第238章 一字折射古今！（求月票！！！）
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很難想像。
周越真的會啊！
而且信手拈來的模樣，一看就是無比的嫻熟。
和他上建築學的課程一樣，都是能夠幾乎讓所有人聽懂，並且，這個甚至要比建築學有趣多了。
建築學的課程還是要對上腦電波才行，這個不用啊！
完全不需要的樣子。
只要你認識字，那就能夠聽懂。
並且，能夠感受到來自漢字的那種崇高魅力。
來自古老的血脈傳承，也不是一朝一夕就塑起來的。
即便是陳院長，也和身邊的一位文學院副院長對視了一下。
「周老師還真會啊？而且，從周老師的神態來看，這輕鬆自如的姿態，絕對是研究很深入的。」
「是啊，這些東西，我們都知道，但，周老師就是能夠講出不一樣的東西，別出心裁，反正聽他的課，我是真的一點沒有困意，我甚至都覺得這甲骨文怎麼這麼好玩啊？」
對，就是好玩！
誰能想到。
周老師直接把這個事情講的這麼有意思。
別的不說，學習古文字，就像是顛覆了現在的一些文字構造，一些文字邏輯一樣，告訴你，以前你想出來的，都是錯誤的。
或者說，你想的都是不完善的。
從你的認知，再去構建一個複雜的文字網絡。
重新的生成。
但卻極度的好玩。
能夠從現在的文字邏輯，去擴展開來。
這就是文字的魅力啊。
是一種自下而上的複雜認知。
誰都知道盞，淺是什麼意思。
但，誰又能夠去想，這裡面的文字構造呢。
形聲字，上形下聲，左形右聲，確實也是變化無窮。
卻也各有趣味。
……
「我們接下來再舉一個稍微複雜一點的例子。」
「取。」
「這個字我們大家應該不陌生吧，取，就是拿的意思，從耳從又。」
「但為什麼能夠衍生出拿的意思。」
「又為什麼是這個結構，耳在前，又在後？」
「我們可以解析一下，耳，這個字很象形了，看到這個字就能夠想像出來耳朵的輪廓，不需要過多的講解什麼。」
「又呢？這個在甲骨文裡面，像是用手抓的樣子，也很象形。」
「好，那我們來解釋一下，為什麼結構是這樣，又為什麼能衍生出拿的意思。」
「周禮鄭注說：『得禽獸者，取左耳，當以計功。』」
「遠古時期，人們狩獵或者作戰的時候，把禽獸或者戰俘的左耳割下，作為戰功。」
「衍生為拿的意思。」
「一個字，可以看出當時的一些習慣風俗來。」
「再比如說娶。」
「可以看到下面是加上一個女字，由上面我們可以推導出來，取有捕獲的意思，捕獲女子，雖然現在聽起來覺得有些很不得體，但是在那個時代就是這樣的。」
「古代有搶婚的習俗，或者說是野蠻的力量為尊的時代，是用暴力手段來獲取婦女。」
「搶婚，這個習俗的餘音在如今仍然延續，夫婿迎門的時候，婦家閉門。」
「結過婚的應該都經歷過是吧？就是過來迎接新娘子的時候，女方的一些人會短暫的把門關起來，不會讓男方順利的迎接新娘子。」
眾人，「……」
他們都是學生，雖然或多或少的見過或者參與過，但是確實是沒有親身經歷過。
「包括在近古，婦女也是重要的戰爭資源之一，我們對外交戰的時候可以說捕獲了多少牛羊，捕獲了多少的婦女，乃至於青壯，不過一般的青壯不會作為戰爭勝利之後獲取的資源，因為他們不好管控，所以大都是殺掉了。」
「結婚習俗大多數都是在黃昏時分，我們經常看到，說夫妻對拜共入洞房，自然是不能白天入洞房，所以娶和婚，兩個字應該都很好解決。」
「這兩個字關聯的是一個妻子的妻字。」
「這個妻字啊，從字面我們就可以看出來。」
「就像是一隻手，提著女子的頭髮，也像是戰利品一樣。」
「遠古時期的婦女，大體上地位不高。」
「所以是娶和妻，這兩個字的意思也差不多。」
「妻字，也是取字的餘音。」
周越把這幾個字依次的寫了下來。
取，娶，婚，妻。
「其實和英語的詞根也是差不多的。」
「只不過我們的要更加具體一些，而且更加古老，傳承有序，是幾千年唯一沒有中斷的文明。」
「甚至在面對外敵入侵的時候，我們的文明會逐漸的吞噬和融化其他的文明。」
眾人都是有些心潮澎湃。
從一個字能夠折射到上古，能夠折射出來許多不為人知，隱沒在史書隱沒在那些古代典籍之中的一些故事和記載。
僅僅是從一個詞的構成就能夠衍生出眾多的故事。
而且這些故事都是帶著一些趣味性的，儘管一些東西是當時的糟粕，或者說是封建禮儀，但去研究去發現，並不難理解其中的一些問題。
就像是在聽故事一樣。
從一個文字當中能夠描摹出一幅遠古的畫捲來。
用今天的故事來映照遠古的風光，就像是今人在和古人對話一樣，充滿著各種的奇幻色彩。
眾人都是能夠很清晰的感受到，周越對於文字的那種熱愛和洋溢出來的熱情，這是一次講座而已，而且也不是什麼專業性極強的學術講座，並沒有什麼深奧的，甚至為了一個字去把大把的時間投入進去。
但就是能夠讓人感覺出來那種文字給人帶來的魅力。
再加上周老師娓娓道來，把所有的東西都可以很輕鬆的展現出來，這對於他們來說是極為重要的。
就像是在講故事一樣。
也像是一場遊戲。
「我現在終於知道周老師的課為什麼有這麼多人的追捧了，他是真的在享受這些東西，而且也是在把這些東西去當成一個很好玩的事情去做，不是那種單純的為了學習，為了學術而去搞這些。」韓校長感慨了一下。
事實上他本來是沒有打算過來的，畢竟他和周老師也只是同事一場而已，甚至，他們兩個也並沒有太多的交流，建築學院一直都是周老師在自己做主，然後把報告提交上來而已。
是楊校長強行的拉著他，但是過來之後，有種不虛此行的感覺。
(本章完)
很難想像。
周越真的會啊！
而且信手拈來的模樣，一看就是無比的嫻熟。
和他上建築學的課程一樣，都是能夠幾乎讓所有人聽懂，並且，這個甚至要比建築學有趣多了。
建築學的課程還是要對上腦電波才行，這個不用啊！
完全不需要的樣子。
只要你認識字，那就能夠聽懂。
並且，能夠感受到來自漢字的那種崇高魅力。
來自古老的血脈傳承，也不是一朝一夕就塑起來的。
即便是陳院長，也和身邊的一位文學院副院長對視了一下。
「周老師還真會啊？而且，從周老師的神態來看，這輕鬆自如的姿態，絕對是研究很深入的。」
「是啊，這些東西，我們都知道，但，周老師就是能夠講出不一樣的東西，別出心裁，反正聽他的課，我是真的一點沒有困意，我甚至都覺得這甲骨文怎麼這麼好玩啊？」
對，就是好玩！
誰能想到。
周老師直接把這個事情講的這麼有意思。
別的不說，學習古文字，就像是顛覆了現在的一些文字構造，一些文字邏輯一樣，告訴你，以前你想出來的，都是錯誤的。
或者說，你想的都是不完善的。
從你的認知，再去構建一個複雜的文字網絡。
重新的生成。
但卻極度的好玩。
能夠從現在的文字邏輯，去擴展開來。
這就是文字的魅力啊。
是一種自下而上的複雜認知。
誰都知道盞，淺是什麼意思。
但，誰又能夠去想，這裡面的文字構造呢。
形聲字，上形下聲，左形右聲，確實也是變化無窮。
卻也各有趣味。
……
「我們接下來再舉一個稍微複雜一點的例子。」
「取。」
「這個字我們大家應該不陌生吧，取，就是拿的意思，從耳從又。」
「但為什麼能夠衍生出拿的意思。」
「又為什麼是這個結構，耳在前，又在後？」
「我們可以解析一下，耳，這個字很象形了，看到這個字就能夠想像出來耳朵的輪廓，不需要過多的講解什麼。」
「又呢？這個在甲骨文裡面，像是用手抓的樣子，也很象形。」
「好，那我們來解釋一下，為什麼結構是這樣，又為什麼能衍生出拿的意思。」
「周禮鄭注說：『得禽獸者，取左耳，當以計功。』」
「遠古時期，人們狩獵或者作戰的時候，把禽獸或者戰俘的左耳割下，作為戰功。」
「衍生為拿的意思。」
「一個字，可以看出當時的一些習慣風俗來。」
「再比如說娶。」
「可以看到下面是加上一個女字，由上面我們可以推導出來，取有捕獲的意思，捕獲女子，雖然現在聽起來覺得有些很不得體，但是在那個時代就是這樣的。」
「古代有搶婚的習俗，或者說是野蠻的力量為尊的時代，是用暴力手段來獲取婦女。」
「搶婚，這個習俗的餘音在如今仍然延續，夫婿迎門的時候，婦家閉門。」
「結過婚的應該都經歷過是吧？就是過來迎接新娘子的時候，女方的一些人會短暫的把門關起來，不會讓男方順利的迎接新娘子。」
眾人，「……」
他們都是學生，雖然或多或少的見過或者參與過，但是確實是沒有親身經歷過。
「包括在近古，婦女也是重要的戰爭資源之一，我們對外交戰的時候可以說捕獲了多少牛羊，捕獲了多少的婦女，乃至於青壯，不過一般的青壯不會作為戰爭勝利之後獲取的資源，因為他們不好管控，所以大都是殺掉了。」
「結婚習俗大多數都是在黃昏時分，我們經常看到，說夫妻對拜共入洞房，自然是不能白天入洞房，所以娶和婚，兩個字應該都很好解決。」
「這兩個字關聯的是一個妻子的妻字。」
「這個妻字啊，從字面我們就可以看出來。」
「就像是一隻手，提著女子的頭髮，也像是戰利品一樣。」
「遠古時期的婦女，大體上地位不高。」
「所以是娶和妻，這兩個字的意思也差不多。」
「妻字，也是取字的餘音。」
周越把這幾個字依次的寫了下來。
取，娶，婚，妻。
「其實和英語的詞根也是差不多的。」
「只不過我們的要更加具體一些，而且更加古老，傳承有序，是幾千年唯一沒有中斷的文明。」
「甚至在面對外敵入侵的時候，我們的文明會逐漸的吞噬和融化其他的文明。」
眾人都是有些心潮澎湃。
從一個字能夠折射到上古，能夠折射出來許多不為人知，隱沒在史書隱沒在那些古代典籍之中的一些故事和記載。
僅僅是從一個詞的構成就能夠衍生出眾多的故事。
而且這些故事都是帶著一些趣味性的，儘管一些東西是當時的糟粕，或者說是封建禮儀，但去研究去發現，並不難理解其中的一些問題。
就像是在聽故事一樣。
從一個文字當中能夠描摹出一幅遠古的畫捲來。
用今天的故事來映照遠古的風光，就像是今人在和古人對話一樣，充滿著各種的奇幻色彩。
眾人都是能夠很清晰的感受到，周越對於文字的那種熱愛和洋溢出來的熱情，這是一次講座而已，而且也不是什麼專業性極強的學術講座，並沒有什麼深奧的，甚至為了一個字去把大把的時間投入進去。
但就是能夠讓人感覺出來那種文字給人帶來的魅力。
再加上周老師娓娓道來，把所有的東西都可以很輕鬆的展現出來，這對於他們來說是極為重要的。
就像是在講故事一樣。
也像是一場遊戲。
「我現在終於知道周老師的課為什麼有這麼多人的追捧了，他是真的在享受這些東西，而且也是在把這些東西去當成一個很好玩的事情去做，不是那種單純的為了學習，為了學術而去搞這些。」韓校長感慨了一下。
事實上他本來是沒有打算過來的，畢竟他和周老師也只是同事一場而已，甚至，他們兩個也並沒有太多的交流，建築學院一直都是周老師在自己做主，然後把報告提交上來而已。
是楊校長強行的拉著他，但是過來之後，有種不虛此行的感覺。
(本章完)