第119章 巨大的落差 他能行麼？
陸遠猛然睜開眼睛，他緩緩的走到舞台中央準備的黑板前，然後提筆並同時說道：「1992年的那個夏天，我國數學家周海在《梅森素數的分布規律》一文提出一個表達式。」
「其表達式為2^(2^n)＜p＜2^(2^(n+1))時，Mp有2^(n+1)-1是素數。」
「這個表達式沉浮幾十年，至今沒有被證明，這就是我們口中的周氏猜想。」
陸遠不假思索的寫下表達式。
此時他眼中早就沒有了緊張，反而出現一股自信從容。
這是在他給10班學生講課的時候，方才有的自信從容。
「針對於周海老人家這個表達式我也研究了一段時間，也嘗試了很多辦法，最終我找到了不錯的切入點。即，反向數學歸納法……」
「話不多述，大家看題！」
「？？？看題？你把周氏猜想當成一個題目？」眾人有些懵逼。
陸遠提筆寫下：【在數列{an}中，a1=1，an+1=2an+1，所以其通項公式前n項和為Sn=2^(n+1)-n-2，即f(x)=2^（n）-1。】
【所以Sn函數有這樣的性質，即(1)f（n+1）-f（n）=2^(n+1)-2^(n)……】
隨著一行行數學公式出現，以及陸遠不斷翻閱的PPT投影。
整個數學報告廳的現場，也是陷入了一片的安靜祥和之中。
不管這群學生是不是感覺陸遠在吹牛皮，亦或者真的搗亂。
但他們是來聽報告的，對於數學他們是認真的。
他們自然是耐著性子看了下去。
「老唐，你這學生不僅僅是要證明周氏猜想，而且還是要通過講解的方式。」
「怎麼……他這是想要在場的所有人都能夠聽得懂？」
台下，坐在唐世凱教授身旁的一個燕大教授，忍住的哈哈一笑。
對於陸遠這樣的學生，這樣衝動的做法。
他並沒有任何的反感，反而他覺得自己手下的學生，亦或者大夏的學生太過於墨守成規了。
他們的身上都是對於數學的尊重，嚴陣以待，缺少了研究數學的那種快樂。
而陸遠，對於數學就沒有那種太過於嚴陣以待，好像將數學當成一個好朋友。
而現在，陸遠這是在將他的好朋友，介紹給所有人認識。
當然，現場有多少人最終能夠認識結交這個朋友，那就不好說。
「他……是培訓班老師當上癮了，習慣操作！」唐世凱教授沒好氣的說了一句。
你個臭小子證明周氏猜想就算了，竟然還想讓所有人都聽懂？
你這老師是當過癮了麼。
「啥？培訓班老師？」聽到唐世凱教授的話，這個燕大教授愣了一下。
現在培訓班老師，都這麼高要求了麼？
「反向歸納法？有點意思……但這絕對不夠吧，估計後面還要用到派生塔素數，」弗蘭克·奈爾森·科爾數論獎的張益唐教授感興趣的朝著台上看了看，扭頭對著丘老笑道：「現在大夏的年輕人勇氣不小啊。」
「嗯，勇氣是夠了，但也有可能是個笑話。」丘桐面無表情的說了一句。
陸遠自然不知道台下這群老教授的想法。
他之所以選擇講解的方式，自然是想要更多的人聽懂。
畢竟，越多的人懂，陸遠的系統授課返還收益自然越大。
……
時間一分一秒的過去……
很快黑板上就出現了幾十行數學公式。
而隨著越來越多數學公式的出現，很多學生臉上的表情沒有了一開始的輕鬆。
自然，也有一部分學生已經開始大汗淋漓了。
「艹，開始上強度了麼！」
「是啊，有點難了。」
這些學生已經到了他們的極限。
現在他們就處於半懂半迷糊強撐狀態……下一個數學公式的出現，可能直接陷入迷糊狀態。
陸遠繼續講解，即便知道有些人已經吃力了，也無可奈何。
系統教學方面有理解力，邏輯等能力的加持。
但這是周氏猜想，而不是普通的數學題。
即便有30%的各種數學能力天賦加持，也不是普通學霸能夠聽懂的。
……
時間再一次的流逝。
陸遠的速度，也是加快了。
不是他有意為之。
而是腦海中不斷湧現的數學公式、字符讓他情不自禁加快速度。
控制不住，陸遠現在控制不住他自己。
【其對應的πMp（2^(2^（1）)）=2,$$πMp（2^(2^（2）)=5）……】
【所以πMp2^(2^（5）)）=64-5=58如果成立，將有當p＜2^(2^(n))梅森素數個數為2^(n+1)-n-1，即n→∞……】
再一次的，黑板上出現新一輪的推演步驟。
「操，勞資不行了，撐不住了。」
「難受，我也完全跟不上步驟，完全看不懂了。」
「mmp的，勞資真的服了這個老六。就不能講解慢一點麼。」
「其實，我覺得他講解的已經很好了。如果要是我們的數學教授，估計早就繳械投降了。」
「也是哦，現在想想這個合工大學陸遠學霸講東西真的厲害，腦海中現在對於剛才的公式還歷歷在目。」
「有啥用，後面的理解不了了。」
台下，一些已經放棄的學生臉上流露出一抹的無奈。
他們覺得自己仿佛錯過了幾個億。
「老師，這個合工大學的傢伙不會真的將周氏猜想證明出來吧？」
爆炸頭徐嘯宇，此時小臉有些刷白的扭頭看向自己的老師韋東易。
此時他壓力很大。
不僅僅是因為來自於台上黑板上、ppt上那一行行不斷湧現的數學公式。
還有……來自於台上那個年輕人。
作為燕大的學霸，作為韋東易班級最具有數學天賦的學生，徐嘯宇不知道為何，心中生出一抹的無力感。
如果說達摩院數學建模大賽他比不過陸遠，他能夠接受。
如果說全國大學生數學建模大賽他依然沒有贏過陸遠指導的合工大學學生，他咬咬牙還是能夠勉強順服自己。
但……陸遠一個比他還小的大二學生，講解的題目他聽不懂。
這就讓他有些不能接受了。
這已經超過了他身位學霸的心理建設。
「其表達式為2^(2^n)＜p＜2^(2^(n+1))時，Mp有2^(n+1)-1是素數。」
「這個表達式沉浮幾十年，至今沒有被證明，這就是我們口中的周氏猜想。」
陸遠不假思索的寫下表達式。
此時他眼中早就沒有了緊張，反而出現一股自信從容。
這是在他給10班學生講課的時候，方才有的自信從容。
「針對於周海老人家這個表達式我也研究了一段時間，也嘗試了很多辦法，最終我找到了不錯的切入點。即，反向數學歸納法……」
「話不多述，大家看題！」
「？？？看題？你把周氏猜想當成一個題目？」眾人有些懵逼。
陸遠提筆寫下：【在數列{an}中，a1=1，an+1=2an+1，所以其通項公式前n項和為Sn=2^(n+1)-n-2，即f(x)=2^（n）-1。】
【所以Sn函數有這樣的性質，即(1)f（n+1）-f（n）=2^(n+1)-2^(n)……】
隨著一行行數學公式出現，以及陸遠不斷翻閱的PPT投影。
整個數學報告廳的現場，也是陷入了一片的安靜祥和之中。
不管這群學生是不是感覺陸遠在吹牛皮，亦或者真的搗亂。
但他們是來聽報告的，對於數學他們是認真的。
他們自然是耐著性子看了下去。
「老唐，你這學生不僅僅是要證明周氏猜想，而且還是要通過講解的方式。」
「怎麼……他這是想要在場的所有人都能夠聽得懂？」
台下，坐在唐世凱教授身旁的一個燕大教授，忍住的哈哈一笑。
對於陸遠這樣的學生，這樣衝動的做法。
他並沒有任何的反感，反而他覺得自己手下的學生，亦或者大夏的學生太過於墨守成規了。
他們的身上都是對於數學的尊重，嚴陣以待，缺少了研究數學的那種快樂。
而陸遠，對於數學就沒有那種太過於嚴陣以待，好像將數學當成一個好朋友。
而現在，陸遠這是在將他的好朋友，介紹給所有人認識。
當然，現場有多少人最終能夠認識結交這個朋友，那就不好說。
「他……是培訓班老師當上癮了，習慣操作！」唐世凱教授沒好氣的說了一句。
你個臭小子證明周氏猜想就算了，竟然還想讓所有人都聽懂？
你這老師是當過癮了麼。
「啥？培訓班老師？」聽到唐世凱教授的話，這個燕大教授愣了一下。
現在培訓班老師，都這麼高要求了麼？
「反向歸納法？有點意思……但這絕對不夠吧，估計後面還要用到派生塔素數，」弗蘭克·奈爾森·科爾數論獎的張益唐教授感興趣的朝著台上看了看，扭頭對著丘老笑道：「現在大夏的年輕人勇氣不小啊。」
「嗯，勇氣是夠了，但也有可能是個笑話。」丘桐面無表情的說了一句。
陸遠自然不知道台下這群老教授的想法。
他之所以選擇講解的方式，自然是想要更多的人聽懂。
畢竟，越多的人懂，陸遠的系統授課返還收益自然越大。
……
時間一分一秒的過去……
很快黑板上就出現了幾十行數學公式。
而隨著越來越多數學公式的出現，很多學生臉上的表情沒有了一開始的輕鬆。
自然，也有一部分學生已經開始大汗淋漓了。
「艹，開始上強度了麼！」
「是啊，有點難了。」
這些學生已經到了他們的極限。
現在他們就處於半懂半迷糊強撐狀態……下一個數學公式的出現，可能直接陷入迷糊狀態。
陸遠繼續講解，即便知道有些人已經吃力了，也無可奈何。
系統教學方面有理解力，邏輯等能力的加持。
但這是周氏猜想，而不是普通的數學題。
即便有30%的各種數學能力天賦加持，也不是普通學霸能夠聽懂的。
……
時間再一次的流逝。
陸遠的速度，也是加快了。
不是他有意為之。
而是腦海中不斷湧現的數學公式、字符讓他情不自禁加快速度。
控制不住，陸遠現在控制不住他自己。
【其對應的πMp（2^(2^（1）)）=2,$$πMp（2^(2^（2）)=5）……】
【所以πMp2^(2^（5）)）=64-5=58如果成立，將有當p＜2^(2^(n))梅森素數個數為2^(n+1)-n-1，即n→∞……】
再一次的，黑板上出現新一輪的推演步驟。
「操，勞資不行了，撐不住了。」
「難受，我也完全跟不上步驟，完全看不懂了。」
「mmp的，勞資真的服了這個老六。就不能講解慢一點麼。」
「其實，我覺得他講解的已經很好了。如果要是我們的數學教授，估計早就繳械投降了。」
「也是哦，現在想想這個合工大學陸遠學霸講東西真的厲害，腦海中現在對於剛才的公式還歷歷在目。」
「有啥用，後面的理解不了了。」
台下，一些已經放棄的學生臉上流露出一抹的無奈。
他們覺得自己仿佛錯過了幾個億。
「老師，這個合工大學的傢伙不會真的將周氏猜想證明出來吧？」
爆炸頭徐嘯宇，此時小臉有些刷白的扭頭看向自己的老師韋東易。
此時他壓力很大。
不僅僅是因為來自於台上黑板上、ppt上那一行行不斷湧現的數學公式。
還有……來自於台上那個年輕人。
作為燕大的學霸，作為韋東易班級最具有數學天賦的學生，徐嘯宇不知道為何，心中生出一抹的無力感。
如果說達摩院數學建模大賽他比不過陸遠，他能夠接受。
如果說全國大學生數學建模大賽他依然沒有贏過陸遠指導的合工大學學生，他咬咬牙還是能夠勉強順服自己。
但……陸遠一個比他還小的大二學生，講解的題目他聽不懂。
這就讓他有些不能接受了。
這已經超過了他身位學霸的心理建設。