第325章 愛來自接觸，實驗結果讓人沉默
第325章 愛來自接觸，實驗結果讓人沉默
【接下來更殘忍的實驗在進行著。】
【哈洛乾脆將絨布媽媽拿走，在籠子裡就只剩下了能提供奶的鐵絲媽媽。】
【同時恐怖玩具也照常放了進去。】
【失去了絨布媽媽的保護，小猴子們更是害怕極了。】
【但即便他們非常的害怕，也只會蜷縮在角落裡哀嚎著。】
【身體顫抖的吃著自己的手指。】
【而不願意，躲到鐵絲媽媽的身上。】
天幕上給出了畫面。
可憐的小猴子們，蜷縮在角落裡。
眼睛充滿了恐慌，身體不停的顫抖，在牆角惶恐的吸手指。
這一殘忍的畫面。
雖然並不是人類的。
但依然具有十足的衝擊力！
大量的彈幕也都飛射而出。
《小猴子太可憐了！這實驗不人道啊。》
《總比華生拿真人做實驗好。》
《確實殘忍但也偉大，沒有這個實驗，免疫法的觀點就無法被打破。》
《這踏馬有啥意義，那鐵絲也叫媽媽？它只是猴子不是傻子！》
《這個實驗救了多少孩子知道嗎？》
《別急，繼續往下看。》
別說現代的觀眾看了不舒服。
就算是古代的，那些意志堅定的冷酷帝王。
看了這一畫面其實也有些不悅。
秦朝。
嬴政就略微的皺眉說道：
「朕並不害怕殺戮。」
「也知道戰爭，會帶來殘酷的殺戮。」
「這種殺戮，並不會因為對方是嬰兒而有所收斂。」
「但是像這樣，從心理上恐嚇小猴子，讓他們陷入絕望。」
「的確是有些殘忍。」
「怪不得天幕，稱這個實驗是最殘忍的實驗之一。」
「的確是有些……讓人感到不適。」
「看來後世的人，他們對人性的研究的確是頗有花樣。」
天幕。
【根據實驗的結果。】
【哈洛提出了一個，和之前約翰華生完全不一樣的論斷。】
【那就是愛並非來自食物。】
【愛來自接觸。】
【母愛的本質，絕對不是簡單的，單純的滿足孩子的食物需求。】
【也絕對不是俗稱的有奶便是娘。】
【母愛源自於接觸，源自於關懷，也就是擁抱小孩，撫摸小孩，和小孩做親昵的接觸。】
【但是實驗不是一帆風順的。】
【在提出這個論斷之後。】
【一個奇異的景象發生了。】
【那就是，由絨布猴子媽媽所撫養長大的小猴子們。】
【它們在長大之後。】
【幾乎都不正常！】
【這些長大後的小猴子，幾乎是集體出現了自閉、抑鬱甚至自殘的行為。】
【即使把它們放入正常的猴群，也無濟於事。】
【而且這些不正常的猴子，在生下後代之後，也往往會對自己的後代嚴加責罵毆打。】
【甚至出現殘忍殺害的情況。】
【關鍵是這並不是偶然，而是明顯的群體現象。】
【出現這些現象的猴子，基本都是當初參加實驗，由絨布媽媽撫養長大的孩子們。】
【到底是什麼環節出了問題？】
【百思不得其解的哈洛，決定進一步改善自己的實驗。】
【依然是絨布媽媽來撫養小猴子。】
【不過這一次，對絨布媽媽進行了升級。】
【不像是原來那樣，只能在原地杵著。】
【而是增加了搖擺的功能。】
【讓絨布媽媽，可以和小猴子產生互動。】
【並且還每天讓小猴子，和其他的小猴子有半小時以上的玩耍時間。】
【結果當這批小猴子長大之後。】
【即使他們依然是由絨布媽媽所帶大的，但卻基本都正常。】
【和之前那批，基本上都不正常的小猴子們。】
【形成了鮮明的對比。】
【結合這一次的試驗，哈洛進一步提出了新的結論。】
【那就是，愛主要由三個方向變量所構成。】
【分別是觸摸、運動以及玩耍。】
【只要能提供這三個變量。】
【那麼就能為孩子提供足夠的愛。】
【而如果只給孩子食物，以及擁抱。】
【而缺少運動以及玩耍的話。】
【那麼孩子的腦功能會失常。】
【最常見的表現，就是暴力幻覺甚至精神分裂。】
……
【而為了針對約翰華生的哭聲免疫法。】
【哈洛又進行了第3輪的實驗。】
【在第3輪的實驗，小猴子們被放到了一個比較寬闊的陌生房間中。】
【場地中，有許多的玩具可供玩耍。】
【雖然玩具，對小猴子很有吸引力。】
【但因為是個陌生的房間。】
【所以小猴子們的情緒，還是非常緊張的。】
【當這個陌生房間裡，只有鐵絲媽媽，或者沒有任何媽媽的時候。】
【小猴子的整體情緒，會非常的緊張。】
【會感到非常害怕。】
【即使是玩具也吸引不了他們。】
【這些小猴子，會蜷縮在牆角，整個身體縮成一團。】
【根本沒有膽子去玩玩具。】
【也沒有膽子，來探索陌生房間這個世界。】
【而當房間裡，出現了絨布媽媽的時候。】
【小猴子會立馬衝過去，緊緊的抱住絨布媽媽求安撫。】
【而在抱了一陣之後。】
【小猴子就會開始，去觸碰房間裡那些玩具。】
【並且在整個陌生的房間裡，展開持續性的探索。】
【隨後，實驗人員又把絨布媽媽給拿走。】
【於是小猴子，又會表現出非常害怕的模樣，再一次蜷縮在牆角。】
【即使研究人員，給猴子們新的，更加新鮮的玩具。】
【小猴子也不敢觸碰。】
【根據這個試驗的結果，哈洛得出了又一個結論：】
【那就是孩子的獨立性，並不能通過讓孩子孤立無援，或者對其狠心對待來培養。】
【相反，那些得到了家長細心呵護照料，得到安撫的孩子，反而更有勇氣去探索這個世界。】
【更加具有獨立自強的人格】
【越是得到了擁抱和安撫的孩子，其也將更加的開朗，更加勇敢的面對這個世界。】
……
看到這裡的時候。
許多彈幕觀眾，都已經忍受不了了。
包括一些古人，都搖了搖頭。
雖然只是猴子。
但實驗確實有些殘酷。
而接下來，天幕竟然還在繼續播放！
【為了實驗，如果一個孩子從小就得不到母愛，會發生什麼。】
【哈洛又進行了再一輪的新實驗。】
【這一批小猴子，它們出生之後不能接觸到任何媽媽。】
【無論是絨布媽媽還是鐵絲媽媽都不能。】
【讓這些小猴子們，在沒有媽媽的環境中生活了8個月之後。】
【哈洛又把鐵絲媽媽，和絨布媽媽，都放進了籠子裡。】
【此時，再把那些恐怖玩具放進籠子裡。】
【小猴子們看到恐怖玩具，非常的害怕，但是他們卻不會奔向任何一個媽媽。】
【他們只能蜷縮著身體，趴在地上，瑟瑟發抖。】
【不斷的發出哀嚎和慘叫。】
【而這些小猴子們在長大之後，相比第一批實驗，那些擁有暴力傾向的小猴子，要更加的悽慘和奇怪。】
【他們完全無法正常的融入猴群。】
【並且一直伴隨著自殘，且極富攻擊性的行為。】
【於是哈洛認定：】
【小孩子出生之後，一旦和父母分離超過90天的時間，就會錯過母子關係培養的關鍵期。】
【而這種損失是無法彌補的。】
【根據多輪試驗的結果，哈洛提出了他的育兒觀念。】
【他認為在孩子出生之後，父母要儘量避免和孩子長時間的分離，特別是母親！】
【否則的話，這種分離將會對孩子造成巨大，且終身的傷害。】
【影響孩子一輩子。】
看天幕視頻看到這裡。
朱元璋也沉默了。
回想起自己當年創業的時期，的確是很少照顧家庭。
而現在朱標能夠順利的長大成人。
不至於像天幕上的小猴子。
也沒有成為類人群星。
這都多虧了馬皇后一己之力。
對比一下天幕上的試驗，再看一下目前讓自己十分滿意的，成才的朱標。
朱元璋心中，對馬皇后以及自己兒子的愧疚和補償心理。
也是更加的濃厚了。
(本章完)
【接下來更殘忍的實驗在進行著。】
【哈洛乾脆將絨布媽媽拿走，在籠子裡就只剩下了能提供奶的鐵絲媽媽。】
【同時恐怖玩具也照常放了進去。】
【失去了絨布媽媽的保護，小猴子們更是害怕極了。】
【但即便他們非常的害怕，也只會蜷縮在角落裡哀嚎著。】
【身體顫抖的吃著自己的手指。】
【而不願意，躲到鐵絲媽媽的身上。】
天幕上給出了畫面。
可憐的小猴子們，蜷縮在角落裡。
眼睛充滿了恐慌，身體不停的顫抖，在牆角惶恐的吸手指。
這一殘忍的畫面。
雖然並不是人類的。
但依然具有十足的衝擊力！
大量的彈幕也都飛射而出。
《小猴子太可憐了！這實驗不人道啊。》
《總比華生拿真人做實驗好。》
《確實殘忍但也偉大，沒有這個實驗，免疫法的觀點就無法被打破。》
《這踏馬有啥意義，那鐵絲也叫媽媽？它只是猴子不是傻子！》
《這個實驗救了多少孩子知道嗎？》
《別急，繼續往下看。》
別說現代的觀眾看了不舒服。
就算是古代的，那些意志堅定的冷酷帝王。
看了這一畫面其實也有些不悅。
秦朝。
嬴政就略微的皺眉說道：
「朕並不害怕殺戮。」
「也知道戰爭，會帶來殘酷的殺戮。」
「這種殺戮，並不會因為對方是嬰兒而有所收斂。」
「但是像這樣，從心理上恐嚇小猴子，讓他們陷入絕望。」
「的確是有些殘忍。」
「怪不得天幕，稱這個實驗是最殘忍的實驗之一。」
「的確是有些……讓人感到不適。」
「看來後世的人，他們對人性的研究的確是頗有花樣。」
天幕。
【根據實驗的結果。】
【哈洛提出了一個，和之前約翰華生完全不一樣的論斷。】
【那就是愛並非來自食物。】
【愛來自接觸。】
【母愛的本質，絕對不是簡單的，單純的滿足孩子的食物需求。】
【也絕對不是俗稱的有奶便是娘。】
【母愛源自於接觸，源自於關懷，也就是擁抱小孩，撫摸小孩，和小孩做親昵的接觸。】
【但是實驗不是一帆風順的。】
【在提出這個論斷之後。】
【一個奇異的景象發生了。】
【那就是，由絨布猴子媽媽所撫養長大的小猴子們。】
【它們在長大之後。】
【幾乎都不正常！】
【這些長大後的小猴子，幾乎是集體出現了自閉、抑鬱甚至自殘的行為。】
【即使把它們放入正常的猴群，也無濟於事。】
【而且這些不正常的猴子，在生下後代之後，也往往會對自己的後代嚴加責罵毆打。】
【甚至出現殘忍殺害的情況。】
【關鍵是這並不是偶然，而是明顯的群體現象。】
【出現這些現象的猴子，基本都是當初參加實驗，由絨布媽媽撫養長大的孩子們。】
【到底是什麼環節出了問題？】
【百思不得其解的哈洛，決定進一步改善自己的實驗。】
【依然是絨布媽媽來撫養小猴子。】
【不過這一次，對絨布媽媽進行了升級。】
【不像是原來那樣，只能在原地杵著。】
【而是增加了搖擺的功能。】
【讓絨布媽媽，可以和小猴子產生互動。】
【並且還每天讓小猴子，和其他的小猴子有半小時以上的玩耍時間。】
【結果當這批小猴子長大之後。】
【即使他們依然是由絨布媽媽所帶大的，但卻基本都正常。】
【和之前那批，基本上都不正常的小猴子們。】
【形成了鮮明的對比。】
【結合這一次的試驗，哈洛進一步提出了新的結論。】
【那就是，愛主要由三個方向變量所構成。】
【分別是觸摸、運動以及玩耍。】
【只要能提供這三個變量。】
【那麼就能為孩子提供足夠的愛。】
【而如果只給孩子食物，以及擁抱。】
【而缺少運動以及玩耍的話。】
【那麼孩子的腦功能會失常。】
【最常見的表現，就是暴力幻覺甚至精神分裂。】
……
【而為了針對約翰華生的哭聲免疫法。】
【哈洛又進行了第3輪的實驗。】
【在第3輪的實驗，小猴子們被放到了一個比較寬闊的陌生房間中。】
【場地中，有許多的玩具可供玩耍。】
【雖然玩具，對小猴子很有吸引力。】
【但因為是個陌生的房間。】
【所以小猴子們的情緒，還是非常緊張的。】
【當這個陌生房間裡，只有鐵絲媽媽，或者沒有任何媽媽的時候。】
【小猴子的整體情緒，會非常的緊張。】
【會感到非常害怕。】
【即使是玩具也吸引不了他們。】
【這些小猴子，會蜷縮在牆角，整個身體縮成一團。】
【根本沒有膽子去玩玩具。】
【也沒有膽子，來探索陌生房間這個世界。】
【而當房間裡，出現了絨布媽媽的時候。】
【小猴子會立馬衝過去，緊緊的抱住絨布媽媽求安撫。】
【而在抱了一陣之後。】
【小猴子就會開始，去觸碰房間裡那些玩具。】
【並且在整個陌生的房間裡，展開持續性的探索。】
【隨後，實驗人員又把絨布媽媽給拿走。】
【於是小猴子，又會表現出非常害怕的模樣，再一次蜷縮在牆角。】
【即使研究人員，給猴子們新的，更加新鮮的玩具。】
【小猴子也不敢觸碰。】
【根據這個試驗的結果，哈洛得出了又一個結論：】
【那就是孩子的獨立性，並不能通過讓孩子孤立無援，或者對其狠心對待來培養。】
【相反，那些得到了家長細心呵護照料，得到安撫的孩子，反而更有勇氣去探索這個世界。】
【更加具有獨立自強的人格】
【越是得到了擁抱和安撫的孩子，其也將更加的開朗，更加勇敢的面對這個世界。】
……
看到這裡的時候。
許多彈幕觀眾，都已經忍受不了了。
包括一些古人，都搖了搖頭。
雖然只是猴子。
但實驗確實有些殘酷。
而接下來，天幕竟然還在繼續播放！
【為了實驗，如果一個孩子從小就得不到母愛，會發生什麼。】
【哈洛又進行了再一輪的新實驗。】
【這一批小猴子，它們出生之後不能接觸到任何媽媽。】
【無論是絨布媽媽還是鐵絲媽媽都不能。】
【讓這些小猴子們，在沒有媽媽的環境中生活了8個月之後。】
【哈洛又把鐵絲媽媽，和絨布媽媽，都放進了籠子裡。】
【此時，再把那些恐怖玩具放進籠子裡。】
【小猴子們看到恐怖玩具，非常的害怕，但是他們卻不會奔向任何一個媽媽。】
【他們只能蜷縮著身體，趴在地上，瑟瑟發抖。】
【不斷的發出哀嚎和慘叫。】
【而這些小猴子們在長大之後，相比第一批實驗，那些擁有暴力傾向的小猴子，要更加的悽慘和奇怪。】
【他們完全無法正常的融入猴群。】
【並且一直伴隨著自殘，且極富攻擊性的行為。】
【於是哈洛認定：】
【小孩子出生之後，一旦和父母分離超過90天的時間，就會錯過母子關係培養的關鍵期。】
【而這種損失是無法彌補的。】
【根據多輪試驗的結果，哈洛提出了他的育兒觀念。】
【他認為在孩子出生之後，父母要儘量避免和孩子長時間的分離，特別是母親！】
【否則的話，這種分離將會對孩子造成巨大，且終身的傷害。】
【影響孩子一輩子。】
看天幕視頻看到這裡。
朱元璋也沉默了。
回想起自己當年創業的時期，的確是很少照顧家庭。
而現在朱標能夠順利的長大成人。
不至於像天幕上的小猴子。
也沒有成為類人群星。
這都多虧了馬皇后一己之力。
對比一下天幕上的試驗，再看一下目前讓自己十分滿意的，成才的朱標。
朱元璋心中，對馬皇后以及自己兒子的愧疚和補償心理。
也是更加的濃厚了。
(本章完)