第241章 知識在以一種卑鄙的手段進入腦海！（求月票！！！）
第241章 知識在以一種卑鄙的手段進入腦海！（求月票！！！）
此刻。
周越在寧大的講座長視頻，經過鄧遠航的發布，也在網絡上火了起來。
他的素材群里，幾乎每兩天就會冒出許多關於周老師的內容。
「這就是理科生的浪漫嗎，周老師跨學科去研究古文字了？」
「第一次把這種學術講座看完，但又不完全是關於傳統學問的，似乎周老師把一些有趣的古文字挑了出來，只是不知道繼續研究下去會有多少的樂趣了。」
「區別於傳統的學術講座，似乎周老師開設這個講座的目的只是為了引領我們入門，但確實是很有意思啊。」
「周老師真的也要去研究這種舊學問了嗎？我記得他在建築學領域已經算是很頂尖的人物了啊？」
「我不太相信周老師會徹底的走出舒適區，應當只是學著玩玩而已，只是他講課的時候，確實是太有魅力了，即便是不講建築學的東西，講這些古文字，也依舊是有足夠吸引人的點啊。」
「完全不枯燥！」
「至少在建築學領域，周老師已經做到頭了，他才二十三歲啊，平常人哪怕是研究生都沒有畢業，但是周老師已經把學問做到頂尖。」
「我覺得去研究其他的也沒什麼，畢竟周老師的精力還是很多的。」
「就拿先前的教材來講，周老師編寫的八套教材，現在已經完全的納入了國家級的教科書序列裡面。」
「八套教材我都看了，而且我們的老師正在拿這個作為教材的課本，現在已經完全通用了吧？」
「沒有，樓上的是京華大學的大佬吧，我們只是作為研究生課程使用，畢竟裡面的一些東西確實是很深，本科生學這麼難的課程，沒有什麼太多的用處。」
「……」
很快。
依舊是在這個短視頻app上。
一個甲骨文的小動畫，發到了上面。
作者帳號，是寧大文學院古文字研究室。
這是聯合動畫學院製造的一個甲骨文小動畫。
裡面是考證一個文字的，也很有趣味性。
在這個偌大的短視頻app上，並沒有掀起什麼風浪來。
周越也不覺得氣餒。
畢竟這只是認字的而已，真正的想要把甲骨文推廣出去，還是要拿真東西去解讀。
然後去還原上古的風貌。
這也是積年累月的東西，只需要慢慢的讓人去了解就可以了。
會有人刷到的，並且也為之停留。
不過他需要的是海量的影響力。
那就要把這個東西儘量的做到精細，做到讓所有人都能夠聽懂。
目前能夠認出來的甲骨文文字，只有一千多個字。
但這一千多個字，也足夠認識上古的風貌了。
周越覺得這件事情也急不來，慢慢來做唄，先用這種小動畫讓人把這一千多個字認全，然後就可以去解讀那些甲骨文殘片了。
他覺得這件事情是很有意思的。
總不可能一直不深入去研究吧。
浮於表面，不會有什麼太大成就的。
此刻。
陳院長正在看著他們帳號發的短視頻。
「三千多個點讚，二百評論？」
「這不錯呀！」
陳院長看著這個數據覺得很興奮，這是一個不錯的開頭啊！
和辦公室的另一位院長道，「他們研究甲骨文，還真的叫他們研究出來東西了，看看這個小動畫，是考證這個字的，邏輯性很強，而且，還有真實的甲骨文案例以及古書的其他旁證，來進行推導，至少他們推導出來的這一個字，我是完全信服的。」
「這一個小動畫才不過三分鐘，但是，這幾乎就是一篇完整的甲骨文考證論文啊！」
「而且哪怕是非專業人士，也能夠在這三分鐘之內，認識不少於五個古文字。」
「這麼龐大的知識體系濃縮在這短短的三分鐘之內，而且又做的極為富有邏輯富有趣味性，我現在算是相信周老師真的是要深入的研究古文字了。」
「我看看。」
另一個院長也是研究文獻學的。
不過更偏向於敦煌學方面。
但，一些知識體系是通的。
看了三分鐘的動畫之後，另一位院長也覺得津津有味，「只是可惜了，看的人還是太少了，和其他的短視頻種類，根本沒有辦法相比，對於這種知識科普類的小動畫來講，花費的時間和收到的回報不成正比。」
陳院長覺得還是有必要做的，「哪有一開始就能夠做起來的短視頻帳號啊。」
「況且，這個短視頻對於學術研究，意義更加的廣大。」
「居然能把學術論文搞成這種形態，還是年輕人好啊，就是有那種衝勁。」
毫無疑問。
僅僅是考證一個字，哪怕是極為精簡，也需要用三分鐘的時間去把這個字的來龍去脈給解釋一遍，如果真的是學術論文的話，可能就更加的複雜冗長了。
哪怕是本專業的，不去深入研究的話，可能都不太能夠看得懂。
「誒？我剛剛刷還是三千點讚，現在怎麼變成一萬了？」
重新的點了進去，陳院長看到點讚量變成了一萬，就連評論數量也暴漲到了一千五。
下面的評論，陳院長點進去看了一下。
「這就是周老師做出來的短視頻嗎？太精良了吧！」
「周老師在教我們從頭開始學認字是吧！」
「原來要考證一個字的話，需要費這麼多功夫？」
「但是考證出來之後確實是很好玩，而且看起來也極為的解壓，就像是做一道數學題一樣？」
「確實啊，而且要比一般的數學題更為複雜，因為這個主觀的點好像有點多，甚至你不能因為兩個字長得像，就把它列為同源字，需要層層的邏輯，一點一點的去找證據，然後才能夠推導出來。」
「我現在終於明白周老師為什麼要放著建築學的學術不去做，要來搞古文字了，這東西確實是好玩啊！」
「感謝鄧學長推薦，不然的話，還看不到怎麼解壓的短視頻，以後可以當追劇看了，希望周老師永遠更下去。」
「很難想像啊，三分鐘的時間周老師就能夠把來龍去脈完整的講解出來，並且就像是聽故事一樣，真的蠻有趣的。」
「知識在一種卑鄙的姿態鑽入我的腦海。」
(本章完)
此刻。
周越在寧大的講座長視頻，經過鄧遠航的發布，也在網絡上火了起來。
他的素材群里，幾乎每兩天就會冒出許多關於周老師的內容。
「這就是理科生的浪漫嗎，周老師跨學科去研究古文字了？」
「第一次把這種學術講座看完，但又不完全是關於傳統學問的，似乎周老師把一些有趣的古文字挑了出來，只是不知道繼續研究下去會有多少的樂趣了。」
「區別於傳統的學術講座，似乎周老師開設這個講座的目的只是為了引領我們入門，但確實是很有意思啊。」
「周老師真的也要去研究這種舊學問了嗎？我記得他在建築學領域已經算是很頂尖的人物了啊？」
「我不太相信周老師會徹底的走出舒適區，應當只是學著玩玩而已，只是他講課的時候，確實是太有魅力了，即便是不講建築學的東西，講這些古文字，也依舊是有足夠吸引人的點啊。」
「完全不枯燥！」
「至少在建築學領域，周老師已經做到頭了，他才二十三歲啊，平常人哪怕是研究生都沒有畢業，但是周老師已經把學問做到頂尖。」
「我覺得去研究其他的也沒什麼，畢竟周老師的精力還是很多的。」
「就拿先前的教材來講，周老師編寫的八套教材，現在已經完全的納入了國家級的教科書序列裡面。」
「八套教材我都看了，而且我們的老師正在拿這個作為教材的課本，現在已經完全通用了吧？」
「沒有，樓上的是京華大學的大佬吧，我們只是作為研究生課程使用，畢竟裡面的一些東西確實是很深，本科生學這麼難的課程，沒有什麼太多的用處。」
「……」
很快。
依舊是在這個短視頻app上。
一個甲骨文的小動畫，發到了上面。
作者帳號，是寧大文學院古文字研究室。
這是聯合動畫學院製造的一個甲骨文小動畫。
裡面是考證一個文字的，也很有趣味性。
在這個偌大的短視頻app上，並沒有掀起什麼風浪來。
周越也不覺得氣餒。
畢竟這只是認字的而已，真正的想要把甲骨文推廣出去，還是要拿真東西去解讀。
然後去還原上古的風貌。
這也是積年累月的東西，只需要慢慢的讓人去了解就可以了。
會有人刷到的，並且也為之停留。
不過他需要的是海量的影響力。
那就要把這個東西儘量的做到精細，做到讓所有人都能夠聽懂。
目前能夠認出來的甲骨文文字，只有一千多個字。
但這一千多個字，也足夠認識上古的風貌了。
周越覺得這件事情也急不來，慢慢來做唄，先用這種小動畫讓人把這一千多個字認全，然後就可以去解讀那些甲骨文殘片了。
他覺得這件事情是很有意思的。
總不可能一直不深入去研究吧。
浮於表面，不會有什麼太大成就的。
此刻。
陳院長正在看著他們帳號發的短視頻。
「三千多個點讚，二百評論？」
「這不錯呀！」
陳院長看著這個數據覺得很興奮，這是一個不錯的開頭啊！
和辦公室的另一位院長道，「他們研究甲骨文，還真的叫他們研究出來東西了，看看這個小動畫，是考證這個字的，邏輯性很強，而且，還有真實的甲骨文案例以及古書的其他旁證，來進行推導，至少他們推導出來的這一個字，我是完全信服的。」
「這一個小動畫才不過三分鐘，但是，這幾乎就是一篇完整的甲骨文考證論文啊！」
「而且哪怕是非專業人士，也能夠在這三分鐘之內，認識不少於五個古文字。」
「這麼龐大的知識體系濃縮在這短短的三分鐘之內，而且又做的極為富有邏輯富有趣味性，我現在算是相信周老師真的是要深入的研究古文字了。」
「我看看。」
另一個院長也是研究文獻學的。
不過更偏向於敦煌學方面。
但，一些知識體系是通的。
看了三分鐘的動畫之後，另一位院長也覺得津津有味，「只是可惜了，看的人還是太少了，和其他的短視頻種類，根本沒有辦法相比，對於這種知識科普類的小動畫來講，花費的時間和收到的回報不成正比。」
陳院長覺得還是有必要做的，「哪有一開始就能夠做起來的短視頻帳號啊。」
「況且，這個短視頻對於學術研究，意義更加的廣大。」
「居然能把學術論文搞成這種形態，還是年輕人好啊，就是有那種衝勁。」
毫無疑問。
僅僅是考證一個字，哪怕是極為精簡，也需要用三分鐘的時間去把這個字的來龍去脈給解釋一遍，如果真的是學術論文的話，可能就更加的複雜冗長了。
哪怕是本專業的，不去深入研究的話，可能都不太能夠看得懂。
「誒？我剛剛刷還是三千點讚，現在怎麼變成一萬了？」
重新的點了進去，陳院長看到點讚量變成了一萬，就連評論數量也暴漲到了一千五。
下面的評論，陳院長點進去看了一下。
「這就是周老師做出來的短視頻嗎？太精良了吧！」
「周老師在教我們從頭開始學認字是吧！」
「原來要考證一個字的話，需要費這麼多功夫？」
「但是考證出來之後確實是很好玩，而且看起來也極為的解壓，就像是做一道數學題一樣？」
「確實啊，而且要比一般的數學題更為複雜，因為這個主觀的點好像有點多，甚至你不能因為兩個字長得像，就把它列為同源字，需要層層的邏輯，一點一點的去找證據，然後才能夠推導出來。」
「我現在終於明白周老師為什麼要放著建築學的學術不去做，要來搞古文字了，這東西確實是好玩啊！」
「感謝鄧學長推薦，不然的話，還看不到怎麼解壓的短視頻，以後可以當追劇看了，希望周老師永遠更下去。」
「很難想像啊，三分鐘的時間周老師就能夠把來龍去脈完整的講解出來，並且就像是聽故事一樣，真的蠻有趣的。」
「知識在一種卑鄙的姿態鑽入我的腦海。」
(本章完)