第294章 知府又沒寫
知府與通判一樣，先是簡單匯報了自己的工作，然後談及自己去河灣村的原因。
「臣有一嫡孫，家人皆對其寄予厚望，臣亦然。程大人乃舉世皆聞的滿腹經綸、學富五車的大儒，致仕回鄉，臣想讓嫡孫拜程大儒為師。」
「然，程大人數次婉拒，凡府城上門求拜師者，無一成功。後，臣聽人所言，程大人收村中二子為徒。」
程大人，程明達？收了兩個村中孩子為徒？
皇帝心中震驚，臉上的怒火也變成了驚愕。
程明達師從名師大儒，驚艷才絕且能力出眾，除了擔任翰林編修、吏部侍郎、吏部尚書外，還曾擔任太子太師等官職，是享譽朝內外的大儒。
程明達也是他為太子，為自己的嫡長子找來的老師之一。太子是他寄予厚望的繼承者，他自然要為兒子找來最好的老師。
然而，他的嫡長子不幸因病逝世。太子去世後，悉心教導太子的程明達告老還鄉。
他未曾批下，留程明達繼續在朝中任職。而程明達任職三四年以後，年紀漸大，多次告老還鄉。
他雖不捨得這等人才離開，但到底不能讓大臣累死在朝中，只能賜下各種賞賜，放人返鄉。
世人想拜程大儒為師不稀奇。
但程明達放著那麼多聰慧有基礎的孩子不要，選了兩個鄉野村中的孩子收為徒弟，著實讓人不解。
皇帝心中奇怪，終於靜下心往下讀。
「臣與家人皆難以置信，臣子帶嫡孫至河灣村，聽村人所言，程夫子果然在此收二徒。
不怕聖人笑話，臣的嫡孫，雖不敢言其讀書的天分資質過人，但臣與家人自認孩子當比村中孩童強。
程大人拒收臣孫，反收村人之子，臣孫心生不服，與其比試。」
讀到這裡，皇上來了興趣。哦？一個知府的孫子，自小受到精心培養，一定贏了程夫子的徒弟吧？
「臣家眷與嫡孫皆覺必贏無疑。然，三人同台比試，臣孫慘敗，成績墊底。」
怎麼可能？皇帝神色微怔。
一名朝廷要員精心培養的孩子，怎麼可能比不過鄉野間的孩子呢？
即便程明達收其為徒，短短的時間內，那兩個孩子又怎麼可能比得上寧知府數年精心培養的孫子呢？
他迫不及待的往下一瞧，發現寧知府直接把這一段略過了，直接說起，自己的兒子與孫子去了河灣村之後的變化。
皇上心中不滿。這個寧知府，既然寫了，為何不把事情寫全？
究竟比試了什麼？為何輸了？這種重點，怎能一筆帶過？
他猶如看話本，看到激動處，發現話本被撕了一頁一樣著急不滿，偏偏一時半刻之間，又無從尋找那丟失的一頁，只好耐著性子往後讀。
「臣只聞玩物喪志，未曾聽過玩物好學。然，臣孫為了解謎，廢寢忘食地讀書，不斷找人請教，即便未學的內容，也能背的滾瓜爛熟。」
「解開謎底後，他拿謎面來考家人。臣慚愧，耗時三日方才解出。」
皇上唇角一抽，堂堂一個朝廷要員，解一個孩童玩具中的謎面，竟然用了三日？！
什麼謎？！
知府又沒寫。
他轉而寫起遊戲卡牌上的詩詞，默寫了兩句出來，說：「窺一斑而知全豹，孩童玩具之上的詩詞尚且如此驚艷，更何況全詩乎？制此遊戲，促人樂學者，定為有才之士！」
「臣心生好奇，更聽聞河灣村除此玩具之外，即便供人遊玩的樂園，也會抽查村民學童之功課，凡能答上者，皆可免費遊玩。能在河灣村講學一次的遊客，不僅可以免費遊玩，還另有謝禮。」
嗯？不是斂財嗎？這和孟通判可是兩個說法。
皇帝輕叩桌面，神情莫測。
「此以為奇，然，臣之子更言，河灣村有一奇女子，名張梓若，教化鄉里，造福百姓。辦講學大賽，無論男女老少，無論身份地位，皆可講學，皆可聽講。
田間老農耳濡目染，亦讀書識字，可說一二聖人言，能背出數篇文章，可與讀書人相交流。」
鄉間老人亦讀書識字？！
皇帝心神震盪！
這怕是大同之世才能做到的事！這是多少有著雄心壯志的明君，想要做到而未能做到的事情！
沒想到，在他治下，竟能有如此盛世！
「好！」皇帝情不自禁地拍案叫好。
周圍的宮人心中納悶，皇上方才還還怒火滔滔，怎麼轉眼就又高興起了？
皇帝神色愉悅地繼續往下讀。
「臣疑其真假，疑其言過其實。恰逢河灣村送請柬來，言村中新建圖書館，藏書諸多，可供所有人免費閱讀。」
「凡此種種，過於驚奇，臣與家眷同往河灣村，欲親辨真假。」
皇帝輕輕頷首，寧知府還是很謹慎的。
「至河灣村，果見其館內書籍眾多，凡前來讀書者，不分貧富老少，皆可讀書。且館內設有桌椅，可供人抄寫。」
「農書書架之前，臣見數名老農共看《齊民要術》，《氾勝之書》等。」
皇帝唇角緩緩上揚。農人看《齊民要術》？看來他們果真讀書識字！盛世！盛世啊！
如他一般，知府也在奏摺中大嘆特嘆！大誇特夸！
緊接著下面的內容，就是他最初看見的，寧知府對圖書館的讚美，對盛世的讚美，對他英明治理的讚美！
一通詞句優美華麗，且不重樣的誇讚，看得皇帝心情舒暢，猶如炎炎夏日喝冰飲一般暢快！
知府寫完圖書館，還寫了張梓若的學生與村中村民，學以致用搞發明創造的事情。以及雲縣縣令、縣丞等人對講學大賽的扶持，對百姓農桑的看重等等。
最後，知府將這一切都歸功於聖上以前對河灣村的獎勵和表彰。
正是因為有聖上的看重，所以村民們更加努力，奮發向上。雲縣的官員也都受到激勵，在本職工作之外，還做了許多造福百姓的事。這一切都是因為聖上的英明領導啊！
「臣有一嫡孫，家人皆對其寄予厚望，臣亦然。程大人乃舉世皆聞的滿腹經綸、學富五車的大儒，致仕回鄉，臣想讓嫡孫拜程大儒為師。」
「然，程大人數次婉拒，凡府城上門求拜師者，無一成功。後，臣聽人所言，程大人收村中二子為徒。」
程大人，程明達？收了兩個村中孩子為徒？
皇帝心中震驚，臉上的怒火也變成了驚愕。
程明達師從名師大儒，驚艷才絕且能力出眾，除了擔任翰林編修、吏部侍郎、吏部尚書外，還曾擔任太子太師等官職，是享譽朝內外的大儒。
程明達也是他為太子，為自己的嫡長子找來的老師之一。太子是他寄予厚望的繼承者，他自然要為兒子找來最好的老師。
然而，他的嫡長子不幸因病逝世。太子去世後，悉心教導太子的程明達告老還鄉。
他未曾批下，留程明達繼續在朝中任職。而程明達任職三四年以後，年紀漸大，多次告老還鄉。
他雖不捨得這等人才離開，但到底不能讓大臣累死在朝中，只能賜下各種賞賜，放人返鄉。
世人想拜程大儒為師不稀奇。
但程明達放著那麼多聰慧有基礎的孩子不要，選了兩個鄉野村中的孩子收為徒弟，著實讓人不解。
皇帝心中奇怪，終於靜下心往下讀。
「臣與家人皆難以置信，臣子帶嫡孫至河灣村，聽村人所言，程夫子果然在此收二徒。
不怕聖人笑話，臣的嫡孫，雖不敢言其讀書的天分資質過人，但臣與家人自認孩子當比村中孩童強。
程大人拒收臣孫，反收村人之子，臣孫心生不服，與其比試。」
讀到這裡，皇上來了興趣。哦？一個知府的孫子，自小受到精心培養，一定贏了程夫子的徒弟吧？
「臣家眷與嫡孫皆覺必贏無疑。然，三人同台比試，臣孫慘敗，成績墊底。」
怎麼可能？皇帝神色微怔。
一名朝廷要員精心培養的孩子，怎麼可能比不過鄉野間的孩子呢？
即便程明達收其為徒，短短的時間內，那兩個孩子又怎麼可能比得上寧知府數年精心培養的孫子呢？
他迫不及待的往下一瞧，發現寧知府直接把這一段略過了，直接說起，自己的兒子與孫子去了河灣村之後的變化。
皇上心中不滿。這個寧知府，既然寫了，為何不把事情寫全？
究竟比試了什麼？為何輸了？這種重點，怎能一筆帶過？
他猶如看話本，看到激動處，發現話本被撕了一頁一樣著急不滿，偏偏一時半刻之間，又無從尋找那丟失的一頁，只好耐著性子往後讀。
「臣只聞玩物喪志，未曾聽過玩物好學。然，臣孫為了解謎，廢寢忘食地讀書，不斷找人請教，即便未學的內容，也能背的滾瓜爛熟。」
「解開謎底後，他拿謎面來考家人。臣慚愧，耗時三日方才解出。」
皇上唇角一抽，堂堂一個朝廷要員，解一個孩童玩具中的謎面，竟然用了三日？！
什麼謎？！
知府又沒寫。
他轉而寫起遊戲卡牌上的詩詞，默寫了兩句出來，說：「窺一斑而知全豹，孩童玩具之上的詩詞尚且如此驚艷，更何況全詩乎？制此遊戲，促人樂學者，定為有才之士！」
「臣心生好奇，更聽聞河灣村除此玩具之外，即便供人遊玩的樂園，也會抽查村民學童之功課，凡能答上者，皆可免費遊玩。能在河灣村講學一次的遊客，不僅可以免費遊玩，還另有謝禮。」
嗯？不是斂財嗎？這和孟通判可是兩個說法。
皇帝輕叩桌面，神情莫測。
「此以為奇，然，臣之子更言，河灣村有一奇女子，名張梓若，教化鄉里，造福百姓。辦講學大賽，無論男女老少，無論身份地位，皆可講學，皆可聽講。
田間老農耳濡目染，亦讀書識字，可說一二聖人言，能背出數篇文章，可與讀書人相交流。」
鄉間老人亦讀書識字？！
皇帝心神震盪！
這怕是大同之世才能做到的事！這是多少有著雄心壯志的明君，想要做到而未能做到的事情！
沒想到，在他治下，竟能有如此盛世！
「好！」皇帝情不自禁地拍案叫好。
周圍的宮人心中納悶，皇上方才還還怒火滔滔，怎麼轉眼就又高興起了？
皇帝神色愉悅地繼續往下讀。
「臣疑其真假，疑其言過其實。恰逢河灣村送請柬來，言村中新建圖書館，藏書諸多，可供所有人免費閱讀。」
「凡此種種，過於驚奇，臣與家眷同往河灣村，欲親辨真假。」
皇帝輕輕頷首，寧知府還是很謹慎的。
「至河灣村，果見其館內書籍眾多，凡前來讀書者，不分貧富老少，皆可讀書。且館內設有桌椅，可供人抄寫。」
「農書書架之前，臣見數名老農共看《齊民要術》，《氾勝之書》等。」
皇帝唇角緩緩上揚。農人看《齊民要術》？看來他們果真讀書識字！盛世！盛世啊！
如他一般，知府也在奏摺中大嘆特嘆！大誇特夸！
緊接著下面的內容，就是他最初看見的，寧知府對圖書館的讚美，對盛世的讚美，對他英明治理的讚美！
一通詞句優美華麗，且不重樣的誇讚，看得皇帝心情舒暢，猶如炎炎夏日喝冰飲一般暢快！
知府寫完圖書館，還寫了張梓若的學生與村中村民，學以致用搞發明創造的事情。以及雲縣縣令、縣丞等人對講學大賽的扶持，對百姓農桑的看重等等。
最後，知府將這一切都歸功於聖上以前對河灣村的獎勵和表彰。
正是因為有聖上的看重，所以村民們更加努力，奮發向上。雲縣的官員也都受到激勵，在本職工作之外，還做了許多造福百姓的事。這一切都是因為聖上的英明領導啊！