第1214章 兩個學生
評上副高之後，蘇雨眠就有了招收碩士研究生的資格。
學院研究生秘書來找過她兩次，意思都差不多：以她現在的教學實力和科研水平，招生不愁。
何止不愁，那簡直就是香餑餑。
每當臨近畢業季，招生辦電話就接個不停，諮詢研究生事項的電話，十個裡面有六個都是問蘇雨眠招不招生，有沒有碩士指標。
蘇雨眠本人也收到不少詢問郵件。
學生言辭懇切，更有甚者表達了崇拜敬仰之情。
其中也不乏有實力的天才選手，不過蘇雨眠認真思考之後，還是決定近兩年都不帶研究生。
不是不想帶。
而是她很清楚，帶學生這件事，不能光憑一時熱血上頭，也不能只圖熱鬧。
一個學生投到你門下，那就意味著責任與扶持。
她如今手裡項目排著隊，無界實驗室又在嘗試升級和轉型，聯合課題推進也密。
真把學生招進來，只怕會耽誤人家。
所以，她寧可慢一點，再等等。
學院有人替她可惜。
「你這時候不招，多浪費。」
她把簽好的材料遞迴去：「不急，明年再說。」
「真不再想想？」
「已經考慮過了。」
「好吧，你心裡有數就行，學院巴不得你多招幾個，多帶出一些好苗子。」
雖然今年沒正式招生，但蘇雨眠在教學上的分量卻一點沒減。
相反，還更重了。
她這幾年先後開了幾門課：
本科生的《生物信息學導論》和《高通量測序數據分析》。
研究生層面的《單細胞組學數據挖掘專題》和《計算基因組學前沿方法》。
課程不是掛個名就算，她是真的一節一節認真備課，一堂一堂仔細講來。
學生最先感受到的，不是她講了多少前沿訊息，也不是多少專業堆砌。
而是——蘇老師講的東西，他們能聽懂。
比如講RNA-seq差異分析，她不會一上來就甩一堆公式。
而是先從一個臨床問題開始，說為什麼同一種腫瘤，不同病人對同一種藥反應差那麼多。
再往回走，講表達譜，講噪聲，講歸一化，講統計假設。
等學生們聽懂了，再把DESeq2和edgeR的模型差異慢慢擺出來。
這不是炫技，而是循序漸進，因材施教。
有次研究生課上，她問：「如果一個模型在訓練集表現很好，外部驗證很差，第一反應是什麼？」
後排有人答：「加深網絡。」
全班笑出聲。
蘇雨眠也跟著笑：「看來這位同學很有工程熱情。」
教室里笑得更大聲了。
除了研究生專業課之外，她指導過的本科生里，這兩年也有兩個特別出挑。
一個叫陳溪，在聯合實驗室跟著她做空間轉錄組與病理圖像配準的小課題。
最後把成果打磨成了大學生創新創業訓練計劃國家級項目優秀結題，還以共同第一作者身份在BriefingsinBioinformatics發了一篇方法應用短文。
發文那天，小姑娘激動得手都在抖，來辦公室敲門時連敲了三下才敢進。
「蘇、蘇老師……」興奮讓她說話都開始磕巴，「接收了！您看——」
蘇雨眠接過手機，看完郵件截圖，笑著點點頭：「很棒，恭喜了。」
陳溪站著沒動。
「老師，我知道，都是因為您……」
蘇雨眠擺擺手：「我的作用是引導和指點，能啃下這個期刊，完全是你自己的實力。小姑娘很優秀哦。」
陳溪眼圈一紅：「您、您不知道……您這番話對我來說有多重要……當初我選擇這個專業，就是因為您……」
說到後面，她自己都不好意思了：「您……是我偶像來著。」
蘇雨眠意外，卻也欣慰。
下來以後，她忍不住跟邵溫白感慨：「……真沒想到，在我不知道的地方，我的存在會給別人帶來這麼大影響。」
邵溫白：「你才知道嗎？」
「以前也知道，不過僅限於理論，如今才有了實感。」
另一個學生叫羅湛。
數學底子好，代碼也穩，跟著她做單細胞軌跡推斷工具的benchmark。
後來拿著這份經歷申上了直博，面試時還被對方導師專門問到無界實驗室的訓練方式。
羅湛撓撓頭，回答：「我哪有資格進無界實驗室啊……是學院的聯合實驗室，蘇教授負責指導我們課題方向和實驗操作。」
對方導師：「？？」
後來羅湛回來復盤，認真道：「當時所有導師的表情都傻了，可能覺得蘇老師帶出來的學生水平太高，一時間有點難以接受，嘿嘿……」
去年學校參加全國大學生生命科學競賽，有個跨學院隊伍做腫瘤免疫微環境預測模型，臨報名了還差一段關鍵分析，指導老師繞了幾圈，把人帶到她這兒。
她聽完方案，先讓他們把數據源和標籤定義重新梳理，接著把建模思路砍掉一半，留了一條最穩的主線。
學生一邊記一邊冒汗。
其中一個小聲問：「老師，我們是不是做得太亂了？」
蘇雨眠搖頭：「不是亂，是貪。
一針見血。
最後那支隊伍拿了國賽二等獎。
頒獎後學生回來請她喝奶茶。
蘇雨眠欣然接受，挑了最經典的那款：「……謝謝，三分糖，去冰。」
「好嘞！」
幾個學生下來之後討論，都說蘇教授接地氣，沒架子，能跟同學們打成一片。
主要還是吃吃喝喝都能到一塊兒去。
很多老教授架子端得高，脾氣也不好，在學生面前總是伴著一張臉，隨時隨地樹立起自己的權威。
但蘇雨眠不一樣。
她年輕，漂亮，還能跟上時代潮流。
「好想考蘇教授的研究生，應該很難吧……」
「別想了，蘇老師這兩年都沒招。」
「well，那我不遺憾了，我考不上，其他人也不行，平等創飛所有學生，奈斯！」
……
蘇雨眠今年還有一項院內工作，牽頭做學院生物信息學方向的課程體系優化。
簡單說，就是把原來有點散的課重新串起來，讓本科到研究生的培養鏈條更順。
這完全就是院方硬塞過來的。
「蘇老師年輕啊，年輕好，能者多勞！」
沒辦法，院領導都發話了，她只能應承接下。
學院研究生秘書來找過她兩次，意思都差不多：以她現在的教學實力和科研水平，招生不愁。
何止不愁，那簡直就是香餑餑。
每當臨近畢業季，招生辦電話就接個不停，諮詢研究生事項的電話，十個裡面有六個都是問蘇雨眠招不招生，有沒有碩士指標。
蘇雨眠本人也收到不少詢問郵件。
學生言辭懇切，更有甚者表達了崇拜敬仰之情。
其中也不乏有實力的天才選手，不過蘇雨眠認真思考之後，還是決定近兩年都不帶研究生。
不是不想帶。
而是她很清楚，帶學生這件事，不能光憑一時熱血上頭，也不能只圖熱鬧。
一個學生投到你門下，那就意味著責任與扶持。
她如今手裡項目排著隊，無界實驗室又在嘗試升級和轉型，聯合課題推進也密。
真把學生招進來，只怕會耽誤人家。
所以，她寧可慢一點，再等等。
學院有人替她可惜。
「你這時候不招，多浪費。」
她把簽好的材料遞迴去：「不急，明年再說。」
「真不再想想？」
「已經考慮過了。」
「好吧，你心裡有數就行，學院巴不得你多招幾個，多帶出一些好苗子。」
雖然今年沒正式招生，但蘇雨眠在教學上的分量卻一點沒減。
相反，還更重了。
她這幾年先後開了幾門課：
本科生的《生物信息學導論》和《高通量測序數據分析》。
研究生層面的《單細胞組學數據挖掘專題》和《計算基因組學前沿方法》。
課程不是掛個名就算，她是真的一節一節認真備課，一堂一堂仔細講來。
學生最先感受到的，不是她講了多少前沿訊息，也不是多少專業堆砌。
而是——蘇老師講的東西，他們能聽懂。
比如講RNA-seq差異分析，她不會一上來就甩一堆公式。
而是先從一個臨床問題開始，說為什麼同一種腫瘤，不同病人對同一種藥反應差那麼多。
再往回走，講表達譜，講噪聲，講歸一化，講統計假設。
等學生們聽懂了，再把DESeq2和edgeR的模型差異慢慢擺出來。
這不是炫技，而是循序漸進，因材施教。
有次研究生課上，她問：「如果一個模型在訓練集表現很好，外部驗證很差，第一反應是什麼？」
後排有人答：「加深網絡。」
全班笑出聲。
蘇雨眠也跟著笑：「看來這位同學很有工程熱情。」
教室里笑得更大聲了。
除了研究生專業課之外，她指導過的本科生里，這兩年也有兩個特別出挑。
一個叫陳溪，在聯合實驗室跟著她做空間轉錄組與病理圖像配準的小課題。
最後把成果打磨成了大學生創新創業訓練計劃國家級項目優秀結題，還以共同第一作者身份在BriefingsinBioinformatics發了一篇方法應用短文。
發文那天，小姑娘激動得手都在抖，來辦公室敲門時連敲了三下才敢進。
「蘇、蘇老師……」興奮讓她說話都開始磕巴，「接收了！您看——」
蘇雨眠接過手機，看完郵件截圖，笑著點點頭：「很棒，恭喜了。」
陳溪站著沒動。
「老師，我知道，都是因為您……」
蘇雨眠擺擺手：「我的作用是引導和指點，能啃下這個期刊，完全是你自己的實力。小姑娘很優秀哦。」
陳溪眼圈一紅：「您、您不知道……您這番話對我來說有多重要……當初我選擇這個專業，就是因為您……」
說到後面，她自己都不好意思了：「您……是我偶像來著。」
蘇雨眠意外，卻也欣慰。
下來以後，她忍不住跟邵溫白感慨：「……真沒想到，在我不知道的地方，我的存在會給別人帶來這麼大影響。」
邵溫白：「你才知道嗎？」
「以前也知道，不過僅限於理論，如今才有了實感。」
另一個學生叫羅湛。
數學底子好，代碼也穩，跟著她做單細胞軌跡推斷工具的benchmark。
後來拿著這份經歷申上了直博，面試時還被對方導師專門問到無界實驗室的訓練方式。
羅湛撓撓頭，回答：「我哪有資格進無界實驗室啊……是學院的聯合實驗室，蘇教授負責指導我們課題方向和實驗操作。」
對方導師：「？？」
後來羅湛回來復盤，認真道：「當時所有導師的表情都傻了，可能覺得蘇老師帶出來的學生水平太高，一時間有點難以接受，嘿嘿……」
去年學校參加全國大學生生命科學競賽，有個跨學院隊伍做腫瘤免疫微環境預測模型，臨報名了還差一段關鍵分析，指導老師繞了幾圈，把人帶到她這兒。
她聽完方案，先讓他們把數據源和標籤定義重新梳理，接著把建模思路砍掉一半，留了一條最穩的主線。
學生一邊記一邊冒汗。
其中一個小聲問：「老師，我們是不是做得太亂了？」
蘇雨眠搖頭：「不是亂，是貪。
一針見血。
最後那支隊伍拿了國賽二等獎。
頒獎後學生回來請她喝奶茶。
蘇雨眠欣然接受，挑了最經典的那款：「……謝謝，三分糖，去冰。」
「好嘞！」
幾個學生下來之後討論，都說蘇教授接地氣，沒架子，能跟同學們打成一片。
主要還是吃吃喝喝都能到一塊兒去。
很多老教授架子端得高，脾氣也不好，在學生面前總是伴著一張臉，隨時隨地樹立起自己的權威。
但蘇雨眠不一樣。
她年輕，漂亮，還能跟上時代潮流。
「好想考蘇教授的研究生，應該很難吧……」
「別想了，蘇老師這兩年都沒招。」
「well，那我不遺憾了，我考不上，其他人也不行，平等創飛所有學生，奈斯！」
……
蘇雨眠今年還有一項院內工作，牽頭做學院生物信息學方向的課程體系優化。
簡單說，就是把原來有點散的課重新串起來，讓本科到研究生的培養鏈條更順。
這完全就是院方硬塞過來的。
「蘇老師年輕啊，年輕好，能者多勞！」
沒辦法，院領導都發話了，她只能應承接下。