第203章 201寫論文的一點細節
第203章 201.寫論文的一點細節
「今天我講的，其實是我在大三下學期開設的《法學論文寫作》課程的內容。」
「這個課總共上四次，我在備課的時候就準備成了簡化版形式，今天要跟大家講的就是這四講里的第三講，法學論文寫作的具體操作。」
法學院教學樓，某間空教室。
課題組兩男一女，不時認真記著筆記，接受著李素英教授的獨門小灶。
「上次我們講到了論文的框架，也初步分配過了任務。」
李素英是真的很專業。
她像是庖丁解牛般地拆解論文，一字一句都說在點上，讓幾名大一新生有著醍醐灌頂的感覺。
「大家注意，不管怎麼樣，要在寫作的開始，強行分出框架，把論文的一、二、三、四點列出來。」
「這樣一來，我們在後續閱讀材料，加以梳理的過程中，就能把材料和框架進一步地聯繫起來。」
「比如說初步安排了論文結構以後，論文有了初步標題，有了大概的提綱，勉強分好了層次，也進行了文獻的閱讀和梳理。」
「剛剛我看到，關永儀還會把文獻列印出來，用螢光筆塗了各種顏色。對著一片紅紅綠綠，覺得已經萬事俱備了。」
李素英指了指講台下的短髮少女，轉過身在白板上寫下四個字。
「那麼，在這之後怎麼著手充實論文資料呢？這時候我們可以做第一項工作，排比材料。」
這可是乾貨，不光是駱勇飛，連打輔助的呂錦程都豎起耳朵聽。
「排比材料的工作可以分為兩個步驟。
第一個步驟是文獻梳理過程中的積累，也就是摘抄素材。
剛剛大家也說到，在閱讀智慧財產權相關論文資料的過程中，經常會產生這種感覺。
這一部分的文章有用，這句話我是可以引的！
但是如果你把這個工具書看完了，就往那一扔，回頭要開始寫的時候，再去翻書就找不著了。
這時，就有必要做一個標記乃至摘抄的基本工作。
排比材料的時候，就先把可能會引用和參考的素材錄入電腦。
有必要直接引用的，就摘抄下來，可供參考的觀點，可以歸納為一兩句話記錄下來。
如果我們在文獻梳理過程中，一篇一篇地做了這種積累記錄的工作，等到梳理完了，你可能就已經有一個幾萬字的文檔了。
其實，素材摘抄的過程也是論文構思的過程。
你的初步觀點、大體框架乃至具體的寫作策略，都是在這個過程中形成的。這個文檔，既是梳理的成果，也是思考的記錄。」
李素英在白板上寫下第二步。
「第二個步驟是歸入框架。
比如課題組已經梳理了30篇論文、10本書，就可以開始對照初步擬定的幾個一級標題，把梳理過的文獻往論文的大體框架里填。
確定框架後，再回顧先前梳理的材料，大家就可以開始思考文獻材料和論文各部分之間有什麼關係，這段話在哪一部分能用得上。
這樣，之前看過的文獻和材料，都可以被歸入到各個一級標題下面去。
也就是說，各種素材、資料和觀點，開始融入大家自己的分析框架了。
按照這種方法去整理，或許論文還沒開始寫，已經有好幾萬字了。
而這樣做最大的意義是，論文已經在進展中了。
有了思考框架，而且也有了與之相應的材料。」
說著說著，李素英從隨身包包中取出三篇論文，發給台下的三位學生。
實踐是檢驗真理的唯一標準。
大家一邊對照著白板上的思路，一邊查看成熟的論文結構，理解頓時加深了不少。
李素英結合著自己的論文，在白板上畫著思維導圖，開始講述心得。
「就拿我這篇發在期刊上的論文來說，我向大家完整展示了這個整理思路的過程。
我把自己為寫這篇文章看的書、文獻進行了摘抄，並把它歸入到框架中。
大家可以想像，我在論文最初的框架完成以後，會形成一個篇幅不算小的文檔，裡面有我的框架以及摘抄的素材。
這其實是我所有論文寫作的第一步。
我在具體寫作的時候會另開一個文檔，而把這個原始文檔保留下來，因為它能幫助我思考和整理這些素材。
大家想，完成這樣的工作意味著什麼？
這時我可能已經看了幾十份資料，並經過一個初步的消化，而當這樣一個包含大量資料的文檔完成以後，這就意味著我的論文的基本素材都有了。
這種寫作方式，在中國文學的傳統裡面通常是被看不起的，但據說李商隱就這麼寫作。
據說他習慣把那些臨時想出來的好詞好句，放在一個小布囊裡面，甚至各種典故的用法，也都提前想好，到他寫作的時候就把這些東西都放在桌面上。
所以別人嘲笑他說，伱這叫『獺祭』，什麼意思呢？
水獺吃魚之前，要把所有的魚捕好，一條條擺在岸邊，然後再開始吃。
這樣的寫作方式就像水獺吃魚一樣。
總之，大家要注意學術寫作，和文學寫作的差別。
文學寫作往往是基於靈感、基於天賦的。
我們從小經歷的寫作訓練，往往是天才式的寫作。
給你一個題目，要求倚馬可待，一揮而就，文不加點，下筆萬言。
這是我們覺得最好的寫作，但這不是學術寫作。
當然，其實文學寫作也有區分，有純粹靈感天才型的，也有那種像賈島這種苦吟派。
所謂吟安一個字，拈斷數莖須，要反覆推敲。」
不知不覺間，一個多小時悄悄過去。
「那今天我就講這麼多，下次碰頭的時候，我要看到大家的資源梳理情況。」
李素英安排了下一階段的分工和任務，喝了口茶水，自顧自離開了教室。
「誒，關永儀」
教授一走，駱勇飛立刻扭過頭，興致勃勃地對女孩開口問道。
「我去知網上找智慧財產權類文獻的時候，根本搜不出來啊，你是怎麼找的？」
「你用的什麼關鍵詞？很可能設計有問題。」
關永儀奮筆疾書，低頭整理著白板上的筆記，隨口回答道。
「假如寫了個長句進去搜索，當然搜不出東西來。」
「你怎麼知道？你真厲害！」
駱勇飛做出一副恍然大悟的神情，眯著眼睛擠出一絲笑容。
「咱們課題組一起吃個飯吧？我還有不少問題想請教你們。」
「不吃了。」
關永儀放下筆，抬起眸子看了看駱勇飛，露出一如既往的冰冷表情。
「等下還要陪男朋友，身邊有電燈泡不合適。」
說罷，她莞爾一笑，如同春風拂面，挽起呂錦程的手臂。
「拜拜啦，回見~」
卡文了，巨巨巨巨大痛苦。
(本章完)
「今天我講的，其實是我在大三下學期開設的《法學論文寫作》課程的內容。」
「這個課總共上四次，我在備課的時候就準備成了簡化版形式，今天要跟大家講的就是這四講里的第三講，法學論文寫作的具體操作。」
法學院教學樓，某間空教室。
課題組兩男一女，不時認真記著筆記，接受著李素英教授的獨門小灶。
「上次我們講到了論文的框架，也初步分配過了任務。」
李素英是真的很專業。
她像是庖丁解牛般地拆解論文，一字一句都說在點上，讓幾名大一新生有著醍醐灌頂的感覺。
「大家注意，不管怎麼樣，要在寫作的開始，強行分出框架，把論文的一、二、三、四點列出來。」
「這樣一來，我們在後續閱讀材料，加以梳理的過程中，就能把材料和框架進一步地聯繫起來。」
「比如說初步安排了論文結構以後，論文有了初步標題，有了大概的提綱，勉強分好了層次，也進行了文獻的閱讀和梳理。」
「剛剛我看到，關永儀還會把文獻列印出來，用螢光筆塗了各種顏色。對著一片紅紅綠綠，覺得已經萬事俱備了。」
李素英指了指講台下的短髮少女，轉過身在白板上寫下四個字。
「那麼，在這之後怎麼著手充實論文資料呢？這時候我們可以做第一項工作，排比材料。」
這可是乾貨，不光是駱勇飛，連打輔助的呂錦程都豎起耳朵聽。
「排比材料的工作可以分為兩個步驟。
第一個步驟是文獻梳理過程中的積累，也就是摘抄素材。
剛剛大家也說到，在閱讀智慧財產權相關論文資料的過程中，經常會產生這種感覺。
這一部分的文章有用，這句話我是可以引的！
但是如果你把這個工具書看完了，就往那一扔，回頭要開始寫的時候，再去翻書就找不著了。
這時，就有必要做一個標記乃至摘抄的基本工作。
排比材料的時候，就先把可能會引用和參考的素材錄入電腦。
有必要直接引用的，就摘抄下來，可供參考的觀點，可以歸納為一兩句話記錄下來。
如果我們在文獻梳理過程中，一篇一篇地做了這種積累記錄的工作，等到梳理完了，你可能就已經有一個幾萬字的文檔了。
其實，素材摘抄的過程也是論文構思的過程。
你的初步觀點、大體框架乃至具體的寫作策略，都是在這個過程中形成的。這個文檔，既是梳理的成果，也是思考的記錄。」
李素英在白板上寫下第二步。
「第二個步驟是歸入框架。
比如課題組已經梳理了30篇論文、10本書，就可以開始對照初步擬定的幾個一級標題，把梳理過的文獻往論文的大體框架里填。
確定框架後，再回顧先前梳理的材料，大家就可以開始思考文獻材料和論文各部分之間有什麼關係，這段話在哪一部分能用得上。
這樣，之前看過的文獻和材料，都可以被歸入到各個一級標題下面去。
也就是說，各種素材、資料和觀點，開始融入大家自己的分析框架了。
按照這種方法去整理，或許論文還沒開始寫，已經有好幾萬字了。
而這樣做最大的意義是，論文已經在進展中了。
有了思考框架，而且也有了與之相應的材料。」
說著說著，李素英從隨身包包中取出三篇論文，發給台下的三位學生。
實踐是檢驗真理的唯一標準。
大家一邊對照著白板上的思路，一邊查看成熟的論文結構，理解頓時加深了不少。
李素英結合著自己的論文，在白板上畫著思維導圖，開始講述心得。
「就拿我這篇發在期刊上的論文來說，我向大家完整展示了這個整理思路的過程。
我把自己為寫這篇文章看的書、文獻進行了摘抄，並把它歸入到框架中。
大家可以想像，我在論文最初的框架完成以後，會形成一個篇幅不算小的文檔，裡面有我的框架以及摘抄的素材。
這其實是我所有論文寫作的第一步。
我在具體寫作的時候會另開一個文檔，而把這個原始文檔保留下來，因為它能幫助我思考和整理這些素材。
大家想，完成這樣的工作意味著什麼？
這時我可能已經看了幾十份資料，並經過一個初步的消化，而當這樣一個包含大量資料的文檔完成以後，這就意味著我的論文的基本素材都有了。
這種寫作方式，在中國文學的傳統裡面通常是被看不起的，但據說李商隱就這麼寫作。
據說他習慣把那些臨時想出來的好詞好句，放在一個小布囊裡面，甚至各種典故的用法，也都提前想好，到他寫作的時候就把這些東西都放在桌面上。
所以別人嘲笑他說，伱這叫『獺祭』，什麼意思呢？
水獺吃魚之前，要把所有的魚捕好，一條條擺在岸邊，然後再開始吃。
這樣的寫作方式就像水獺吃魚一樣。
總之，大家要注意學術寫作，和文學寫作的差別。
文學寫作往往是基於靈感、基於天賦的。
我們從小經歷的寫作訓練，往往是天才式的寫作。
給你一個題目，要求倚馬可待，一揮而就，文不加點，下筆萬言。
這是我們覺得最好的寫作，但這不是學術寫作。
當然，其實文學寫作也有區分，有純粹靈感天才型的，也有那種像賈島這種苦吟派。
所謂吟安一個字，拈斷數莖須，要反覆推敲。」
不知不覺間，一個多小時悄悄過去。
「那今天我就講這麼多，下次碰頭的時候，我要看到大家的資源梳理情況。」
李素英安排了下一階段的分工和任務，喝了口茶水，自顧自離開了教室。
「誒，關永儀」
教授一走，駱勇飛立刻扭過頭，興致勃勃地對女孩開口問道。
「我去知網上找智慧財產權類文獻的時候，根本搜不出來啊，你是怎麼找的？」
「你用的什麼關鍵詞？很可能設計有問題。」
關永儀奮筆疾書，低頭整理著白板上的筆記，隨口回答道。
「假如寫了個長句進去搜索，當然搜不出東西來。」
「你怎麼知道？你真厲害！」
駱勇飛做出一副恍然大悟的神情，眯著眼睛擠出一絲笑容。
「咱們課題組一起吃個飯吧？我還有不少問題想請教你們。」
「不吃了。」
關永儀放下筆，抬起眸子看了看駱勇飛，露出一如既往的冰冷表情。
「等下還要陪男朋友，身邊有電燈泡不合適。」
說罷，她莞爾一笑，如同春風拂面，挽起呂錦程的手臂。
「拜拜啦，回見~」
卡文了，巨巨巨巨大痛苦。
(本章完)