第286章 別樣的樂趣
孟川一句話引來了周圍所有人的目光。年紀不大，心挺野。張嘴就想要把整個圖書館的書給買下來？
頂著所有人目光的通判臉皮子一抽，說道：「這裡不用買就能讀，我是問你看的什麼書？」
這個圖書館乃古往今來，開天闢地頭一個！明顯就是立功去的，怎麼可能買得來？提供書籍、捐贈錢財的程大人、燕公子等人又怎麼可能賣？
孟川把手中的書籍遞給他。
通判一瞧，不同於他們常見的全文字書籍，孩童看的書籍都配了畫。畫的人物也與尋常的畫風截然不同，看上去奇奇怪怪的。書里是形形色色的故事。
通判一言不發的往後翻。
孟川等了一會兒，便急了，跑去拿了一本其他圖畫故事書，回來拉拉通判的衣袖，「祖父，你看完了嗎？你想看的話，可以看這本，也有故事。」
他眼巴巴地望著通判手中的故事書。
通判把書籍還給他，至於他遞來的那一本，接也未接，讓他直接還回去。
知府逛了一圈，此時也在啟蒙區域這邊看書。
他隨手抽出一本，書上畫有石頭，對應的右側寫了個「石」字，下面寫了石字的演變過程，最後寫了個關於石頭的童謠，最下方還有關於石頭的小故事。
知府看得有趣，翻了這一本，又看下一本。
他抽出的第二本是連環畫故事。畫上的風格，感覺很是熟悉，和他們租住的房子裡的掛畫是一樣的風格，都格外的逼真。
知府興致大起，詢問身邊的縣令，可知這種畫作是哪位大家手筆？
縣令一看便笑了。每次講學比賽，旁邊都有人作畫。得獎的人，就會有一張畫像。那些畫法和知府手中的連環畫是一樣的風格。
他笑道：「非止一人。這是一種別樣的畫技，河灣村有多個畫手。不過，其中一人畫畫尤為一絕，叫做王承。但是王承的這種新畫法，也是跟張夫子所學。」
「哦？張夫子！」知府扭頭去尋張梓若，發現她正在跟一名百姓說話，幾句話後，轉身從一個書架上抽了一本書遞給百姓。
知府幹脆去尋她。縣令、縣丞等下屬跟在後面。在圖書館內隨意抽書籍查看的通判，放下書籍，立刻跟上。
知府詢問張子若關於畫的事情。張梓若給大家講素描、空間、光影等知識。為了方便大家理解，她領著眾人去樓上，「剛好樓上掛有幾張畫，非常立體，大家可以仔細看一下。」
圖書館一樓，掛的都是讀書人所作的山水畫，或者人物畫等，是古人常見的畫法。二樓所掛畫的畫作多是現代化畫法。
張梓若把他們領到畫前。孟州跟著通判，一眼就看到了金箍棒幾乎戳到紙外的畫作！和他們所見的妖精手中的藤蔓一樣一樣的！
「這個！」孟州情不自禁的叫了出來。
「這個怎麼了？」張梓若問。
通判同樣心中劇烈震動！但看張梓若的神色，這明顯沒什麼稀奇，也不是什麼可怕的事情，為了不顯得丟人，他彌補性的說道：「沒什麼，這幅畫看上去和尋常畫作不同。」
「對！」張梓若笑盈盈給他們解釋兩種畫法的區別。古人的畫極具意蘊美，神似，形卻未必。
現代的畫法，結合空間關係、光影虛實明暗度等，相較而言，更為逼真寫實。
圖書館掛的畫，其實是現在人已經司空見慣了的。在一張紙上畫一個立方體，一眼看上去，只覺得紙上放了一個盒子。不經提醒，只看表面的話，險些以為那個盒子是真實存在的。
在現代，有畫技高超的畫家，畫出來的三D寫實作品，簡直令人懷疑眼睛。
比如橘子，他畫在紙上的橘子和他放在紙上的橘子，兩者放在一起，讓人分辨不出來，哪個是真的，哪個是畫出來的。
也有人在紙上畫個拳頭，拳頭給人一種很立體，已經捶破紙張，戳到紙外面的感覺。
圖書館裡掛的畫，其實和紙張上的拳頭，是同樣的原理。都是通過空間、虛實、光影等變化，塑造出一種立體感。
給人一種真真正正躍然紙上的感覺！
最初這種畫剛拿出來時，不少村民害怕，覺得畫裡有妖精，手都伸到外面來了！
經過張梓若、王承他們的解釋，村民們才明白，這竟然是一種畫技。尤其是看王承當場示範以後，村民們拍著胸口，放下心來，說，以後禁止王承畫妖精，過於形象！
至於張夫子，由里正、族老出馬，苦口婆心的勸說，真想畫，就畫個形象的特別逼真的神仙，權當保佑孩子，保佑雲淮。不要畫那些奇奇怪怪嚇人的東西，會驚著孩子。
於是，張梓若回去以後，畫了一張威風凜凜的大聖圖，掛在雲寶的房間裡。
至於王承，作為畫西遊人物的畫手，自從點了新的技能，靈感如泉涌，有著按耐不住的激情。越是禁止越想畫，畫起妖怪來得心應手。
他把妖怪的一隻手化成枯藤樹枝，遠遠看來那一隻變形的手直接從畫中伸了出來，伸向現實中的人。
硬生生讓古代人感受了一番現代人看貞子爬出電視的恐懼感！
畫作完成後，他興奮的拿去給張梓若看。圍繞著張梓若玩鬧的孩子們只因為多看了一眼，回去以後，做了好幾天的噩夢，尿了好幾天床。
村裡的家長們給孩子們叫魂後，氣沖沖的找上王家。
王承苦兮兮的蹲在河邊，給鄉親們的孩子洗了幾天床單後，痛定思痛，畫了多張形象立體的妖怪圖，暗暗交給張梓若，並無比懇切地提出建議。
可以找個屋子，把他的這些畫都掛上去。如果有村人犯錯，就把犯錯的村人扔到這個屋子裡，好好反省。一定會很有效。
張梓若深以為然，把這些畫都收了起來。不僅村人能用，將來若開發密室逃脫遊戲，這些畫也能用。加上暗處的喇叭配音，或許遊客可以體驗到別樣的樂趣。
頂著所有人目光的通判臉皮子一抽，說道：「這裡不用買就能讀，我是問你看的什麼書？」
這個圖書館乃古往今來，開天闢地頭一個！明顯就是立功去的，怎麼可能買得來？提供書籍、捐贈錢財的程大人、燕公子等人又怎麼可能賣？
孟川把手中的書籍遞給他。
通判一瞧，不同於他們常見的全文字書籍，孩童看的書籍都配了畫。畫的人物也與尋常的畫風截然不同，看上去奇奇怪怪的。書里是形形色色的故事。
通判一言不發的往後翻。
孟川等了一會兒，便急了，跑去拿了一本其他圖畫故事書，回來拉拉通判的衣袖，「祖父，你看完了嗎？你想看的話，可以看這本，也有故事。」
他眼巴巴地望著通判手中的故事書。
通判把書籍還給他，至於他遞來的那一本，接也未接，讓他直接還回去。
知府逛了一圈，此時也在啟蒙區域這邊看書。
他隨手抽出一本，書上畫有石頭，對應的右側寫了個「石」字，下面寫了石字的演變過程，最後寫了個關於石頭的童謠，最下方還有關於石頭的小故事。
知府看得有趣，翻了這一本，又看下一本。
他抽出的第二本是連環畫故事。畫上的風格，感覺很是熟悉，和他們租住的房子裡的掛畫是一樣的風格，都格外的逼真。
知府興致大起，詢問身邊的縣令，可知這種畫作是哪位大家手筆？
縣令一看便笑了。每次講學比賽，旁邊都有人作畫。得獎的人，就會有一張畫像。那些畫法和知府手中的連環畫是一樣的風格。
他笑道：「非止一人。這是一種別樣的畫技，河灣村有多個畫手。不過，其中一人畫畫尤為一絕，叫做王承。但是王承的這種新畫法，也是跟張夫子所學。」
「哦？張夫子！」知府扭頭去尋張梓若，發現她正在跟一名百姓說話，幾句話後，轉身從一個書架上抽了一本書遞給百姓。
知府幹脆去尋她。縣令、縣丞等下屬跟在後面。在圖書館內隨意抽書籍查看的通判，放下書籍，立刻跟上。
知府詢問張子若關於畫的事情。張梓若給大家講素描、空間、光影等知識。為了方便大家理解，她領著眾人去樓上，「剛好樓上掛有幾張畫，非常立體，大家可以仔細看一下。」
圖書館一樓，掛的都是讀書人所作的山水畫，或者人物畫等，是古人常見的畫法。二樓所掛畫的畫作多是現代化畫法。
張梓若把他們領到畫前。孟州跟著通判，一眼就看到了金箍棒幾乎戳到紙外的畫作！和他們所見的妖精手中的藤蔓一樣一樣的！
「這個！」孟州情不自禁的叫了出來。
「這個怎麼了？」張梓若問。
通判同樣心中劇烈震動！但看張梓若的神色，這明顯沒什麼稀奇，也不是什麼可怕的事情，為了不顯得丟人，他彌補性的說道：「沒什麼，這幅畫看上去和尋常畫作不同。」
「對！」張梓若笑盈盈給他們解釋兩種畫法的區別。古人的畫極具意蘊美，神似，形卻未必。
現代的畫法，結合空間關係、光影虛實明暗度等，相較而言，更為逼真寫實。
圖書館掛的畫，其實是現在人已經司空見慣了的。在一張紙上畫一個立方體，一眼看上去，只覺得紙上放了一個盒子。不經提醒，只看表面的話，險些以為那個盒子是真實存在的。
在現代，有畫技高超的畫家，畫出來的三D寫實作品，簡直令人懷疑眼睛。
比如橘子，他畫在紙上的橘子和他放在紙上的橘子，兩者放在一起，讓人分辨不出來，哪個是真的，哪個是畫出來的。
也有人在紙上畫個拳頭，拳頭給人一種很立體，已經捶破紙張，戳到紙外面的感覺。
圖書館裡掛的畫，其實和紙張上的拳頭，是同樣的原理。都是通過空間、虛實、光影等變化，塑造出一種立體感。
給人一種真真正正躍然紙上的感覺！
最初這種畫剛拿出來時，不少村民害怕，覺得畫裡有妖精，手都伸到外面來了！
經過張梓若、王承他們的解釋，村民們才明白，這竟然是一種畫技。尤其是看王承當場示範以後，村民們拍著胸口，放下心來，說，以後禁止王承畫妖精，過於形象！
至於張夫子，由里正、族老出馬，苦口婆心的勸說，真想畫，就畫個形象的特別逼真的神仙，權當保佑孩子，保佑雲淮。不要畫那些奇奇怪怪嚇人的東西，會驚著孩子。
於是，張梓若回去以後，畫了一張威風凜凜的大聖圖，掛在雲寶的房間裡。
至於王承，作為畫西遊人物的畫手，自從點了新的技能，靈感如泉涌，有著按耐不住的激情。越是禁止越想畫，畫起妖怪來得心應手。
他把妖怪的一隻手化成枯藤樹枝，遠遠看來那一隻變形的手直接從畫中伸了出來，伸向現實中的人。
硬生生讓古代人感受了一番現代人看貞子爬出電視的恐懼感！
畫作完成後，他興奮的拿去給張梓若看。圍繞著張梓若玩鬧的孩子們只因為多看了一眼，回去以後，做了好幾天的噩夢，尿了好幾天床。
村裡的家長們給孩子們叫魂後，氣沖沖的找上王家。
王承苦兮兮的蹲在河邊，給鄉親們的孩子洗了幾天床單後，痛定思痛，畫了多張形象立體的妖怪圖，暗暗交給張梓若，並無比懇切地提出建議。
可以找個屋子，把他的這些畫都掛上去。如果有村人犯錯，就把犯錯的村人扔到這個屋子裡，好好反省。一定會很有效。
張梓若深以為然，把這些畫都收了起來。不僅村人能用，將來若開發密室逃脫遊戲，這些畫也能用。加上暗處的喇叭配音，或許遊客可以體驗到別樣的樂趣。