第37章 有教無類，因材施教
第37章 有教無類，因材施教
江誠一時出神，自己姐姐什麼時候跟李悠然走得這麼近了？
自己姐姐和自己高中同學成為好閨蜜。
嘶.
這種感覺怎麼怪怪的？
江誠回過神，朝她們走去：「預習得怎麼樣了？」
「江」李悠然本來想叫江誠，卻立馬改口，「江老師，你怎麼來圖書館了？」
江雅亦是微微一笑：「江老師好！」
楊一嘆聞聲，立馬放下《初階御劍教程》，向江誠走去，表情冰冷卻語調恭敬：「江老師好。」
東方初瑤也從書架前走出來：「江老師好。」
「嗯，你們好。」
江誠微笑道，「聽說你們早早就學會鍊氣來這裡預習了，覺得怎麼樣？遇到什麼困難了嗎？」
楊一嘆忍不住道：
「江老師，那本『初階御劍教程』我學完了，請問下一冊在哪？」
此話一出，李悠然、江雅、東方初瑤皆是美眸微瞪，驚訝地望著他。
江誠卻是毫不驚訝，在腦海中道：「系統，把六門專業課的中階教程書籍，各取二十本放到書架上。」
「叮！已完成。」
這道聲音剛落，江誠便裝模作樣地打了個響指，偽裝成是他在作法。
忽地，書架上金光一閃，便多出了許多書籍。
楊一嘆淡淡道：「謝謝江老師。」
他話罷便轉身往書架走去，卻被江誠叫住：「等一下。」
楊一嘆回頭：「怎麼了，江老師。」
「初階御劍教程講的是基本功，你確定你學完了？」江誠質疑道。
楊一嘆點頭嗯了一聲。
「很好！」江誠笑了笑，「雙手反握，繞劍式，劍尖朝天，再轉單手左手正握，向前挑劍式，做！」
楊一嘆露出疑惑之色，他在書中可沒見到過這種組合。
「怎麼，你不是學完了嗎？」江誠道，「這些可都是基本功。」
楊一嘆愣了愣，拿起手中的樹枝。
雙手反握，指的是雙手握住劍柄，使劍柄朝天，劍尖朝地。
單手正握，指的是一隻手握劍，劍柄朝後，劍尖朝前。
嗖嗖！
楊一嘆思緒一落，眨眼間便斬出兩道快若閃電的劍。
劍鋒在靈力加持之下，在空中掀起一道微風，吹得李悠然、江雅、東方初瑤目瞪口呆。
「還不錯，不過問題也很明顯，你的基礎不牢固。」
江誠微笑道，「速度慢，力量弱，準頭低，姿勢僵硬，動作不流暢，繞劍式和挑劍式銜接不到位。」
「不信的話，你對我出劍。放心，我不動用任何靈力。」
楊一嘆也不猶豫，點了點頭朝江誠示意，直接拿出自己最強的實力來。
嘩！
他身形化作虛影，形如雷快如風，手中的樹枝直指江誠面門。
但下一秒他就發現，自己的喉嚨已經被江誠的手指抵住了。
這一刻，他額頭滲出了冷汗。
江老師，沒有催動靈力也這麼快？
旁邊的三個女生已經傻眼了。
楊一嘆的速度她們已經看不清了，而江誠更是快到瞬息間便直指楊一嘆的要害！
「我說過，你的基礎不牢固。」江誠微笑道。
「可是.」楊一嘆欲言又止，恍然大悟，「謝謝江老師！」
江誠微笑點頭：「加油吧。」
楊一嘆再次道謝，回到書架後，面前擺放著《初階御劍教程》和《中階御劍教程》。
他的目光瞥了一眼《中階御劍教程》。
很顯然，他十分渴望立馬翻開這本書研讀。
但他還是收回目光，拿起了《初階御劍教程》。
李悠然一張俏臉上怔怔出神，這麼厲害都被說基礎不牢固？
到底是江誠太嚴苛了，還是修仙的門檻太高了？
『楊一嘆都被說基礎不好，那我要多久才能打好基礎？』
江誠看向她們：「你們呢？有什麼想問的嗎？」
江雅搖搖頭：「我還在學煉丹原理，雖然很慢，但目前還沒遇到問題。」
「慢工出細活，煉丹比任何專業都要考驗邏輯性，慢一點最好。」江誠道。
話罷，又看向李悠然。
李悠然瞪著一雙人畜無害的亮眸：「我還在學握劍方式，沒遇到什麼困難。」
「嗯，御劍系基本功很重要，穩紮穩打才是最好。」江誠笑道。
「江老師，為什麼符籙專業的符咒，跟道教的符咒截然不同？」
東方初瑤湊上來，疑惑地問道。
「是個好問題。」江誠看著她道，「你現在可以先預習一下符紋，以及符紋的作用，你問的那個問題，下周上課時我會講。」
東方初瑤有些悻悻然，但還是點頭道了聲好。
之後，她便回到書架前，拿起《初階符籙教程》繼續細心研讀。
江誠又詢問了幾遍還有沒有問題。
見眾人都搖搖頭，這才長舒了一口氣，一身輕鬆地離開了圖書館。
今天對四十七位學生都進行了一對一指導，這工作量簡直.大得離譜啊！
圖書館的四位同學早早完成了學習任務，已經開始預習。
而教室里的同學還在為最基礎的鍊氣發愁。
江誠以前不能理解學校為什麼要分尖子班和普通班。
但他現在非常能理解了。
尖子班和普通班並不是要將學生們劃分等級與高低。
而是要因材施教，盡最大可能地讓每個人都得到最合適的教育。
那樣的話，就不會出現一部分學生覺得他講得太慢，另一部分學生卻覺得他講得太快的情況了。
一節六十分鐘的課，有的人或許半個小時就把本堂課的知識要點聽懂了，再聽下去也是浪費時間。
而有的人即便是六十分鐘過去了，也還是沒搞懂。
只有合理分配班級，並量身定製合適的教學方案，才能避免那種情況的發生，進而有效地提高教學效率、質量。
當老師，既要有教無類，也要因材施教。
「還是現代的理念先進啊。」
江誠一邊走著，一邊感慨道。
現在學生還少，基本上每個人他都能照顧到。
不過以後學生多起來了的話，就要考慮合理分班的事情了。
掏出手機看了看時間，那兩個關禁閉的學生該放出來了
江誠思緒一落，急忙便往學校後方的禁閉山走去。
晚上八點。
星神大學。
404號教室里。
被關了一整天禁閉的陳飛宇和杜俊瑋，此刻總算是回到了教室里。
只不過.
二人臉上表情呆滯，雙目無神，一副心有餘悸的神色。
模樣看上去魂不守舍，就跟丟了魂似的，行屍走肉般地坐在位子上。
「陳飛宇，你們這是怎麼了？」
(本章完)
江誠一時出神，自己姐姐什麼時候跟李悠然走得這麼近了？
自己姐姐和自己高中同學成為好閨蜜。
嘶.
這種感覺怎麼怪怪的？
江誠回過神，朝她們走去：「預習得怎麼樣了？」
「江」李悠然本來想叫江誠，卻立馬改口，「江老師，你怎麼來圖書館了？」
江雅亦是微微一笑：「江老師好！」
楊一嘆聞聲，立馬放下《初階御劍教程》，向江誠走去，表情冰冷卻語調恭敬：「江老師好。」
東方初瑤也從書架前走出來：「江老師好。」
「嗯，你們好。」
江誠微笑道，「聽說你們早早就學會鍊氣來這裡預習了，覺得怎麼樣？遇到什麼困難了嗎？」
楊一嘆忍不住道：
「江老師，那本『初階御劍教程』我學完了，請問下一冊在哪？」
此話一出，李悠然、江雅、東方初瑤皆是美眸微瞪，驚訝地望著他。
江誠卻是毫不驚訝，在腦海中道：「系統，把六門專業課的中階教程書籍，各取二十本放到書架上。」
「叮！已完成。」
這道聲音剛落，江誠便裝模作樣地打了個響指，偽裝成是他在作法。
忽地，書架上金光一閃，便多出了許多書籍。
楊一嘆淡淡道：「謝謝江老師。」
他話罷便轉身往書架走去，卻被江誠叫住：「等一下。」
楊一嘆回頭：「怎麼了，江老師。」
「初階御劍教程講的是基本功，你確定你學完了？」江誠質疑道。
楊一嘆點頭嗯了一聲。
「很好！」江誠笑了笑，「雙手反握，繞劍式，劍尖朝天，再轉單手左手正握，向前挑劍式，做！」
楊一嘆露出疑惑之色，他在書中可沒見到過這種組合。
「怎麼，你不是學完了嗎？」江誠道，「這些可都是基本功。」
楊一嘆愣了愣，拿起手中的樹枝。
雙手反握，指的是雙手握住劍柄，使劍柄朝天，劍尖朝地。
單手正握，指的是一隻手握劍，劍柄朝後，劍尖朝前。
嗖嗖！
楊一嘆思緒一落，眨眼間便斬出兩道快若閃電的劍。
劍鋒在靈力加持之下，在空中掀起一道微風，吹得李悠然、江雅、東方初瑤目瞪口呆。
「還不錯，不過問題也很明顯，你的基礎不牢固。」
江誠微笑道，「速度慢，力量弱，準頭低，姿勢僵硬，動作不流暢，繞劍式和挑劍式銜接不到位。」
「不信的話，你對我出劍。放心，我不動用任何靈力。」
楊一嘆也不猶豫，點了點頭朝江誠示意，直接拿出自己最強的實力來。
嘩！
他身形化作虛影，形如雷快如風，手中的樹枝直指江誠面門。
但下一秒他就發現，自己的喉嚨已經被江誠的手指抵住了。
這一刻，他額頭滲出了冷汗。
江老師，沒有催動靈力也這麼快？
旁邊的三個女生已經傻眼了。
楊一嘆的速度她們已經看不清了，而江誠更是快到瞬息間便直指楊一嘆的要害！
「我說過，你的基礎不牢固。」江誠微笑道。
「可是.」楊一嘆欲言又止，恍然大悟，「謝謝江老師！」
江誠微笑點頭：「加油吧。」
楊一嘆再次道謝，回到書架後，面前擺放著《初階御劍教程》和《中階御劍教程》。
他的目光瞥了一眼《中階御劍教程》。
很顯然，他十分渴望立馬翻開這本書研讀。
但他還是收回目光，拿起了《初階御劍教程》。
李悠然一張俏臉上怔怔出神，這麼厲害都被說基礎不牢固？
到底是江誠太嚴苛了，還是修仙的門檻太高了？
『楊一嘆都被說基礎不好，那我要多久才能打好基礎？』
江誠看向她們：「你們呢？有什麼想問的嗎？」
江雅搖搖頭：「我還在學煉丹原理，雖然很慢，但目前還沒遇到問題。」
「慢工出細活，煉丹比任何專業都要考驗邏輯性，慢一點最好。」江誠道。
話罷，又看向李悠然。
李悠然瞪著一雙人畜無害的亮眸：「我還在學握劍方式，沒遇到什麼困難。」
「嗯，御劍系基本功很重要，穩紮穩打才是最好。」江誠笑道。
「江老師，為什麼符籙專業的符咒，跟道教的符咒截然不同？」
東方初瑤湊上來，疑惑地問道。
「是個好問題。」江誠看著她道，「你現在可以先預習一下符紋，以及符紋的作用，你問的那個問題，下周上課時我會講。」
東方初瑤有些悻悻然，但還是點頭道了聲好。
之後，她便回到書架前，拿起《初階符籙教程》繼續細心研讀。
江誠又詢問了幾遍還有沒有問題。
見眾人都搖搖頭，這才長舒了一口氣，一身輕鬆地離開了圖書館。
今天對四十七位學生都進行了一對一指導，這工作量簡直.大得離譜啊！
圖書館的四位同學早早完成了學習任務，已經開始預習。
而教室里的同學還在為最基礎的鍊氣發愁。
江誠以前不能理解學校為什麼要分尖子班和普通班。
但他現在非常能理解了。
尖子班和普通班並不是要將學生們劃分等級與高低。
而是要因材施教，盡最大可能地讓每個人都得到最合適的教育。
那樣的話，就不會出現一部分學生覺得他講得太慢，另一部分學生卻覺得他講得太快的情況了。
一節六十分鐘的課，有的人或許半個小時就把本堂課的知識要點聽懂了，再聽下去也是浪費時間。
而有的人即便是六十分鐘過去了，也還是沒搞懂。
只有合理分配班級，並量身定製合適的教學方案，才能避免那種情況的發生，進而有效地提高教學效率、質量。
當老師，既要有教無類，也要因材施教。
「還是現代的理念先進啊。」
江誠一邊走著，一邊感慨道。
現在學生還少，基本上每個人他都能照顧到。
不過以後學生多起來了的話，就要考慮合理分班的事情了。
掏出手機看了看時間，那兩個關禁閉的學生該放出來了
江誠思緒一落，急忙便往學校後方的禁閉山走去。
晚上八點。
星神大學。
404號教室里。
被關了一整天禁閉的陳飛宇和杜俊瑋，此刻總算是回到了教室里。
只不過.
二人臉上表情呆滯，雙目無神，一副心有餘悸的神色。
模樣看上去魂不守舍，就跟丟了魂似的，行屍走肉般地坐在位子上。
「陳飛宇，你們這是怎麼了？」
(本章完)