安以南說出了花，在眾人都好奇的時候，安以南到了編譯局。
「南南來了？那不可一世的老傢伙們，可是對你誇贊的不得了，一個個都伸長脖子等著你來編譯局呢。」方紅笑了笑，給安以南倒了一杯熱水。
今天的事兒在上層已經傳開了，真沒想到這麼柔柔弱弱的小姑娘，居然會有板擦震方雄的一天。
「二舅媽，我過來問問翻譯的事兒。」安以南笑呵呵的道，此刻的她依舊還是個小姑娘啊。
方紅坐在她的對面，沉默了片刻，對於安以南的安排，編譯局的上層開了很多次例會了，最終都沒有定下來特定的路線。
「你以後有什麼打算？」方紅想了想說道。
安以南看了看方紅，然後沉默地想了片刻，不知道該說多少，透露多少合適呢？
「這裡沒有別人，這個屋子隔音很好，說出來的話，只有你我知道。」方紅看出安以南的顧忌，索性給她透個底。
安以南嘆了一口氣，「二舅媽，你想想現在的發展，國家人才已經缺少太多了，我認為大學是早晚要開的，而我的年紀和閱歷都擺在這裡，其實我想努力學習考大學，想走出一條未知的路。」
她無數次問自己，無論是在翻譯這條路上，還是在服裝設計這條路上，她都走出了太遠，是有些人一輩子都到不了的高度。
她對考大學為何還這麼執著？
其實她對自己的所學的學科，並沒有特定的目標。
可為什麼非要考大學呢？她有時候自己也弄不清是怎麼想的。
但總感覺想靠著有限的時間，學習更多的知識，以前從未領會過的知識。
方紅愣了愣，沒想到，這個孩子想到的，遠比他們安排的要遠。