第198章 精神分裂
碰撞的瞬間，截然不同的兩種能量相融形成了巨大的火球，瞬間吞噬了一切。
強烈的撞擊讓兩個人氣血翻湧，因為動用的力量太浩瀚，摧枯拉朽，兩人皆被震的嘴角溢血，體內紊亂的能量不斷衝撞他們的臟器。
兩人的劍不斷僵持，眼神更是死死的咬著對方。
少女明亮的眼眸如同太陽般，直直照著少年。
『又是這雙眼……我不甘心……又是因為……她……』
『如果那天……她不出現就好了……』
最終，少年率先耗盡了自己的能量，然後如流星般墜向泉水之中。
清涼的泉水包裹了他的身體，意識也開始逐漸潰散。
恍惚之間，時光回溯。
明媚陽光的午後，天劍市第一小學，學校醫務室內。
「孩子，所以你的意思是在你的腦海里有個好朋友在陪著你是嗎？」校醫和藹道。
「不是的老師，他不是我腦海里的哦。」孩童輕輕搖頭，然後小手指向醫務室的藥櫃 ，「我的好朋友就在這裡。」
「每次在我難過的時候，他都會出來哦，只不過只有我能看到他。」
「阿善說，那是因為我們兩個關係最好，所以只有我能看到他。」
「他對我可好了，每天都在陪著我，不過他現在好像有些不開心，因為他有些討厭你。」
校醫扭頭看向空無一人的藥櫃，然後露出了溫柔的笑容。
「那老師向你們道歉哦。」
說著，校醫取出一袋零食遞到孩童的面前。
「羨仙呀，你先回教室，然後把你們班主任葉老師喊過來，就說老師有話要告訴她。」
「好哦。」孩童乖乖起身，然後徑直走到藥櫃前，伸出了小手，「阿善，我們走吧。」
孩童輕輕晃動手臂，仿佛在牽著朋友的手。
走到門口，孩童禮貌彎腰：「老師再見。」
校醫目光緊緊盯著少年懸著的小手，然後柔聲開口。
「羨仙再見。」
十分鐘後，醫務室。
「白校醫，能確定嗎？」年輕女子擔憂問道，「他還那么小，怎麼可能……」
校醫嘆了口氣，揮手打斷了年輕女子的話。
「葉老師，根據我多方面的判斷，王羨仙目前的症狀確定為精神分裂。」
年輕的班主任似乎無法接受現實。
「可那孩子才十歲，而且平時很陽光很開朗。」
「我也沒發現他有什麼多重人格，我讓他過來找您，也只是因為他看到了幻覺。」
「怎麼，怎麼會是精神分裂呢？」
白校醫緩緩起身，然後從背後的書架上拿下了一本書。
「葉老師，精神分裂有很多症狀表現，並不能以多重人格來判斷。」
「從醫學的角度去看，按照疾病分類體系定義，精神分裂症並不是一種疾病，而是一種障礙。」
「它可以定義為一種慢性的精神障礙，包括個人的感知覺、情感與行為的異常。」
「患者很難區分出真實和想像，而且會有反應遲鈍、行為退縮或過激等症狀。」
「其中最明顯的特徵便是，幻覺，錯覺，思維混亂。」
「精神分裂患者最初的表現往往是性格，他們會變得孤僻，不關心自己的外表，自己的生活、家人以及未來。」
校醫拿出了一張調查表，放到了班主任的面前。
「目前，王羨仙已經具有嚴重的幻覺，失眠，對修行和社交缺乏動力的情況。」
「我試圖通過問話調查病因，但那孩子的心理戒備很強。」
「造成他性格變化的原因大概率是和那孩子母親的去世有關，可我也不清楚，為什麼這么小的孩子會出現那麼嚴重的精神症狀。」
班主任聽後，眼神變得有些焦慮。
「現在問題很嚴重嗎？」
「嗯。」白校醫點了點頭，「他的腦海已經生出了一個逐漸穩定的人格，不……」
「準確來說那似乎不是人格，王羨仙的情況非常特殊，我更願意稱那個人格為極具特殊的高級幻象。」
「目前最好的消息是那個類似人格的存在，似乎對王羨仙起到了正面的作用。」
聽到這裡，班主任整個人都懵了。
「正……正面的作用？」
「是的。」白校醫拿出筆和紙開始作畫，「人格分裂的學名為離性身份識別障礙。」
「這種障礙，會賦予他某種缺失回憶重要個人信息的能力。」
「而這種無法調動記憶的現象，又不能用通常的遺忘來解釋。」
「新出現的人格無法讀取記憶的童年，無法讀取記憶里的人生經歷。」
「就像是電腦硬碟的分盤，新分出去的存儲區域，無法讀取主盤的數據，但它卻能繼續儲存記憶，能夠讀取新建儲存區域的記憶。」
「舉個更簡單的例子，我手裡的是張紙，這張紙我已經書寫了一半。」
「當我從中間裁剪開的時候，下半部分空白的紙就成了一個獨立的個體，他可以繼續書寫文字，但我們卻無法從它的身上看到我之前寫的文字。」
「一張紙分成兩張時，往往不會記錄相同的內容。」
「這種特性會使新誕生的人格建立新的身份，而每新的身份有著完整的個人史、自我形象及姓名，並且具備健全的情緒和思維過程。」
「這樣的存在方能被稱為獨立穩定的人格。」
見葉老師眉頭緊皺，校醫又換了種問法。
「記憶是人格成立的關鍵，如果我失憶了，那對你而言，我還是你熟悉的校醫嗎？」
班主任葉老師努力思索著校醫的話，許久之後，她搖了搖頭。
白校醫繼續道：「我們的性格往往是記憶主宰的，每一次經歷都會修正我們的性格，你我都經歷了二十年以上的塑造，才有了如今的性格。」
「失去記憶的我們會變成什麼樣，我們無法猜測，更無法預料。」
「因為當另一個人格分出去的時候，主人格也無法讀取副人格的記憶了。」
「同樣拿剛剛那張被撕開的紙舉例子，你在新分裂的紙上寫東西，內容不會出現在另一半上面。」
「所以，這也是我為什麼說王羨仙腦子裡的那個東西還不能被稱為人格。」
「因為那個類似人格的存在並沒有干擾王羨仙的記憶，更搶奪王羨仙的身體操控權，比起分裂的人格，他似乎是以陪伴者的身份與王羨仙共同相處的。」
「這種感覺就像是，出現了第二張紙，而那張紙墊到了第一張紙的下方。」
「兩種紙的中間，更是多了一層開單據用的複寫紙，你在第一張紙上寫字，內容也同時會出現在第二紙上面。」
強烈的撞擊讓兩個人氣血翻湧，因為動用的力量太浩瀚，摧枯拉朽，兩人皆被震的嘴角溢血，體內紊亂的能量不斷衝撞他們的臟器。
兩人的劍不斷僵持，眼神更是死死的咬著對方。
少女明亮的眼眸如同太陽般，直直照著少年。
『又是這雙眼……我不甘心……又是因為……她……』
『如果那天……她不出現就好了……』
最終，少年率先耗盡了自己的能量，然後如流星般墜向泉水之中。
清涼的泉水包裹了他的身體，意識也開始逐漸潰散。
恍惚之間，時光回溯。
明媚陽光的午後，天劍市第一小學，學校醫務室內。
「孩子，所以你的意思是在你的腦海里有個好朋友在陪著你是嗎？」校醫和藹道。
「不是的老師，他不是我腦海里的哦。」孩童輕輕搖頭，然後小手指向醫務室的藥櫃 ，「我的好朋友就在這裡。」
「每次在我難過的時候，他都會出來哦，只不過只有我能看到他。」
「阿善說，那是因為我們兩個關係最好，所以只有我能看到他。」
「他對我可好了，每天都在陪著我，不過他現在好像有些不開心，因為他有些討厭你。」
校醫扭頭看向空無一人的藥櫃，然後露出了溫柔的笑容。
「那老師向你們道歉哦。」
說著，校醫取出一袋零食遞到孩童的面前。
「羨仙呀，你先回教室，然後把你們班主任葉老師喊過來，就說老師有話要告訴她。」
「好哦。」孩童乖乖起身，然後徑直走到藥櫃前，伸出了小手，「阿善，我們走吧。」
孩童輕輕晃動手臂，仿佛在牽著朋友的手。
走到門口，孩童禮貌彎腰：「老師再見。」
校醫目光緊緊盯著少年懸著的小手，然後柔聲開口。
「羨仙再見。」
十分鐘後，醫務室。
「白校醫，能確定嗎？」年輕女子擔憂問道，「他還那么小，怎麼可能……」
校醫嘆了口氣，揮手打斷了年輕女子的話。
「葉老師，根據我多方面的判斷，王羨仙目前的症狀確定為精神分裂。」
年輕的班主任似乎無法接受現實。
「可那孩子才十歲，而且平時很陽光很開朗。」
「我也沒發現他有什麼多重人格，我讓他過來找您，也只是因為他看到了幻覺。」
「怎麼，怎麼會是精神分裂呢？」
白校醫緩緩起身，然後從背後的書架上拿下了一本書。
「葉老師，精神分裂有很多症狀表現，並不能以多重人格來判斷。」
「從醫學的角度去看，按照疾病分類體系定義，精神分裂症並不是一種疾病，而是一種障礙。」
「它可以定義為一種慢性的精神障礙，包括個人的感知覺、情感與行為的異常。」
「患者很難區分出真實和想像，而且會有反應遲鈍、行為退縮或過激等症狀。」
「其中最明顯的特徵便是，幻覺，錯覺，思維混亂。」
「精神分裂患者最初的表現往往是性格，他們會變得孤僻，不關心自己的外表，自己的生活、家人以及未來。」
校醫拿出了一張調查表，放到了班主任的面前。
「目前，王羨仙已經具有嚴重的幻覺，失眠，對修行和社交缺乏動力的情況。」
「我試圖通過問話調查病因，但那孩子的心理戒備很強。」
「造成他性格變化的原因大概率是和那孩子母親的去世有關，可我也不清楚，為什麼這么小的孩子會出現那麼嚴重的精神症狀。」
班主任聽後，眼神變得有些焦慮。
「現在問題很嚴重嗎？」
「嗯。」白校醫點了點頭，「他的腦海已經生出了一個逐漸穩定的人格，不……」
「準確來說那似乎不是人格，王羨仙的情況非常特殊，我更願意稱那個人格為極具特殊的高級幻象。」
「目前最好的消息是那個類似人格的存在，似乎對王羨仙起到了正面的作用。」
聽到這裡，班主任整個人都懵了。
「正……正面的作用？」
「是的。」白校醫拿出筆和紙開始作畫，「人格分裂的學名為離性身份識別障礙。」
「這種障礙，會賦予他某種缺失回憶重要個人信息的能力。」
「而這種無法調動記憶的現象，又不能用通常的遺忘來解釋。」
「新出現的人格無法讀取記憶的童年，無法讀取記憶里的人生經歷。」
「就像是電腦硬碟的分盤，新分出去的存儲區域，無法讀取主盤的數據，但它卻能繼續儲存記憶，能夠讀取新建儲存區域的記憶。」
「舉個更簡單的例子，我手裡的是張紙，這張紙我已經書寫了一半。」
「當我從中間裁剪開的時候，下半部分空白的紙就成了一個獨立的個體，他可以繼續書寫文字，但我們卻無法從它的身上看到我之前寫的文字。」
「一張紙分成兩張時，往往不會記錄相同的內容。」
「這種特性會使新誕生的人格建立新的身份，而每新的身份有著完整的個人史、自我形象及姓名，並且具備健全的情緒和思維過程。」
「這樣的存在方能被稱為獨立穩定的人格。」
見葉老師眉頭緊皺，校醫又換了種問法。
「記憶是人格成立的關鍵，如果我失憶了，那對你而言，我還是你熟悉的校醫嗎？」
班主任葉老師努力思索著校醫的話，許久之後，她搖了搖頭。
白校醫繼續道：「我們的性格往往是記憶主宰的，每一次經歷都會修正我們的性格，你我都經歷了二十年以上的塑造，才有了如今的性格。」
「失去記憶的我們會變成什麼樣，我們無法猜測，更無法預料。」
「因為當另一個人格分出去的時候，主人格也無法讀取副人格的記憶了。」
「同樣拿剛剛那張被撕開的紙舉例子，你在新分裂的紙上寫東西，內容不會出現在另一半上面。」
「所以，這也是我為什麼說王羨仙腦子裡的那個東西還不能被稱為人格。」
「因為那個類似人格的存在並沒有干擾王羨仙的記憶，更搶奪王羨仙的身體操控權，比起分裂的人格，他似乎是以陪伴者的身份與王羨仙共同相處的。」
「這種感覺就像是，出現了第二張紙，而那張紙墊到了第一張紙的下方。」
「兩種紙的中間，更是多了一層開單據用的複寫紙，你在第一張紙上寫字，內容也同時會出現在第二紙上面。」