第301章 差距過大
鬧事者那邊找來了五本一模一樣的書籍，每兩個人看一本書。
為了保證公平，張梓若也拿了五本書，平均兩人看一本。
比賽一開始，鬧事者那邊便多人齊上陣，恨不得一對一的教導。為了防止人多口雜，他們派出五個人同時教學。
圍觀的于越一看這架勢，再看看只有一個人教學生的張梓若，恨不得親自上陣，也去幫忙教學。
河灣村的百姓們和曾經聽過講學大賽的讀書人們，卻不慌不忙，鎮定自若的觀看比賽。
鬧事者那邊，所教導的百姓已經開始齊聲誦讀。他們反反覆覆的吟誦。
張梓若這邊，她按照自己的節奏，不慌不忙的繼續講課，爭取讓大家聽一節課，就有一節課的收穫，實實在在的理解、學會。
圍觀的眾人，一會兒看看這邊，一會兒看看那邊，小聲的議論著，兩邊哪個贏面大一些？
縣學的學生們都跟隨于越去過河灣村的圖書館，知道那裡藏書眾多，部分書籍形式別具一格。
但對於張梓若的講學方式卻不大了解。
現今，他們看著兩邊的比賽，覺得拿傳統書籍的這邊，贏面更大。
他們自己讀書學習，也是如此，跟著夫子念句子，反覆吟誦。
吟誦數遍以後，夫子大概講一下，這兩句是什麼意思，然後大家繼續吟誦，把剛剛學習的內容給背下來。
這是他們常見的，也常用的學習方式，自然覺得這種方法更為靠譜。
于越卻不這麼認為。他曾經多次去觀看河灣村的講學大賽，單看那些能上台講學的村人，便知道張夫子這種教學方法是多麼的有效！
鬧事者那邊，講過句子的釋義後，又讓百姓齊齊誦讀。
領頭的人扭頭望一眼張梓若，看她還在和那些百姓說一些不知所謂的廢話，矜傲的回過頭來，覺得自己這一方贏定了！
香爐里的香一點點的燃燒。
雙方都加快了進度。
「時間到！」
伴隨著一聲大喝，雙方都停止了講學。所有人又匯聚一處。
教諭讓二十位百姓站到前面來。
「剛才你們都已經學習了一炷香的時間，接下來我會對你們進行提問。無論結果好與壞，皆不需緊張，只不過是一次尋常的提問罷了。」
二十位百姓拘謹的連連點頭。
教諭：「此次教學以識字為主，那我便考考你們字都記得怎麼樣。」
他先是讓人拿紙筆來，寫了二十個不同的啟蒙常用字，分別交於這二十人。然後讓他們一一念出，紙張上的字怎麼讀？
鬧事者那邊，第一位百姓，拿著紙張，毫不猶豫的念道：「天！」
「很好！」教諭點點頭，示意第二個人讀。
第二個人拿著紙張，已經在口中默念數遍，此時毫不猶豫地念道：「子，這個字念作子！」
負責教導他們的讀書人，皆滿意的點點頭，一同瞧向下一個百姓。
第三位拿著紙張，將紙抖的嘩嘩作響，急得鼻尖上都快冒汗了，他磕磕巴巴道：「這個字念、念……已？不對，不對！應該是己？」
他邊說，邊偷瞄教他識字的讀書人的臉色。看對方臉色不大好，連忙換個說法，說：「這個字應當念已！」
教諭大人問：「確定嗎？確定不改答案了嗎？」
回答者再偷瞧一眼教他的讀書人的臉色，見對方神情舒展，他連連點頭說道：「確定！確定！就這個答案，不改了！」
教諭點點頭，讓下一個人認字。
自從有第三位答題者的示範，其他百姓回答時，也都悄悄的瞄那些讀書人的臉色。
自河灣村來的人一看，這不是作弊嗎？
村民們和吳攀等讀書人，二話不說，擋在那些鬧事者面前，看他們還怎麼作弊！
被擋住的鬧事者們不服，想要往前站。
吳攀問：「你們不是最講究公平公正，還要為人討個公道嗎？難道要上前作弊不成？」
一句話把那些人都給問倒了。他們只能老老實實的待在吳攀等人身後。
剩下的七位答題者，見再也看不到答案提示，只能硬著頭皮答題。
十人答題結束，有五個人是乾脆利落直接答對了的，一位是搖擺不定，根據答案提示回答正確。
最後，十人當中，有六人皆答對。
不過一炷香的時間，教導的還是毫無基礎、一字不識的百姓，能有這個成果，鬧事者一方總體還是比較滿意的。
他們一副勝券在握的模樣，瞧著張梓若那一組的百姓，渾不在意。
在他們的精心教導之下，十位百姓尚且只能做到這個地步。把經典書籍進行歪曲的一區區女子，又能做到什麼地步？能對十之三四嗎？
所有人都將目光集中在張梓若這一組的百姓身上。
教諭大人示意他們，從第一個人開始讀紙張上的字。
第一位百姓胸有成竹的念道：「君！這是君子的君！」
第二位百姓：「青！這是青色的青！」
第三位百姓回答也極其流暢：「用！」
第四位百姓……
隨著他們一個個流暢的回答，鬧事者那一方，淡然的神情破裂，臉色越來越差。
從河灣村來的人卻都高興激動得不斷拍手叫好！
張梓若這隊，十位百姓認字完畢，九位都直接讀對了！還有一位，是因為教諭大人所出的那個字，張梓若沒講到，他不認識。
那位百姓拘謹的很，覺得十人當中只有他沒有答上來，著實丟臉。
張梓若寬慰道：「這和你無關。主要是我沒有講到。若是提前面的字，你定然和他們一樣也都認識。不過，你剛剛臨場不亂，根據它的寫法，猜測讀音，做的很好。只是結果有所偏差。」
她當即教那位百姓，紙張上的字究竟該怎麼念，是什麼意思？
兩方二十位百姓，讀完紙張上的字，結果一目了然。
一方，十位對了六位，其中一位還是湊數的！
一方，十位對了九位！準確率高的嚇人！
比試結果差距過大，鬧事者一方心中不滿，覺得自己這一方的百姓，也是因為前面的內容熟悉，後面的內容不熟悉，所以對於教諭大人所出的字，才不能很好的給出答案。
教諭說道：「既然你們覺得每個人答不一樣的字，有失公允。接下來我會進行提問，我每念一個字，你們都在地上把這個字給寫出來。」
為了保證公平，張梓若也拿了五本書，平均兩人看一本。
比賽一開始，鬧事者那邊便多人齊上陣，恨不得一對一的教導。為了防止人多口雜，他們派出五個人同時教學。
圍觀的于越一看這架勢，再看看只有一個人教學生的張梓若，恨不得親自上陣，也去幫忙教學。
河灣村的百姓們和曾經聽過講學大賽的讀書人們，卻不慌不忙，鎮定自若的觀看比賽。
鬧事者那邊，所教導的百姓已經開始齊聲誦讀。他們反反覆覆的吟誦。
張梓若這邊，她按照自己的節奏，不慌不忙的繼續講課，爭取讓大家聽一節課，就有一節課的收穫，實實在在的理解、學會。
圍觀的眾人，一會兒看看這邊，一會兒看看那邊，小聲的議論著，兩邊哪個贏面大一些？
縣學的學生們都跟隨于越去過河灣村的圖書館，知道那裡藏書眾多，部分書籍形式別具一格。
但對於張梓若的講學方式卻不大了解。
現今，他們看著兩邊的比賽，覺得拿傳統書籍的這邊，贏面更大。
他們自己讀書學習，也是如此，跟著夫子念句子，反覆吟誦。
吟誦數遍以後，夫子大概講一下，這兩句是什麼意思，然後大家繼續吟誦，把剛剛學習的內容給背下來。
這是他們常見的，也常用的學習方式，自然覺得這種方法更為靠譜。
于越卻不這麼認為。他曾經多次去觀看河灣村的講學大賽，單看那些能上台講學的村人，便知道張夫子這種教學方法是多麼的有效！
鬧事者那邊，講過句子的釋義後，又讓百姓齊齊誦讀。
領頭的人扭頭望一眼張梓若，看她還在和那些百姓說一些不知所謂的廢話，矜傲的回過頭來，覺得自己這一方贏定了！
香爐里的香一點點的燃燒。
雙方都加快了進度。
「時間到！」
伴隨著一聲大喝，雙方都停止了講學。所有人又匯聚一處。
教諭讓二十位百姓站到前面來。
「剛才你們都已經學習了一炷香的時間，接下來我會對你們進行提問。無論結果好與壞，皆不需緊張，只不過是一次尋常的提問罷了。」
二十位百姓拘謹的連連點頭。
教諭：「此次教學以識字為主，那我便考考你們字都記得怎麼樣。」
他先是讓人拿紙筆來，寫了二十個不同的啟蒙常用字，分別交於這二十人。然後讓他們一一念出，紙張上的字怎麼讀？
鬧事者那邊，第一位百姓，拿著紙張，毫不猶豫的念道：「天！」
「很好！」教諭點點頭，示意第二個人讀。
第二個人拿著紙張，已經在口中默念數遍，此時毫不猶豫地念道：「子，這個字念作子！」
負責教導他們的讀書人，皆滿意的點點頭，一同瞧向下一個百姓。
第三位拿著紙張，將紙抖的嘩嘩作響，急得鼻尖上都快冒汗了，他磕磕巴巴道：「這個字念、念……已？不對，不對！應該是己？」
他邊說，邊偷瞄教他識字的讀書人的臉色。看對方臉色不大好，連忙換個說法，說：「這個字應當念已！」
教諭大人問：「確定嗎？確定不改答案了嗎？」
回答者再偷瞧一眼教他的讀書人的臉色，見對方神情舒展，他連連點頭說道：「確定！確定！就這個答案，不改了！」
教諭點點頭，讓下一個人認字。
自從有第三位答題者的示範，其他百姓回答時，也都悄悄的瞄那些讀書人的臉色。
自河灣村來的人一看，這不是作弊嗎？
村民們和吳攀等讀書人，二話不說，擋在那些鬧事者面前，看他們還怎麼作弊！
被擋住的鬧事者們不服，想要往前站。
吳攀問：「你們不是最講究公平公正，還要為人討個公道嗎？難道要上前作弊不成？」
一句話把那些人都給問倒了。他們只能老老實實的待在吳攀等人身後。
剩下的七位答題者，見再也看不到答案提示，只能硬著頭皮答題。
十人答題結束，有五個人是乾脆利落直接答對了的，一位是搖擺不定，根據答案提示回答正確。
最後，十人當中，有六人皆答對。
不過一炷香的時間，教導的還是毫無基礎、一字不識的百姓，能有這個成果，鬧事者一方總體還是比較滿意的。
他們一副勝券在握的模樣，瞧著張梓若那一組的百姓，渾不在意。
在他們的精心教導之下，十位百姓尚且只能做到這個地步。把經典書籍進行歪曲的一區區女子，又能做到什麼地步？能對十之三四嗎？
所有人都將目光集中在張梓若這一組的百姓身上。
教諭大人示意他們，從第一個人開始讀紙張上的字。
第一位百姓胸有成竹的念道：「君！這是君子的君！」
第二位百姓：「青！這是青色的青！」
第三位百姓回答也極其流暢：「用！」
第四位百姓……
隨著他們一個個流暢的回答，鬧事者那一方，淡然的神情破裂，臉色越來越差。
從河灣村來的人卻都高興激動得不斷拍手叫好！
張梓若這隊，十位百姓認字完畢，九位都直接讀對了！還有一位，是因為教諭大人所出的那個字，張梓若沒講到，他不認識。
那位百姓拘謹的很，覺得十人當中只有他沒有答上來，著實丟臉。
張梓若寬慰道：「這和你無關。主要是我沒有講到。若是提前面的字，你定然和他們一樣也都認識。不過，你剛剛臨場不亂，根據它的寫法，猜測讀音，做的很好。只是結果有所偏差。」
她當即教那位百姓，紙張上的字究竟該怎麼念，是什麼意思？
兩方二十位百姓，讀完紙張上的字，結果一目了然。
一方，十位對了六位，其中一位還是湊數的！
一方，十位對了九位！準確率高的嚇人！
比試結果差距過大，鬧事者一方心中不滿，覺得自己這一方的百姓，也是因為前面的內容熟悉，後面的內容不熟悉，所以對於教諭大人所出的字，才不能很好的給出答案。
教諭說道：「既然你們覺得每個人答不一樣的字，有失公允。接下來我會進行提問，我每念一個字，你們都在地上把這個字給寫出來。」