第47章 特殊的夏令營
2019年的暑假期間，在渤海好人幫的具體策劃和組織下，在坊茨小鎮，圍繞著紅色紀念館，搞了十幾期別開生面的夏令營活動。
參加者主要是渤海市區的中小學生，這裡面幾乎涵蓋了渤海好人幫所有的愛心資助對象。
這是渤海好人幫精心策劃組織的。
活動的主要內容是參觀坊茨小鎮紅色紀念館，通過看和聽，讓學生們接受一次紅色革命歷史教育。
然後，再組織一場具有小鎮特色的拓展訓練。
老宋和張梅梅成了這次活動的主力軍。
考慮到每個人的家庭實際情況，其他人都是有選擇地參加一期，或者幾期。
只有老宋和張梅梅每次都要參加。
老宋是紅色紀念館的館長，張梅梅是紅色紀念館的解說員。
自從將紅色紀念館搬遷到坊茨小鎮，前來紀念館參觀學習的團體和個人絡繹不絕，幾乎每天都要開館。
這是他們始料不及的；同時也給他們提出了一個很重要的課題，如何解決紀念館的按時開放和自己的工作問題。
愛心奉獻是義務的，但每個人需要吃飯，需要干好自己的本職工作和事業。
這是一個實實在在的問題，每個人都不能迴避，也無法迴避。
作為好人幫的主要組織者和策劃者，程磊和路軒崗已經在考慮這個問題。
路軒崗提出了一個方案，將愛心公益活動和愛心公益基金有效結合，根據愛心公益基金的規模，將來可以考慮增設愛心公益專職工作人員，這些人員可以拿有限的工資，更好地為公益事業服務。
但當下的夏令營活動還是需要完全的奉獻精神。
老宋有自己的工程公司，平時業務已經交給兒子來打理，可以全身心地投入紅色紀念館的管理，他自告奮勇，全程參加。
張梅梅也是完全自願，她目前還沒有工作。
程磊參加了兩期。
分別是第一期的開營儀式；另外一期是他自己挑選的，那一期里有他資助的學生張默宇。
張默宇是一名高三學生，是一名單親家庭的男生，與下崗女工的媽媽相依為命，家境貧寒。
今年是程磊資助他的第二年。
但張默宇並不知道自己的資助者是程磊；這是渤海好人幫的內部規定，資助者和被資助者不能帶標籤來往，避免被資助者和家庭帶來心理壓力。
平時渤海好人幫去和這些孩子搞活動，都是集體前往，資助者只是其中的普通一員。
資助者和受助者之間的相處是輕鬆和愉快的。
這次夏令營活動，就是為了巧妙地打破這種氛圍，同時又絕不破壞規則。
老宋一早就來到了紀念館，先忙著打掃衛生，清拖地板。
程磊第二個趕來。
他剛到不久，張梅梅就趕來了。
自從知道丁廣春在追張梅梅，他現在看張梅梅有一種異樣的感覺，感到既陌生又熟悉。
他心裡巴不得張梅梅一腳把丁廣春踢開，擔心張梅梅會投進丁廣春的懷抱。
幾次按捺不住，想對她說出心目中的丁廣春形象。
但路軒崗的話音猶在耳，他只好作罷。
趙海濤參加了開營儀式並講了話，講得慷慨激昂，富有鼓舞力。
但真正讓程磊刮目相看的是張梅梅。
她今天穿了一身藏青色的職業中式套裝，顯得亭亭玉立又不失端莊。
她的普通話水準直逼電視台播音員，解說詞的熟練程度已經到了爐火純青的地步，裡面常常揉進她自己的一些感想和情愫，特別富有感染力。
大廳里迴蕩著她的聲音：「……我們撥開時光的柵欄，掀起歷史的帷幕，讓那些可歌可泣的英雄兒女再一次鮮活在我們的視野。
他們很偉大，為了民族的解放，前赴後繼，流血犧牲，演繹了一幅幅氣壯山河的英雄畫卷。
他們又很平凡，是一個個有血有肉，愛憎分明的鄰家少年和慈父孝女。
他們本該有完整的人生，生老病死，花開花落。
他們卻英年早逝，為了一個神聖的信仰，不負少年頭，無悔獻青春。
血與火的煉獄讓他們獲得了鋼鐵的信念，要麼前進，要麼永生，但，決不退縮……」
張梅梅講到這裡，已經是淚光閃爍，給學生們帶來了巨大的感染力和情感共鳴。
學生們鴉雀無聲，隊列里甚至傳來輕輕的啜泣聲。
在這一剎那，程磊的眼前出現了一種幻覺，感覺到張梅梅是在面對王增奎傾情訴說。
她在用自己的親身經歷，告訴學生們：英雄不僅僅在烽火年代，也出現在和平時期，他們就在身邊，以一種普通人的身份和形象，付出驚天動地的犧牲！
程磊的眼睛濕潤了，不僅僅因為張梅梅聲情並茂的演講解說感染；他想起了很多往事。
想起了自己的從軍生涯，想起了他和路軒崗勇斗劫匪的情景，想起了親身感受、風馳電掣的生命時速。
但他更想起了王增奎的救人時刻。
仿佛看到那個弱小的身軀，面對著驚濤駭浪，雖有些許躊躇，但卻勇往直前，絕不退縮。
他對張梅梅突然釋然了，他完全相信這個處在崇高境界中的女同學已經不似往日，她一定能面對任何誘惑，做出正確的選擇。
他向張梅梅投去感慨的目光，張梅梅的目光也讓他看到了同樣的東西。
他帶頭鼓起掌聲，為那些先烈，為王增奎，為孫排長，為老宋，為張梅梅，為學生們，也為自己。
這時候的掌聲是世間最美麗的語言。
後來，他曾經問過張梅梅：「這麼好的解說詞是你自己寫的嗎？」
張梅梅卻說：「不，這是王增奎寫的。」
他大吃一驚，半晌說不上話來。
王增奎犧牲在前，張梅梅出任紅色紀念館解說員在後，這不是天方夜譚嗎，莫非他們實現了時空穿越？
看他一臉驚懵，張梅梅終於告訴他實情：「這是王增奎小說里的一段話，我把它稍微做了修改，算是我們的共同創作吧。」
程磊的表情由驚懵變成了驚喜。
接下來的升旗儀式，孩子們再一次感受到了一種歸心低首的愛國主義教育。
剛剛從張梅梅的解說氛圍中出來，他們情緒正處在飽和狀態。
這時候的升旗儀式決然不是他們平時在學校升旗時的感受，這時候的他們幾乎就是國旗的一部分，是那首激昂人心國歌中的一個音符或者一個詞語。
他們不用啟發，不用引領，自發地昂起頭，望著徐徐上升的國旗，高聲歌唱：「……我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進……」
參加者主要是渤海市區的中小學生，這裡面幾乎涵蓋了渤海好人幫所有的愛心資助對象。
這是渤海好人幫精心策劃組織的。
活動的主要內容是參觀坊茨小鎮紅色紀念館，通過看和聽，讓學生們接受一次紅色革命歷史教育。
然後，再組織一場具有小鎮特色的拓展訓練。
老宋和張梅梅成了這次活動的主力軍。
考慮到每個人的家庭實際情況，其他人都是有選擇地參加一期，或者幾期。
只有老宋和張梅梅每次都要參加。
老宋是紅色紀念館的館長，張梅梅是紅色紀念館的解說員。
自從將紅色紀念館搬遷到坊茨小鎮，前來紀念館參觀學習的團體和個人絡繹不絕，幾乎每天都要開館。
這是他們始料不及的；同時也給他們提出了一個很重要的課題，如何解決紀念館的按時開放和自己的工作問題。
愛心奉獻是義務的，但每個人需要吃飯，需要干好自己的本職工作和事業。
這是一個實實在在的問題，每個人都不能迴避，也無法迴避。
作為好人幫的主要組織者和策劃者，程磊和路軒崗已經在考慮這個問題。
路軒崗提出了一個方案，將愛心公益活動和愛心公益基金有效結合，根據愛心公益基金的規模，將來可以考慮增設愛心公益專職工作人員，這些人員可以拿有限的工資，更好地為公益事業服務。
但當下的夏令營活動還是需要完全的奉獻精神。
老宋有自己的工程公司，平時業務已經交給兒子來打理，可以全身心地投入紅色紀念館的管理，他自告奮勇，全程參加。
張梅梅也是完全自願，她目前還沒有工作。
程磊參加了兩期。
分別是第一期的開營儀式；另外一期是他自己挑選的，那一期里有他資助的學生張默宇。
張默宇是一名高三學生，是一名單親家庭的男生，與下崗女工的媽媽相依為命，家境貧寒。
今年是程磊資助他的第二年。
但張默宇並不知道自己的資助者是程磊；這是渤海好人幫的內部規定，資助者和被資助者不能帶標籤來往，避免被資助者和家庭帶來心理壓力。
平時渤海好人幫去和這些孩子搞活動，都是集體前往，資助者只是其中的普通一員。
資助者和受助者之間的相處是輕鬆和愉快的。
這次夏令營活動，就是為了巧妙地打破這種氛圍，同時又絕不破壞規則。
老宋一早就來到了紀念館，先忙著打掃衛生，清拖地板。
程磊第二個趕來。
他剛到不久，張梅梅就趕來了。
自從知道丁廣春在追張梅梅，他現在看張梅梅有一種異樣的感覺，感到既陌生又熟悉。
他心裡巴不得張梅梅一腳把丁廣春踢開，擔心張梅梅會投進丁廣春的懷抱。
幾次按捺不住，想對她說出心目中的丁廣春形象。
但路軒崗的話音猶在耳，他只好作罷。
趙海濤參加了開營儀式並講了話，講得慷慨激昂，富有鼓舞力。
但真正讓程磊刮目相看的是張梅梅。
她今天穿了一身藏青色的職業中式套裝，顯得亭亭玉立又不失端莊。
她的普通話水準直逼電視台播音員，解說詞的熟練程度已經到了爐火純青的地步，裡面常常揉進她自己的一些感想和情愫，特別富有感染力。
大廳里迴蕩著她的聲音：「……我們撥開時光的柵欄，掀起歷史的帷幕，讓那些可歌可泣的英雄兒女再一次鮮活在我們的視野。
他們很偉大，為了民族的解放，前赴後繼，流血犧牲，演繹了一幅幅氣壯山河的英雄畫卷。
他們又很平凡，是一個個有血有肉，愛憎分明的鄰家少年和慈父孝女。
他們本該有完整的人生，生老病死，花開花落。
他們卻英年早逝，為了一個神聖的信仰，不負少年頭，無悔獻青春。
血與火的煉獄讓他們獲得了鋼鐵的信念，要麼前進，要麼永生，但，決不退縮……」
張梅梅講到這裡，已經是淚光閃爍，給學生們帶來了巨大的感染力和情感共鳴。
學生們鴉雀無聲，隊列里甚至傳來輕輕的啜泣聲。
在這一剎那，程磊的眼前出現了一種幻覺，感覺到張梅梅是在面對王增奎傾情訴說。
她在用自己的親身經歷，告訴學生們：英雄不僅僅在烽火年代，也出現在和平時期，他們就在身邊，以一種普通人的身份和形象，付出驚天動地的犧牲！
程磊的眼睛濕潤了，不僅僅因為張梅梅聲情並茂的演講解說感染；他想起了很多往事。
想起了自己的從軍生涯，想起了他和路軒崗勇斗劫匪的情景，想起了親身感受、風馳電掣的生命時速。
但他更想起了王增奎的救人時刻。
仿佛看到那個弱小的身軀，面對著驚濤駭浪，雖有些許躊躇，但卻勇往直前，絕不退縮。
他對張梅梅突然釋然了，他完全相信這個處在崇高境界中的女同學已經不似往日，她一定能面對任何誘惑，做出正確的選擇。
他向張梅梅投去感慨的目光，張梅梅的目光也讓他看到了同樣的東西。
他帶頭鼓起掌聲，為那些先烈，為王增奎，為孫排長，為老宋，為張梅梅，為學生們，也為自己。
這時候的掌聲是世間最美麗的語言。
後來，他曾經問過張梅梅：「這麼好的解說詞是你自己寫的嗎？」
張梅梅卻說：「不，這是王增奎寫的。」
他大吃一驚，半晌說不上話來。
王增奎犧牲在前，張梅梅出任紅色紀念館解說員在後，這不是天方夜譚嗎，莫非他們實現了時空穿越？
看他一臉驚懵，張梅梅終於告訴他實情：「這是王增奎小說里的一段話，我把它稍微做了修改，算是我們的共同創作吧。」
程磊的表情由驚懵變成了驚喜。
接下來的升旗儀式，孩子們再一次感受到了一種歸心低首的愛國主義教育。
剛剛從張梅梅的解說氛圍中出來，他們情緒正處在飽和狀態。
這時候的升旗儀式決然不是他們平時在學校升旗時的感受，這時候的他們幾乎就是國旗的一部分，是那首激昂人心國歌中的一個音符或者一個詞語。
他們不用啟發，不用引領，自發地昂起頭，望著徐徐上升的國旗，高聲歌唱：「……我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進……」