第100章 師徒閒談，高育良召開政法學院幹部、學生大會。
《學生大會—師說》
杏壇盛會啟新章，政法凌雲當自強。
律海滔滔承正脈，國徽熠熠立新綱。
殿堂巍巍思千載，圭臬明明照八荒。
莫道書生空論道，擎天自有筆如槍。
……
漢東大學大禮堂階梯教室後台，此時的高育良剛換好一身樸素的深藍色中山裝，正由自己的愛徒祁同偉替自己整理儀容儀表。
「同偉啊，最近小度、虎子和趙公子那邊，情況如何？」
祁同偉聞言笑道：「老師放心，一切安好。」
「小度那邊學習成績原本就很優秀，現如今加上我和陽陽的輔導，考上漢大不成問題。」
「虎子那邊…畢竟是底子差了點兒，不過好在初中的知識還比較簡單，現如今至少幾次測驗一直都在進步。」
「只不過…可能虎子並不是適合學習的料子，最多…也能成為個中等生。」
高育良聞言笑道：「教育的宗旨是有教無類、因材施教。」
「學習的目的是為了增長知識，而不是為了那個分數。」
「能到中等即可，畢竟他未來要走的路，並不需要多少的知識積累。」
「對了，瑞龍呢？」
見自家老師提起趙瑞龍，祁同偉那臉上的笑意是止也止不住，都快樂出聲來了。
「哎呀，老師呀，咱們的這位趙公子啊，可是個妙人兒。」
「渾身上下就剩一張嘴硬了。」
「那待人接物…呲呲…嘴上是懟天懟地懟空氣，可實際上就是小孩子爭強好勝，太愛臉面罷了。」
「通過這段時間的相處，我也發現了，對於那孩子，請將不如激將。」
「現如今利用他爭強好勝愛面子的性子，學習成績倒是進步的挺快，按照這個情況下去，應該能差不多夠分數線。」
「只不過剩下的…如果還是剛壓線或者差一點的話，後續可能就要靠他的父親，咱們的趙副省長『發力』了。」
高育良聞言一樂，饒有興致地看了祁同偉一眼。
「來吧，我的愛徒。」
「自古寒門出貴子。」
「說說你對類似瑞龍這樣的二代三代子弟，怎麼看？」
「老是想聽一聽你此時…不…確切來說，應該是現階段的真實想法。」
祁同偉聞言，心知這是老師在考教自己，沉思一陣回答道：「老師。」
「不得不說…投胎是個技術活。」
高育良噗呲一樂：「你小子…還有呢？」
祁同偉笑道：「投胎已經能夠解決他人生中百分之九十的事情了，對於我們這種普通人來說…足夠誇張了。」
「不過…老師，我現在心態還不錯。」
「人各有命！」
「以前我認為我的命不夠好，畢竟從小吃不飽也穿不暖，為了一日三餐發愁。」
「之前拼了命的學習，就是為了能夠在將來通過知識去改變命運。」
「但是現如今…能夠遇到老師您，遇到陽陽，我的命…還是不錯的。」
「尤其是…遇到您！」
「您教會我的，遠不只是知識，而是人生的真諦。」
「窮則獨善其身，達則兼濟天下。」
「曾經的我患得患失，是因為得到的不容易，失去的很容易。」
「但現如今，我覺得得與失並非那麼重要，只要我曾經全力以赴過，就足夠了。」
高育良聞言欣慰得點了點頭，現如今的祁同偉才是他最中意的祁同偉。
超越了曾經的毛頭小子，也勝過了後來的勝天半子。
「同偉啊，老師送你一句話。」
「無論何時，無論何地，無論何事。」
「牢記：量力而行、盡力而為、全力以赴！」
「好啦，陪老師去見見你的師弟師妹們吧。」
「今天這個日子，對於我們漢大政法系，對於未來的漢大政法學院——至關重要！」
……
五分鐘後，戴著金絲邊眼鏡、身著一身中山裝、蹬著擦的鋥光瓦亮的黑皮鞋地高育良，闊步走入禮堂階梯教室。
當他出現的一瞬間，整個禮堂階梯教室，全部沸騰了。
數百名學子大聲呼喚著「高老師好」，高育良也邊走邊不時和學生們熱情打著招呼，揮手示意。
在祁同偉的一路護送下，高育良登上講台中央，開場主持人陳陽已經準備就緒，舉起了話筒。
「尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、親愛的同學們，大家好。」
「今天對於我們漢大政法系來說，是一個重要的日子，更是一個特殊的日子。」
「經漢東省委省政府研究決定、龍國教育部備案批准，漢東大學政法學院籌備工作領導小組正式成立。」
「下面，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎我們最敬愛的高育良老師講話致辭。」
隨著台下傳來熱烈的掌聲，高育良在講台前站定，調整了一下話筒。
「哈哈，剛才的主持人，是我的學生之一，漢大政法系的團總支書記，你們的校花學姐——陳陽同學！」
「哦，她還找了個校草，就是你們的小窮光蛋大師兄——祁同偉！」
此話一出，會場內爆發出一片鬨笑聲，只不過這陣鬨笑聲，大部分都沒有惡意。
坐在台下的祁同偉，滿臉笑意地握住了自己女友陳陽的手，面對老師的玩笑，他並沒有生氣，也沒有怪罪。
因為他從來沒有在意或者避諱過自己的窮苦出身，沒有避諱過自己的農民的孩子。
高育良又道：「但是，身為你們的學姐，我的愛徒之一，今天我不得不批評陳陽同學你幾句。」
這話一出，原本鬨笑的會場，瞬間又變得鴉雀無聲起來，同學們都開始面面相覷，即便是陳陽也是心頭咯噔一緊。
難道…自己做錯什麼事，讓高老師不高興了？
就在眾人疑惑之時，只見高育良輕笑道：「平時我講課的時候，你叫我一聲高老師，我不挑你的理。」
「出了辦公室和教室的門兒，你叫什麼什麼？」
「叫什麼高老師？」
「工作的時候——稱職務！」
「叫我高院長！」
高育良話音剛落，全場又再一次爆發出了劇烈的笑聲、噓聲和起鬨聲。
陳陽聞言頓時心頭一松，感情老師這是藉機活躍氣氛呢。
祁同偉看了看台上的自家老師，笑的前仰後合。
高育良見把會場眾人的注意力都集中過來了，也趕忙介入了正題之中。
「好啦，氣氛足夠活躍了，下面咱們該談談正事了。」
講話稿內容——
各位同志、同仁、同學們：
春意漸濃時，正是法理精研季。
今天的我，懷著無比激動的心情，站在漢大政法系，這座歷經六十載春秋的殿堂前。
面對在座的三百餘位，心懷法治報國理想的同仁學子，我不禁想起《商君書》開篇所言。
「法者，國之權衡也。」
值此百年未有之大變局，經龍國教育部、漢東省委省政府批准、漢東省教育廳大力支持，各級政法系統全力配合。
在以艾前進書記、正強校長為首的漢東大學校黨委的堅強領導下。
研究決定，擬將漢大政法系，升格為漢東大學政法學院。
這個決定，既是對我們六十載辦學傳統的傳承，更是面向新時代的開拓。
此刻，請先讓我們共同探討政法教育的歷史脈絡、時代使命與發展路徑。
高育良輕輕推了推眼鏡，手扶講台，目光深邃地看向參會學子們。
一、溯古觀今：政法教育的歷史經緯。
龍國古代政法思想的精髓，在《尚書·呂刑》中可見端倪。
「明於五刑，以弼五教。」
這是西周時期形成的禮、刑相輔體系，開創了東方政法文明的先河。
春秋戰國時期的法家傳人——韓（非）子云：「法不阿貴，繩不撓曲」。
這種法治精神穿越千年，至今仍在警示我們：政法教育必須秉持公正之道。
從古至今，從西到東，從外到內，從雅典學院到稷下學宮，從嶽麓書院到京師大學堂。
人類文明發展史，不斷印證著培根所言：「法學家的智慧是國家的珍寶。」
1906年沈家本主持修訂《大清刑律》，開創龍國近代法學教育先河。
1937年西南聯大法商學院在抗戰烽火中堅持辦學，培養出王鐵崖等法學大家。
這些先輩在民族危難之際堅守法治火種，恰如《管子》所云：
——「法者，天下之程式，萬世之儀表。」
今天，當百年變局之際，與世紀之交之際相交。
當技術革命重塑社會形態，當改革開放煥發新活力，當我們既要走出去，還要看清楚。
我們籌建政法學院，正是要續寫這份跨越時空的政法教育傳承。
這不是簡單的名稱更迭，而是要在改革開放的春天的故事裡，重構「明德尚法」的精神譜系。
高育良頓了頓，喝了口水，繼續講解道：
二、經世致用：改革開放新時代的三大使命擔當
第一重使命，在於全力服務改革開放時代背景下，全面依法治國的戰略布局。
孟德斯鳩在《論法的精神》中強調：「法律應該和政T性質相符合。」
「當前我國法律體系已形成『1+4』基本框架，但基層法治人才缺口仍達20.3%。」
「各地公檢法司專業政法工作人員在編人數，遠少於實際需求數量，所以，我們新學院將重點關注行政系統中『公檢法司』基幹力量的培養工作。」
為全省政法系統，竭力培養綜合型、複合型、專業型政法人才，做好政法後備幹部儲備工作。
第二重使命，在於應對全球治理體系變革。
格勞秀斯《戰爭與和平法》奠定了現代國際法基礎，而今隨著改革開放事業的蓬勃發展，我們要面對不僅是傳統的政法問題，更會涉及很多外籍人士、外企，甚至是外籍組織。
在與日俱增的國際法人才需求下，學院將增設全球治理法治實驗班，參照海牙國際法學院培養模式，讓學生在模擬聯合國法庭中錘鍊涉外法治能力，為以後出國深造、工作和學習，奠定基礎。
第三重使命，關乎青年學子的價值塑造。
柏拉圖在《法律篇》中提醒：「教育是把火炬代代相傳。」
我們關注到，現階段，社會輿論場已經出現部分『法律工具主義』傾。
面對該問題，我們政法學子，要用『法律診所』實踐教學，讓學生在學習、實習的過程中，親歷各類政法工作情況。
如農民工維權案件，將扮演正反兩方，來親身體會《勞動法》第四十三條的溫度。
只有不斷錘鍊，才是踐行『學而行之』教育理念的生動註腳。
「接下來，我代表我個人，也代表漢東大學政法學院籌備領導小組班子，向大家做出如下保證。」
三、守正創新：政法學院的五大建設方略
其一，構建「法政+政法+法+政」的交叉學科體系。
效仿大學法學院與行政學院聯合培養模式，開設「政法+行政管理」的培養方式，培養綜合複合型人才。
正如鄭觀應在《盛世危言》中倡言：「變法者，須通古今之變。」
其二，打造『旋轉門』師資機制。
聘請現任漢東省內公檢法司幹部官官，擔任實務導師，並派出優秀青年教師，到基層公檢法司部門單位掛職鍛鍊，加強合作。
這種雙向流動，正是王夫之「知行相資以為用」的當代實踐。
其三，建設智慧政法大學堂。運用理論+實踐，公檢法司幹部隊伍+政法學院教師團隊+政法學校優秀學生隊伍相互配合、相互學習、相互幫助的大前提，去踐行法治，讓各類法規制度、政法條文從課本走向實操。
這既是對韓非子『法與時轉則治』的呼應，更是回應錢端升先生『法治必須科學化』的期許。
其四，深化紅色法治文化研究。
我們將整理陝甘寧邊區高等法院檔案，開發『馬錫五審判方式』虛擬仿真課程，讓學子們體會紅色法制的發展歷史進程，加強思想教育。
必武同志曾說：「有法可依是前提，有法必依是關鍵。」
身為一名政法工作者，這種精神傳承，將是我們最寶貴的精神底色。
其五，拓展「國內法與國際法合作」法律服務平台。
隨著改革開放工作的持續深入，我們龍國會和越來越多的外部國家及其企業、公民產生交集和聯繫。
如何能夠利用好國內法，又能夠運用好國際法，這既是踐行《唐律疏議》「化外人相犯」條款的現代智慧，更是構建改革開放深入化和全球一體化的具體行動。
四、繼往開來：對師生的三點期望
（一）對青年教師，望諸君謹記沈家本「融會中西，貫通古今」的治學理念。
（二）對莘莘學子，期盼你們既有張釋之「法者，天子所與天下公共也」的膽識」，又具宋魚水法官「辨法析理，勝敗皆服」的智慧。
在未來的工作和生活中，能夠始終不忘初心、牢記使命，更要時刻堅守為人民服務的根本初心。
（三）對全院同仁，讓我們共同踐行中山先生「憲法者，國家之構成法，人民權利之保證書」的囑託。
同志們，同仁們，同學們！
《鹽鐵論》有云：「明者因時而變，知者隨事而制。」
「從1952年法律政治專修科，到今日的政法學院籌建，我們始終在回答同一個命題。」
「如何讓法治文明薪火相傳？」
「此刻，歷史把答案——寫在我們這一代人手中。」
最後，請允許我用《商君書·開塞》的箴言與諸君共勉。
「聖人不法古，不修今。」
「法古則後於時，修今則塞於勢。」
讓我們以籌建政法學院為契機，共同書寫屬於這個時代的法治篇章！
謝謝大家！
杏壇盛會啟新章，政法凌雲當自強。
律海滔滔承正脈，國徽熠熠立新綱。
殿堂巍巍思千載，圭臬明明照八荒。
莫道書生空論道，擎天自有筆如槍。
……
漢東大學大禮堂階梯教室後台，此時的高育良剛換好一身樸素的深藍色中山裝，正由自己的愛徒祁同偉替自己整理儀容儀表。
「同偉啊，最近小度、虎子和趙公子那邊，情況如何？」
祁同偉聞言笑道：「老師放心，一切安好。」
「小度那邊學習成績原本就很優秀，現如今加上我和陽陽的輔導，考上漢大不成問題。」
「虎子那邊…畢竟是底子差了點兒，不過好在初中的知識還比較簡單，現如今至少幾次測驗一直都在進步。」
「只不過…可能虎子並不是適合學習的料子，最多…也能成為個中等生。」
高育良聞言笑道：「教育的宗旨是有教無類、因材施教。」
「學習的目的是為了增長知識，而不是為了那個分數。」
「能到中等即可，畢竟他未來要走的路，並不需要多少的知識積累。」
「對了，瑞龍呢？」
見自家老師提起趙瑞龍，祁同偉那臉上的笑意是止也止不住，都快樂出聲來了。
「哎呀，老師呀，咱們的這位趙公子啊，可是個妙人兒。」
「渾身上下就剩一張嘴硬了。」
「那待人接物…呲呲…嘴上是懟天懟地懟空氣，可實際上就是小孩子爭強好勝，太愛臉面罷了。」
「通過這段時間的相處，我也發現了，對於那孩子，請將不如激將。」
「現如今利用他爭強好勝愛面子的性子，學習成績倒是進步的挺快，按照這個情況下去，應該能差不多夠分數線。」
「只不過剩下的…如果還是剛壓線或者差一點的話，後續可能就要靠他的父親，咱們的趙副省長『發力』了。」
高育良聞言一樂，饒有興致地看了祁同偉一眼。
「來吧，我的愛徒。」
「自古寒門出貴子。」
「說說你對類似瑞龍這樣的二代三代子弟，怎麼看？」
「老是想聽一聽你此時…不…確切來說，應該是現階段的真實想法。」
祁同偉聞言，心知這是老師在考教自己，沉思一陣回答道：「老師。」
「不得不說…投胎是個技術活。」
高育良噗呲一樂：「你小子…還有呢？」
祁同偉笑道：「投胎已經能夠解決他人生中百分之九十的事情了，對於我們這種普通人來說…足夠誇張了。」
「不過…老師，我現在心態還不錯。」
「人各有命！」
「以前我認為我的命不夠好，畢竟從小吃不飽也穿不暖，為了一日三餐發愁。」
「之前拼了命的學習，就是為了能夠在將來通過知識去改變命運。」
「但是現如今…能夠遇到老師您，遇到陽陽，我的命…還是不錯的。」
「尤其是…遇到您！」
「您教會我的，遠不只是知識，而是人生的真諦。」
「窮則獨善其身，達則兼濟天下。」
「曾經的我患得患失，是因為得到的不容易，失去的很容易。」
「但現如今，我覺得得與失並非那麼重要，只要我曾經全力以赴過，就足夠了。」
高育良聞言欣慰得點了點頭，現如今的祁同偉才是他最中意的祁同偉。
超越了曾經的毛頭小子，也勝過了後來的勝天半子。
「同偉啊，老師送你一句話。」
「無論何時，無論何地，無論何事。」
「牢記：量力而行、盡力而為、全力以赴！」
「好啦，陪老師去見見你的師弟師妹們吧。」
「今天這個日子，對於我們漢大政法系，對於未來的漢大政法學院——至關重要！」
……
五分鐘後，戴著金絲邊眼鏡、身著一身中山裝、蹬著擦的鋥光瓦亮的黑皮鞋地高育良，闊步走入禮堂階梯教室。
當他出現的一瞬間，整個禮堂階梯教室，全部沸騰了。
數百名學子大聲呼喚著「高老師好」，高育良也邊走邊不時和學生們熱情打著招呼，揮手示意。
在祁同偉的一路護送下，高育良登上講台中央，開場主持人陳陽已經準備就緒，舉起了話筒。
「尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、親愛的同學們，大家好。」
「今天對於我們漢大政法系來說，是一個重要的日子，更是一個特殊的日子。」
「經漢東省委省政府研究決定、龍國教育部備案批准，漢東大學政法學院籌備工作領導小組正式成立。」
「下面，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎我們最敬愛的高育良老師講話致辭。」
隨著台下傳來熱烈的掌聲，高育良在講台前站定，調整了一下話筒。
「哈哈，剛才的主持人，是我的學生之一，漢大政法系的團總支書記，你們的校花學姐——陳陽同學！」
「哦，她還找了個校草，就是你們的小窮光蛋大師兄——祁同偉！」
此話一出，會場內爆發出一片鬨笑聲，只不過這陣鬨笑聲，大部分都沒有惡意。
坐在台下的祁同偉，滿臉笑意地握住了自己女友陳陽的手，面對老師的玩笑，他並沒有生氣，也沒有怪罪。
因為他從來沒有在意或者避諱過自己的窮苦出身，沒有避諱過自己的農民的孩子。
高育良又道：「但是，身為你們的學姐，我的愛徒之一，今天我不得不批評陳陽同學你幾句。」
這話一出，原本鬨笑的會場，瞬間又變得鴉雀無聲起來，同學們都開始面面相覷，即便是陳陽也是心頭咯噔一緊。
難道…自己做錯什麼事，讓高老師不高興了？
就在眾人疑惑之時，只見高育良輕笑道：「平時我講課的時候，你叫我一聲高老師，我不挑你的理。」
「出了辦公室和教室的門兒，你叫什麼什麼？」
「叫什麼高老師？」
「工作的時候——稱職務！」
「叫我高院長！」
高育良話音剛落，全場又再一次爆發出了劇烈的笑聲、噓聲和起鬨聲。
陳陽聞言頓時心頭一松，感情老師這是藉機活躍氣氛呢。
祁同偉看了看台上的自家老師，笑的前仰後合。
高育良見把會場眾人的注意力都集中過來了，也趕忙介入了正題之中。
「好啦，氣氛足夠活躍了，下面咱們該談談正事了。」
講話稿內容——
各位同志、同仁、同學們：
春意漸濃時，正是法理精研季。
今天的我，懷著無比激動的心情，站在漢大政法系，這座歷經六十載春秋的殿堂前。
面對在座的三百餘位，心懷法治報國理想的同仁學子，我不禁想起《商君書》開篇所言。
「法者，國之權衡也。」
值此百年未有之大變局，經龍國教育部、漢東省委省政府批准、漢東省教育廳大力支持，各級政法系統全力配合。
在以艾前進書記、正強校長為首的漢東大學校黨委的堅強領導下。
研究決定，擬將漢大政法系，升格為漢東大學政法學院。
這個決定，既是對我們六十載辦學傳統的傳承，更是面向新時代的開拓。
此刻，請先讓我們共同探討政法教育的歷史脈絡、時代使命與發展路徑。
高育良輕輕推了推眼鏡，手扶講台，目光深邃地看向參會學子們。
一、溯古觀今：政法教育的歷史經緯。
龍國古代政法思想的精髓，在《尚書·呂刑》中可見端倪。
「明於五刑，以弼五教。」
這是西周時期形成的禮、刑相輔體系，開創了東方政法文明的先河。
春秋戰國時期的法家傳人——韓（非）子云：「法不阿貴，繩不撓曲」。
這種法治精神穿越千年，至今仍在警示我們：政法教育必須秉持公正之道。
從古至今，從西到東，從外到內，從雅典學院到稷下學宮，從嶽麓書院到京師大學堂。
人類文明發展史，不斷印證著培根所言：「法學家的智慧是國家的珍寶。」
1906年沈家本主持修訂《大清刑律》，開創龍國近代法學教育先河。
1937年西南聯大法商學院在抗戰烽火中堅持辦學，培養出王鐵崖等法學大家。
這些先輩在民族危難之際堅守法治火種，恰如《管子》所云：
——「法者，天下之程式，萬世之儀表。」
今天，當百年變局之際，與世紀之交之際相交。
當技術革命重塑社會形態，當改革開放煥發新活力，當我們既要走出去，還要看清楚。
我們籌建政法學院，正是要續寫這份跨越時空的政法教育傳承。
這不是簡單的名稱更迭，而是要在改革開放的春天的故事裡，重構「明德尚法」的精神譜系。
高育良頓了頓，喝了口水，繼續講解道：
二、經世致用：改革開放新時代的三大使命擔當
第一重使命，在於全力服務改革開放時代背景下，全面依法治國的戰略布局。
孟德斯鳩在《論法的精神》中強調：「法律應該和政T性質相符合。」
「當前我國法律體系已形成『1+4』基本框架，但基層法治人才缺口仍達20.3%。」
「各地公檢法司專業政法工作人員在編人數，遠少於實際需求數量，所以，我們新學院將重點關注行政系統中『公檢法司』基幹力量的培養工作。」
為全省政法系統，竭力培養綜合型、複合型、專業型政法人才，做好政法後備幹部儲備工作。
第二重使命，在於應對全球治理體系變革。
格勞秀斯《戰爭與和平法》奠定了現代國際法基礎，而今隨著改革開放事業的蓬勃發展，我們要面對不僅是傳統的政法問題，更會涉及很多外籍人士、外企，甚至是外籍組織。
在與日俱增的國際法人才需求下，學院將增設全球治理法治實驗班，參照海牙國際法學院培養模式，讓學生在模擬聯合國法庭中錘鍊涉外法治能力，為以後出國深造、工作和學習，奠定基礎。
第三重使命，關乎青年學子的價值塑造。
柏拉圖在《法律篇》中提醒：「教育是把火炬代代相傳。」
我們關注到，現階段，社會輿論場已經出現部分『法律工具主義』傾。
面對該問題，我們政法學子，要用『法律診所』實踐教學，讓學生在學習、實習的過程中，親歷各類政法工作情況。
如農民工維權案件，將扮演正反兩方，來親身體會《勞動法》第四十三條的溫度。
只有不斷錘鍊，才是踐行『學而行之』教育理念的生動註腳。
「接下來，我代表我個人，也代表漢東大學政法學院籌備領導小組班子，向大家做出如下保證。」
三、守正創新：政法學院的五大建設方略
其一，構建「法政+政法+法+政」的交叉學科體系。
效仿大學法學院與行政學院聯合培養模式，開設「政法+行政管理」的培養方式，培養綜合複合型人才。
正如鄭觀應在《盛世危言》中倡言：「變法者，須通古今之變。」
其二，打造『旋轉門』師資機制。
聘請現任漢東省內公檢法司幹部官官，擔任實務導師，並派出優秀青年教師，到基層公檢法司部門單位掛職鍛鍊，加強合作。
這種雙向流動，正是王夫之「知行相資以為用」的當代實踐。
其三，建設智慧政法大學堂。運用理論+實踐，公檢法司幹部隊伍+政法學院教師團隊+政法學校優秀學生隊伍相互配合、相互學習、相互幫助的大前提，去踐行法治，讓各類法規制度、政法條文從課本走向實操。
這既是對韓非子『法與時轉則治』的呼應，更是回應錢端升先生『法治必須科學化』的期許。
其四，深化紅色法治文化研究。
我們將整理陝甘寧邊區高等法院檔案，開發『馬錫五審判方式』虛擬仿真課程，讓學子們體會紅色法制的發展歷史進程，加強思想教育。
必武同志曾說：「有法可依是前提，有法必依是關鍵。」
身為一名政法工作者，這種精神傳承，將是我們最寶貴的精神底色。
其五，拓展「國內法與國際法合作」法律服務平台。
隨著改革開放工作的持續深入，我們龍國會和越來越多的外部國家及其企業、公民產生交集和聯繫。
如何能夠利用好國內法，又能夠運用好國際法，這既是踐行《唐律疏議》「化外人相犯」條款的現代智慧，更是構建改革開放深入化和全球一體化的具體行動。
四、繼往開來：對師生的三點期望
（一）對青年教師，望諸君謹記沈家本「融會中西，貫通古今」的治學理念。
（二）對莘莘學子，期盼你們既有張釋之「法者，天子所與天下公共也」的膽識」，又具宋魚水法官「辨法析理，勝敗皆服」的智慧。
在未來的工作和生活中，能夠始終不忘初心、牢記使命，更要時刻堅守為人民服務的根本初心。
（三）對全院同仁，讓我們共同踐行中山先生「憲法者，國家之構成法，人民權利之保證書」的囑託。
同志們，同仁們，同學們！
《鹽鐵論》有云：「明者因時而變，知者隨事而制。」
「從1952年法律政治專修科，到今日的政法學院籌建，我們始終在回答同一個命題。」
「如何讓法治文明薪火相傳？」
「此刻，歷史把答案——寫在我們這一代人手中。」
最後，請允許我用《商君書·開塞》的箴言與諸君共勉。
「聖人不法古，不修今。」
「法古則後於時，修今則塞於勢。」
讓我們以籌建政法學院為契機，共同書寫屬於這個時代的法治篇章！
謝謝大家！