第561章 戰死的將士與帝王同葬？原來陛下竟是如此想的！？
顧綾雪一本正經的胡說八道了一番後，抬起頭，看向已經徹底無語了的孔鮒，狐疑的問道：「孔院長，此書之名是否有誤？確定不是掄拳之掄語？」
「咳。」張良差點笑出聲來，連忙以拳掩口，輕咳一聲以作掩飾。
面對顧綾雪的質疑，孔鮒表情突然有了些許不太自然。
世人皆知，孔子三十餘歲廣納門徒，講學授課，門下弟子多達三千。
昔日雖未攜全體弟子同行，但亦有上百人隨其周遊列國，遊說各國君主採納其治國理念與道德學說。
其間，還曾被匡人誤認為是他們的仇敵陽虎，結果遭到數百人圍攻，險些喪命。
後來得知是誤會，得以解圍之後，行至蒲地，又遭蒲人圍困。
在被圍的危急關頭，那些弟子們展現了非凡的勇氣，尤其是公良孺，直接率領自己的兵車、兵丁與蒲人大戰，最終殺出一條血路，使孔子一行得以脫險。
除此之外，在周遊列國期間，還遭遇了陳蔡之厄、宋國之險，若說完全僅憑道德與智慧感化他人，而無任何武力衝突的話，恐也難令人信服？
孔鮒神色有些複雜，一時間竟不知道該說什麼。
他的先祖孔子，禮、樂、射、御、書、數， 六藝精通 ，體魄強壯，武力和力氣確實也……遠超常人。
顧綾雪忍著笑，饒有興趣的繼續往下翻閱著。
下一秒鐘，就聽她眉毛微微一挑，輕咦了一聲。
孔鮒心都提到了嗓子眼，不知道顧綾雪又將要說出什麼驚人之語來。
「我突然想起來……」顧綾雪看向孔鮒，疑問道：「有人曾言，仲尼曰：「始作俑者，其無後乎！」」
「孔聖人當真說過這句話？覺得開始製作陶俑來殉葬的人，會斷子絕孫？」
「非也！」孔鮒聽此，連忙否認，神色鄭重地說道：「先祖之意，實乃批判以俑陪葬之行。人俑雖非血肉之軀，卻也形似真人，此等做法，恐使人忘卻生命之可貴。再者，亦是盼世人能以仁愛為本，摒棄此等不恰當的喪葬習俗。」
「不仁？不恰當嗎？」顧綾雪手撫下頜，「殷商之時，活人殉葬之風盛行，及至周朝，逐漸有了人俑陪葬之例，人殉之事因此稍減。」
「到了陛下這，更是將活人陪葬全然以兵馬俑替之！」
「兵馬俑也皆是依照士兵出征前做好的，這意味著，戰死的將士，可以與帝王同葬，此真不仁嗎？」
什麼！？
戰死的將士，與帝王同葬！？
這……
孔鮒愣住了。
張良也怔了一下。
還能這麼理解的嗎？？
兵馬俑雖說是按照出征前的秦軍樣貌來製作的，但製作規模之大，工藝之精湛，究其本質不就是一個陪葬之物嗎？
其寓意，不也是始皇帝於日後於冥界仍能統御雄師，護衛其左右嗎？
怎麼就與帝王同葬了？
再者，即便是當今大秦，喪葬之禮亦有嚴格的規制與等級之別，非人人皆有資格與帝王同葬的啊！？
孔鮒和張良都陷入了深深的思索之中。
門外守衛的侍衛，原本挺直如松的身軀也是微微一顫，似乎在極力克制著內心的震動。
戰死的將士與帝王同葬……
原來陛下竟是如此想的！？
孔鮒張了張嘴，原本想說喪葬之禮應從簡從德，而非追求奢靡與宏大，即便是戰死的將士，亦應有其安息之所，而非淪為帝王陪葬之物。
但話到嘴邊，他還是未能吐出。
莊子曾言，子非魚，焉知魚之樂？
誰又能斷言那些將士不願與帝王同葬呢？
「受教了。」孔鮒孔鮒緩緩吐出這三個字，在這一瞬間，他感覺自己一直以來所秉持的理念，似乎有了一絲動搖。
但還沒來得及整理思緒，就聽顧綾雪的聲音再次響了起來，語氣中還充滿著無奈，「只能說，陛下的想法是好的，以兵馬俑代替人殉，確實是一大進益，只可惜，為時之所限，生產力尚不足以支撐啊。」
顧綾雪嘆了一口氣，惋惜道：「怎麼就沒有人想著發明出一種3D印表機呢？」
啊？
三地打胤機？
那是何物？
見孔鮒和張良兩個人一臉疑惑的樣子，顧綾雪解釋道：「據古籍記載，有一種印表機器，可根據人們設定好的模型，用材料一層層堆疊，可以快速、精確地製造出各種物品。」
「若有此器，吾等便可藉機械之力，更高效地造出兵馬俑，無須再耗人力，費時費力。」
孔鮒和張良努力想像著顧綾雪所描述的前景，心中也被深深的觸動了一下。
機械代替人力啊……
這又談何容易？
張良沉默了片刻，忽然開口問道：「一層一層地堆疊？那豈不是萬物之形皆可造出？」
「是的。」顧綾雪點頭，說道：「理論上但凡設計得出，3D印表機就能製造得出來，如此一來，吾等便不受工匠技藝所限，也不會因為生產力不足而無法實現某些想法了。」
可關鍵是……真能設計的出來？
孔鮒和張良雖然對機關術這些不太了解，但也總覺得太過天方夜譚了，人力有時窮啊！
「呵呵，這確實是一個遙不可及的夢想，但未來之事，誰又可知呢？」顧綾雪笑了笑，滿懷期待的說道：「或許有朝一日，我們的後代真能創出此等奇技，令世間更為玄妙吧。」
「言歸正傳。」顧綾雪看向有些恍惚的孔鮒，微笑著說道：「這《論語》一書，確實是一部值得傳承的經典之作！」
「這樣，書先放我這，待一會事了，我便進宮向陛下稟明此事，一旦陛下允其入教材，大秦四十八郡之學堂，或許皆會講授此書，使之成為諸學子必修之課。」
「若能如此，實乃大幸。」孔鮒此時也回過神來，連忙應聲道。
只是說完之後，又有些欲言又止。
「孔院長還有何事？」顧綾雪問道。
孔鮒斟酌了一下言語，說道：「此事關係重大，若顧校長不嫌棄，吾願陪同您一同進宮，若陛下垂詢此書，吾也可在旁為陛下闡述一二？」
「咳。」張良差點笑出聲來，連忙以拳掩口，輕咳一聲以作掩飾。
面對顧綾雪的質疑，孔鮒表情突然有了些許不太自然。
世人皆知，孔子三十餘歲廣納門徒，講學授課，門下弟子多達三千。
昔日雖未攜全體弟子同行，但亦有上百人隨其周遊列國，遊說各國君主採納其治國理念與道德學說。
其間，還曾被匡人誤認為是他們的仇敵陽虎，結果遭到數百人圍攻，險些喪命。
後來得知是誤會，得以解圍之後，行至蒲地，又遭蒲人圍困。
在被圍的危急關頭，那些弟子們展現了非凡的勇氣，尤其是公良孺，直接率領自己的兵車、兵丁與蒲人大戰，最終殺出一條血路，使孔子一行得以脫險。
除此之外，在周遊列國期間，還遭遇了陳蔡之厄、宋國之險，若說完全僅憑道德與智慧感化他人，而無任何武力衝突的話，恐也難令人信服？
孔鮒神色有些複雜，一時間竟不知道該說什麼。
他的先祖孔子，禮、樂、射、御、書、數， 六藝精通 ，體魄強壯，武力和力氣確實也……遠超常人。
顧綾雪忍著笑，饒有興趣的繼續往下翻閱著。
下一秒鐘，就聽她眉毛微微一挑，輕咦了一聲。
孔鮒心都提到了嗓子眼，不知道顧綾雪又將要說出什麼驚人之語來。
「我突然想起來……」顧綾雪看向孔鮒，疑問道：「有人曾言，仲尼曰：「始作俑者，其無後乎！」」
「孔聖人當真說過這句話？覺得開始製作陶俑來殉葬的人，會斷子絕孫？」
「非也！」孔鮒聽此，連忙否認，神色鄭重地說道：「先祖之意，實乃批判以俑陪葬之行。人俑雖非血肉之軀，卻也形似真人，此等做法，恐使人忘卻生命之可貴。再者，亦是盼世人能以仁愛為本，摒棄此等不恰當的喪葬習俗。」
「不仁？不恰當嗎？」顧綾雪手撫下頜，「殷商之時，活人殉葬之風盛行，及至周朝，逐漸有了人俑陪葬之例，人殉之事因此稍減。」
「到了陛下這，更是將活人陪葬全然以兵馬俑替之！」
「兵馬俑也皆是依照士兵出征前做好的，這意味著，戰死的將士，可以與帝王同葬，此真不仁嗎？」
什麼！？
戰死的將士，與帝王同葬！？
這……
孔鮒愣住了。
張良也怔了一下。
還能這麼理解的嗎？？
兵馬俑雖說是按照出征前的秦軍樣貌來製作的，但製作規模之大，工藝之精湛，究其本質不就是一個陪葬之物嗎？
其寓意，不也是始皇帝於日後於冥界仍能統御雄師，護衛其左右嗎？
怎麼就與帝王同葬了？
再者，即便是當今大秦，喪葬之禮亦有嚴格的規制與等級之別，非人人皆有資格與帝王同葬的啊！？
孔鮒和張良都陷入了深深的思索之中。
門外守衛的侍衛，原本挺直如松的身軀也是微微一顫，似乎在極力克制著內心的震動。
戰死的將士與帝王同葬……
原來陛下竟是如此想的！？
孔鮒張了張嘴，原本想說喪葬之禮應從簡從德，而非追求奢靡與宏大，即便是戰死的將士，亦應有其安息之所，而非淪為帝王陪葬之物。
但話到嘴邊，他還是未能吐出。
莊子曾言，子非魚，焉知魚之樂？
誰又能斷言那些將士不願與帝王同葬呢？
「受教了。」孔鮒孔鮒緩緩吐出這三個字，在這一瞬間，他感覺自己一直以來所秉持的理念，似乎有了一絲動搖。
但還沒來得及整理思緒，就聽顧綾雪的聲音再次響了起來，語氣中還充滿著無奈，「只能說，陛下的想法是好的，以兵馬俑代替人殉，確實是一大進益，只可惜，為時之所限，生產力尚不足以支撐啊。」
顧綾雪嘆了一口氣，惋惜道：「怎麼就沒有人想著發明出一種3D印表機呢？」
啊？
三地打胤機？
那是何物？
見孔鮒和張良兩個人一臉疑惑的樣子，顧綾雪解釋道：「據古籍記載，有一種印表機器，可根據人們設定好的模型，用材料一層層堆疊，可以快速、精確地製造出各種物品。」
「若有此器，吾等便可藉機械之力，更高效地造出兵馬俑，無須再耗人力，費時費力。」
孔鮒和張良努力想像著顧綾雪所描述的前景，心中也被深深的觸動了一下。
機械代替人力啊……
這又談何容易？
張良沉默了片刻，忽然開口問道：「一層一層地堆疊？那豈不是萬物之形皆可造出？」
「是的。」顧綾雪點頭，說道：「理論上但凡設計得出，3D印表機就能製造得出來，如此一來，吾等便不受工匠技藝所限，也不會因為生產力不足而無法實現某些想法了。」
可關鍵是……真能設計的出來？
孔鮒和張良雖然對機關術這些不太了解，但也總覺得太過天方夜譚了，人力有時窮啊！
「呵呵，這確實是一個遙不可及的夢想，但未來之事，誰又可知呢？」顧綾雪笑了笑，滿懷期待的說道：「或許有朝一日，我們的後代真能創出此等奇技，令世間更為玄妙吧。」
「言歸正傳。」顧綾雪看向有些恍惚的孔鮒，微笑著說道：「這《論語》一書，確實是一部值得傳承的經典之作！」
「這樣，書先放我這，待一會事了，我便進宮向陛下稟明此事，一旦陛下允其入教材，大秦四十八郡之學堂，或許皆會講授此書，使之成為諸學子必修之課。」
「若能如此，實乃大幸。」孔鮒此時也回過神來，連忙應聲道。
只是說完之後，又有些欲言又止。
「孔院長還有何事？」顧綾雪問道。
孔鮒斟酌了一下言語，說道：「此事關係重大，若顧校長不嫌棄，吾願陪同您一同進宮，若陛下垂詢此書，吾也可在旁為陛下闡述一二？」